高校教学质量管理信息化平台构建.pdf
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1、第2 5卷第4期2 0 2 3年 8月沈阳大学学报(社会科学版)J o u r n a l o fS h e n y a n gU n i v e r s i t y(S o c i a lS c i e n c e)V o l.2 5,N o.4A u g.2023文章编号:2 0 9 5-5 4 6 4(2 0 2 3)0 4-0 0 5 7-0 7收稿日期:2 0 2 3 0 3 0 5基金项目:辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目(辽教通2 0 2 21 6 6号)。作者简介:冯 莉(1 9 7 7),女,辽宁沈阳人,助理研究员;李 鑫(1 9 8 2),男,辽宁沈阳人,副 教 授,
2、博士;霍 焱(1 9 8 3),男,辽宁朝阳人,副教授,博士。高校教学质量管理信息化平台构建冯 莉,李 鑫,霍 焱(沈阳大学 信息工程学院,辽宁 沈阳 1 1 0 0 4 4)摘 要:阐述了教学质量管理信息化平台建设对高校提升教学质量的重要意义,分析了高校教学质量管理信息化平台构建中应坚持的五个基本原则,由此提出了高校教学质量管理信息化平台的构建策略。认为教学质量管理信息化平台的构建有助于促进高校教学质量管理体系的健全与完善,提高教学质量管理工作的水平,推进高校教学管理信息化快速发展。关 键 词:高校;教学;质量管理;信息化平台;构建原则中图分类号:G 6 4 0 文献标志码:AC o n s
3、 t r u c t i o n o f I n f o r m a t i o n P l a t f o r m f o r T e a c h i n gQ u a l i t yM a n a g e m e n t i nC o l l e g e sa n dU n i v e r s i t i e sF ENGL i,L IX i n,HU OY a n(C o l l e g eo f I n f o r m a t i o nE n g i n e e r i n g,S h e n y a n gU n i v e r s i t y,S h e n y a n g1 1
4、 0 0 4 4,C h i n a)A b s t r a c t:T h i sp a p e re x p o u n d st h ei m p o r t a n ts i g n i f i c a n c eo ft h ec o n s t r u c t i o no ft e a c h i n g q u a l i t y m a n a g e m e n ti n f o r m a t i o n p l a t f o r m,a n d p u t sf o r w a r d s p e c i f i cs t r a t e g i e s f o r
5、t h e f i v eb a s i cp r i n c i p l e s t h a t s h o u l db e a d h e r e d t o i n t h e c o n s t r u c t i o n.I tb e l i e v e s t h a t t h e c o n s t r u c t i o no f t e a c h i n gq u a l i t ym a n a g e m e n t i n f o r m a t i o np l a t f o r mi sh e l p f u lt op r o m o t et h ep
6、e r f e c t i o no ft h et e a c h i n gq u a l i t y m a n a g e m e n ts y s t e mi nc o l l e g e s a n d u n i v e r s i t i e s,i m p r o v e t h e l e v e l o f m a n a g e m e n t a n d t h e r a p i dd e v e l o p m e n to f i n f o r m a t i o n.K e yw o r d s:c o l l e g e sa n du n i v e
7、r s i t i e s;t e a c h i n g;q u a l i t y m a n a g e m e n t;i n f o r m a t i o np l a t f o r m;c o n s t r u c t i o np r i n c i p l e对教学质量进行有效监控和评价,是高校提升教学质量的重点所在。在全新教育形势下,教学管理和现代信息技术手段的充分融合已经获得高等教育界的广泛认同。利用信息化技术对教学质量管理相关信息数据收集、整理后进行分析,生成不断优化的教育质量管理监控、评价体系,完善各项制度保障,有效提升教育教学管理,有助于推动教学管理模式的创新,
8、促进高校人才培育质量提高。一、教学质量管理工作信息化建设意义高质量发展是当代中国发展的主旋律,更是中国式现代化的本质要求。社会信息化不断向纵深发展,在各行各业信息化进程不断加速的时代背景下,构建教学质量管理信息化平台对提升高校教育质量具有十分重要的意义。1.提升高校教学质量管理能效党的二十大报告提出:“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”1,并对加快建设高质量教育体系作出了新的重大部署。高校在推动自身全面高质量发展的过程中,首要任务就是促进教育教学中心工作的高质量发展,不断提升人才培养质量,这是高校生存发展必须牢牢抓住的“生命线”。第二次修正的 中华人民共和国高等教育法第3 1条
9、规定:“高等学校应当以培养人才为中心,开展教学、科学研究和社会服务,保证教育教学质量达到国家规定的标准。”2质量管理是指确定质量方针、目标和职责,并通过质量体系中的质量策划、控制、保证和改进来使其实现的全部活动3。高校教学质量管理是对教学计划、教学运行、教学质量评价与学科、专业、课程、实验室、实践教学基地、学风、教师队伍及教学管理制度建设等教学工作各方面开展的管理活动,是贯穿于高校整个教学工作全过程的质量监督与控制。从人才培养质量来看,高校教学质量管理主要是针对教师教学水平、学生素质、教学条件和教学管理等影响教学质量的内部因素加以协调、指导和监控,建立通畅的信息反馈网络,营造并维护良好的育人环
10、境,进而达到最佳的人才培养能效。高校对教学质量的把控能力是直接关系其人才培养质量高低与否的关键。同时,我国高等教育已经进入大众化、普及化阶段,招生规模的不断扩大和生源质量的参差不齐增加了高校教学质量管理工作难度。为此,高校需要通过运用现代化信息技术来统筹优化教学管理流程,共享教学信息资源,收集、分析和整理相关数据信息,及时反馈、形成闭环,实现教学质量管理的科学化和规范化,提高教学质量管理的精度和能力,以适应复杂的教学质量管理体系有效运行的各方面需求。高校需要构建和运用适合自己的教学质量管理信息化平台,运用信息化手段来实现教学质量保障体系的常态化监控、及时性反馈和持续性改进,以此提升教学管理水平
11、。2.促进高校教学管理模式的创新和发展高校的教学质量管理体系是一个涉及全校多领域工作、多层次人员、多职能机构的庞杂系统,需要多部门、多角色的协调联动。高校教学管理信息化平台相较于主要依靠人工处理的传统教学质量管理方式具有不受时空限制、便捷、准确等优势。目前,线上线下混合式教学模式被广泛应用,在实际教学的各个环节中都发挥着重要作用。因此,以人工方式协调相关部门、相关角色参与学校教学质量管理工作的传统教学管理方式已不适应现代教学管理的需要,而教学管理信息化的建设不仅让很多教学管理环节得到了优化,而且管理者还可以通过现代化技术实现对教学资源、教师及学生进行精准化管理,提升教学管理质量。教学质量管理信
12、息化平台能对教学质量管理各方参与者产生牵引作用,在此作用的推动下,不仅教师的教学行为、学生的学习实验活动与教学督导人员的工作模式将发生显著变化4,而且校院两级教学管理人员的管理方式也将逐步从单一的专业化管理向专业化、精细化与信息化综合管理方式转变。同时,教师、学生、教学督导和教学管理人员等参与教学的方式也发生了转变,转化为高校教学质量管理的工作合力。教学管理信息化平85沈阳大学学报(社会科学版)第2 5卷台还能促进教学质量管理从各要素、各角色的单打独斗向联合作战、一体共治的方向演化和发展。因此,构建教学质量管理信息化平台可以有效推进高校教学管理模式的创新,使其向更加高效、便捷、科学和规范化方向
13、发展。3.推进高等教育信息化与规范化建设进程在我国社会信息化不断向纵深发展、各行各业信息化进程不断加速的时代背景下,移动互联网、V R/A R、大数据、云计算、5 G和人工智能等新一代信息技术逐渐渗透并融合到社会的各个行业和领域,也不断推动着我国的教育形态发生深刻改变,加快推进信息化发展已成为事关我国教育事业全局的战略选择。进入新时代以来,我国对教育信息化作出了全面部署,通过着力完善以 教育信息化2.0行动计划 为主导的一系列政策体系,不断优化以国家智慧教育公共服务平台为主体的各类基础设施,持续建设国家教育基础数据库等有力举措,推动我国教育信息化走上高质量快速发展的道路。在这样的发展趋势下,高
14、校必须围绕全面提高教育质量这一我国高等教育改革发展的核心主题,着眼于国家对教育信息化政策叠加和举措深化的战略背景,在建立和完善教学质量保障体系的过程中,积极推进信息技术与教学质量管理工作的深度融合,构建基于现代网络信息化技术和移动互联技术,以外部质量保障和内部质量保障两方面为核心,相对完善的教学质量管理信息化平台。高校通过教学质量信息化平台来实现对人才培养全过程进行质量监督与控制,加强对教学质量的评价和对教学管理工作的监控与反馈,开展对教学过程的反思与改进,从而更好地把控教学质量。这不仅是高校推进教育高质量发展的必然选择,更是落实加快建设高质量教育体系的直观体现。在 教育信息化2.0行动计划
15、的方案部署和国家一系列相关政策的引导下,加快推进教育信息化发展已成为高校建设的主要方向。教育部印发的 关于加强新时代教育管理信息化工作的通知(教科信函2 0 2 11 3号)指出:要坚持与时俱进,利用最新的互联网信息技术将教育教学进行数字化、网格化和智能化管理5。教学质量管理信息化平台是以大数据技术为支撑,将高校教学质量管理体系中涵盖的各相关行政部门、教学院系及全校师生的教学信息集中化、数据化、系统化,聚合于教学质量管理信息资源库中。在云计算既定的规则框架内对教学质量管理信息进行数字化、网格化和智能化管理,简捷实现对各类信息的调取查阅、加工分析、互联互通和传递共享,是极大推动教育信息化效能的利
16、器之一。因此,高校教学质量管理信息化平台的构建有助于加快推进教育信息化建设进程。二、教学质量管理信息化平台构建原则教学质量管理信息化平台作为一种以信息技术为支撑的管理工具,是对高校教学质量管理工作流程中涉及的各个要素、每一环节实施全过程的质量监督、评价与控制。因此,高校在教学质量管理信息化平台的构建中需要坚持以下基本原则,并注重技术支撑与管理保障二者的并重推进。1.导向性原则在教学质量管理信息化平台建设过程中,高校要扎实准确地把握平台的建设目标,确保建设工作的每一个步骤与环节都能够对提升教学质量管理发挥充足效能,对教学质量95第4期 冯 莉等:高校教学质量管理信息化平台构建管理的信息资源能够有
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