高中生数学运算素养的现状调查与培养建议.pdf
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1、投稿邮箱院数学教学通讯2023 年 7 月(下旬)课程教材教法07投稿邮箱院数学教学通讯 2023 年 7 月(下旬)度的高中生各120人袁 其中回收有效问卷108份袁有效测试卷120份.问卷调查采用无记名的形式曰运算能力测试时间为40分钟袁要求各种题型均要体现运算痕迹.两项活动进展顺利袁得到了学生和科任教师的大力支持.渊3冤数据分析.数据分析邀请了8位学生和教师一起参与袁分成问卷调查和运算能力测试两组袁每一组学生在教师的指导下制定分析步骤和方法.问卷调查组侧重对数学运算素养的几个维度选项的统计汇总袁得出频率分布表后形成柱状图袁然后给出分析结论.运算能力测试组在教师的指导下先阅卷袁然后计算出各
2、题平均分和总平均分袁并借助计算机绘制得分情况柱状图袁分析卷面情况袁对学生的数学运算能力现状给出结论.2.高中生数学运算素养发展现状和存在的问题通过对上述两项活动数据的分析袁联系部分学生的座谈情况袁总结发现现阶段高中生数学运算素养发展现状以及存在的几个问题.渊1冤不明算理袁对运算法则的适用范围模糊不清.算理是数学运算的基础袁也是发展学生数学运算素养的前提.运算作为数学学习的最基本技能袁也是让学生在解题时少出错或不出错的基本保障咱3暂.通过调查和测试可以看出袁多数学生运算出错就是因为不明算理尧不重视算理尧不理解算理和不遵循算理.在分析测试结果时发现袁一部分学生对基本的运算法则的适用范围掌握不牢袁出现了不会用尧错用等现象.例如测试题1院若集合A=喳x-1臆2x+1臆3札袁B=xx-2x臆0袁则A疑B=渊冤A.喳x-1臆x臆0札B.喳x 0课程教材教法08投稿邮箱院数学教学通讯2023 年 7 月(下旬)课程教材教法09
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