工程管理与施工预算课程教学改革实践研究.pdf
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1、工程管理与施工预算课程教学改革实践研究金宝盆目前,现代产业学院根据中共中央战略部署,严格落实国务院办公厅发布的关于深化产教融合的若干意见,调整教学体系,设定教学目标,推动一系列教学改革,培养适应和引领现代产业发展的高素质应用型、复合型、创新型人才,有序组织开展高校分类发展、特色发展、促就业、增经济等办学项目。就当前情况来看,艺术设计专业学生就业形势不容乐观,教师需要顺应时代发展,积极配合现代产业学院的发展,结合现有资源,发挥专业优势,与市场接轨,创新一套行之有效的教学方法,改变当下照本宣读、理论与实践严重脱节的教学现状,全方位提升课程教学效能。一、现代产业学院对环境设计的影响现代产业学院以产业
2、发展需求为指引,通过产教融合、创新发展,培养应用型专业人才,是一种融合人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、学生创业等功能于一体的人才培养模式。在现代产业学院发展背景下,环境设计专业将直接面向行业和公司,所培养出的设计人才具有实用性强、专业特色鲜明的特点。以现代产业学院为框架,教师提出了“产教合一”和“校企合作”联合办学理念。在房地产低迷的大环境下,环境设计人才的需求量持续下降,多数景观和装饰公司在业务量减少的情况下,引进环境设计人才的主观意愿持续下降。为应对局面,解决环境设计人才的供需矛盾,现代产业学院要着眼实际,调整布局,设置目标,实现环境人才培养模式转型升级。但必须清楚地认识到,广西全
3、区的产业学院都是以理工科为主,以艺术项目为主的学校较少,而桂西南高端家居设计产业学院就是一所为数不多的以艺术项目为主的学校,为环境设计专业学生的就业创业提供了一个非常好的展示自我的平台。二、工程管理与施工预算课程教学现状环境设计专业主要分为景观和室内方向,本科院校和高职院校相比,室内设计专业方向更加强调课程内容的实践属性。(一)典型现状是室内方向工程管理与施工预算课程按环境设计专业的特点来说,工程管理与施工预算课程是比较重要的,但是,很多学校只是将该课程作为选修课,课程总学时为3 2 学时,平均分散在一学期的1 7 周内。这种课程设置有好坏区分,好的地方在于让学生能够有效巩固课堂知识,不好的弊
4、端则是学生只学到皮毛,因为工程管理与施工64预算课程从本质来讲,实践比率占到8 0%,除了理论知识外,学生更多是用大量的时间去做案例,在实践中边学边成长。(二)学生对工程管理与施工预算课程的认知有所偏离2021年,相关研究机构访谈了2 0 1 8 级环境设计专业毕业生,有8 0%的学生对装饰材料和施工预算很迷糊,基本都是之前在学校上过这门课程,但是课时不多,也没学到更深刻的知识。进人实习和工作环节之后,首先考验本专业知识的是量房、施工、预算、与客户洽谈沟通,而本校的毕业生对理论知识的掌握较为全面,但在实践方面非常薄弱。笔者了解到本地区的某一家装饰公司,本校毕业生通过优秀的设计方案成功拿下了一个
5、家装项目,但在与客户商谈预算签单时心理素质差,施工与项目预算经验也不过关,导致出现尴尬的局面。从这宗案例可以看出,学生对工程管理与施工预算课程的认知有所偏离,所学知识迎合不了市场需求。因此,环境设计专业的核心课程教学改革迫在眉睫。三、完善课程课时设置与新作业模式出现上述问题的主要原因在于教师对工程管理与施工预算课程的忽视。为破解课程教学难题,教师要发挥主观能动性,从课程定位、教学方式和课时设置上进行改变。第一,在环境设计专业的8 门核心课程之外,将工程管理与施工预算课程与相关核心课程调换,并设置每周2 0 课时,要上三周以上,最少保持在总学时6 0 课时以上。先保证一定的课时数,才能提升课程教
6、学效果。第二,教学方法需要改变,从原来满堂讲授占50%压缩到2 0%,用8 0%的时间进行实践活动。教师要带领学生参与施工项目。第三,创新传统的作业模式。过度依赖案例以及写理论交电子版或纸质版的作业,更多是一种形式,没有起到让学生充分掌握课程内容的功效。教师需要从三个方面进行革新:少课时分配。前2 0学时为基础理论知识讲解,教师在讲授的过程中要多结合实际案例,让课堂内容富有趣味性和新鲜感。多课时分配。剩下4 0 学时作为课堂作业,但是不能只是坐在教室里做练习,还要将校内外工程案例和本校现代产业学院的资源结合起来,让学生现场观摩施工工艺,教师和工人同时讲解施工技术要点,必要时工人现场做示范给学生
7、。学生要多思考、多提问、多总结,从而顺利完成课堂作业。为了让学生精通工程预算,教师还要鼓励学生去建材市场调研装饰材料的价格、材料的特性和用途等。当学生掌握了这些最基本的专业知识后,再回到教室进行文字归纳、总结和反思。课程结课形式。学生通过一个实际案例完成本门课程的结课作业,要求提交案例施工工艺说明、CAD施工图和详细的预算书。只有通过这种作业模式,才能让本门课程体现出独特的价值。四、建设地方本科院校产业学院师资力量产业学院是当前新技术、新产业、新业态时代背景下产教融合发展而生的新教学形态,以产业学院理念和模式为指导,建设适应地方特色主导产业发展的实用型人才培养的圈子。2 0 2 1 年,广西壮
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