“申请—考核”制博士招生实施路径分析与探究——基于部分高校的博士招生简章.pdf
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1、研究生教育143.20233年第5 期中国高等医学教育“申请一考核”制博士招生实施路径分析与探究基于部分高校的博士招生简章郑华,王峰2*(1。山东大学齐鲁医院,山东济南2 5 0 0 12;2.山东大学学生工作部,山东济南2 5 0 10 0)摘要近年来,“申请一考核”制博士招生已经成为我国博士招生的一项重要制度。各高校在“申请一考核”制博士招生实践中不断探索,在申请人报名、资格审查,材料审核、综合考核等方面行成了自己的做法。如何使招生过程更加公平,在考核制度不断进化的过程中进行自我完善,探索更优的“申请一考核”招生制度,本文结合部分高校招生简章,对优化考核实施路径进行了探究。关键词】“申请一
2、考核制博士招生;实施路径;建议D0I:10.3969/j.issn.1002-1701.2023.05.066中图分类号G643文献标识码 A文章编号1002-1701(2023)05-0143-03研究生教育作为国民教育的顶端和国家创新体系的生力军,对于推进国家创新驱动发展战略、促进现代化强国建设具有重大意义。博士生教育作为学历教育的最顶端,其考核选拔机制受到广泛的关注。我国的博士招生制度目前分为本科直博、硕博连读、公开招考和“申请一考核制”招生,随着招生制度的改革,“申请一考核”制招生有逐渐替代公开招考招生的趋势,成为主流的博士招生方式。一、“申请一考核”制产生的背景及衍化“申请一考核”制
3、作为一种招生制度,经历了不断完善的过程。2 0 0 3 年北京大学率先在部分学科探索博士“申请一考核”方式招生 2】,随后陆续有高校跟进,这时“申请一考核”作为一种博士招生制度尚未真正建立,但高校的实践为该制度的建立打下了基础、积累了经验2012年教育部在关于全面提高高等教育质量的若干意见(教高【2 0 12 4 号)中提出,要推进博士研究生招生选拔评价方式、评价标准和内容体系等改革,把科研创新能力作为博士生选拔的首要因素 3 。为了克服博士生统一入学考试的弊端,国际上通用的申请人学制被渐进式地引人我国 2“申请一考核”真正作为一种制度建立是2 0 13 年,教育部、国家发改委、财政部联合发布
4、了关于深化研究生教育改革的意见(以下简称意见),提出深化招生制度改革,“建立博士研究生选拔“申请一审核 机制”4 。随后的几年,教育部每年印发的招收攻读博士学位研究生工作的通知和颁布的系列文件,逐步将“申请一考核”招生政策完善,为“申请一考核”制的实行提供了政策支持。对4 2 所双一流高校最新公布的博士简章(截止统计时间,3 4 所高校公布了2 0 2 1年的博士招生简章;8 所学校未公布,未公布的高校以2 0 2 0 年招生简章公布信息为准)进行汇总,除去专项计划,有3 3 所高校全面实行了申请考*通讯作者Email:核制招生,9所学校既有统考方式也有“申请一考核”方式。由此可见,目前“申请
5、一考核”制已经有逐渐替代传统考试选拔博士生的趋势。二、“申请一考核”制的实施路径及存在问题从各个高校博士招生的简章看,“申请一考核”制博士招生主要分材料提交、材料审核、综合考核3 个阶段;综合考核一般又分为笔试考核、综合素质面试等部分。(一)申请人资格的确定及申请材料的提交。一般全面实行申请考核的单位,对于申请人资格的确定,招生单位在申请条件中设置最多的要求是考生政治方向的正确性以及报考学生所需满足的学历和学位要求,其他方面高校往往不设门槛:北京大学、清华大学、浙江大学等多数高校的招生简章除了基本的报考条件,不对考生设置任何报考门槛;上海交通大学、中国海洋大学等对学生的外国语水平(以英语六级、
6、托福、雅思和全英文授课学位项目等为标准),不满足条件的,需参加学校统一组织的博士生英语水平考试,成绩符合要求才能参加考核。在既有公开招考又有“申请一考核”制博士招生的高校,往往对“申请一考核”制博士报名考生提出一些学术上的要求,比如吉林大学在2 0 2 0 年的博士招生简章中对通过“申请一考核”报名的考生,规定了外语水平的要求,同时写明“学术成果标准及其他相关要求由校内各招生单位自行制定”。考生报名后,需向所报考的院系提交材料,导师或专家组根据考生提交的材料进行筛选,确定进人最终考核的人选。材料提交一般为邮寄或现场提交、线上提交。如何将材料提交和后期材料审核有机结合,实现效率和效能的提高,是需
7、要进一步探索的问题(二)申请材料评分及进入考核名单确定各高校首先对提交材料的考生进行资格审核,确定考生是否能够报考;对符合报告条件的考生,组成专家组对申请材料进行审核,确定进人考核的人选。在确定考核人选2023年第5 期中国高等医学教育144:时,有的高校比如武汉大学会进行英语综合水平测试,根据提交材料和测试结果确定下一步进人考核的人选。由材料提交的清单可以看出,在材料审核环节高校注重对学生全方位的考核,一般从思想品德、专业素养、学业水平、科研能力、创新潜质和综合素质等方面进行综合评价和全面考查。材料提交时,大部分高校详细列出需要提交的材料清单,但对于材料的评分细则,没有高校做出明确规定或者说
8、没有在简章中明确列出。姚倩雅 5 搜集了5 1所高校博士生招生简章发现,各高校都体现了对考生能力考查范围和知识素养模块的相关规定,对更深入的评价指标未有过多涉及,对于材料审核和面试的评价标准鲜有院校具体公布。考生对博士招生的公正感及信任感主要来源于程序的公开性及确定性,详细评价指标的缺失一定程度上影响了考生对招生公平性的认可。(三)综合素质考核及最终录取经过材料提交、资格审核、材料评分等阶段,考生进人综合考核环节。综合考核环节多数高校采用的是笔试和面试相结合的方式。笔试一般考查学生的英语水平、专业知识等;综合素质面试主要考查申请人综合运用所学知识的能力、科研创新能力、对本学科前沿领域及最新研究
9、动态掌握情况,一般同时对申请人进行外国语能力测试。综合素质考核一般由院系组织专家进行,结合材料审核情况,确定拟录取考生名单。一般招生学院在考核之前会公布实施方案、材料审核后会公示初审结果、综合考核后会公示拟录取结果等,期间接受申诉,从而确保整个招生程序的公开及透明。“申请一考核”的目的是选拔更富培养潜质的研究生,如何在综合素质中体现这一个方面,是综合素质考核面临的主要问题三、“申请一考核”制博士招生实施的建议)优化材料提交路径根据招生简章,高校需要提交的材料基本分为几类:(1)身份及学历学位证明:基本包含身份证、在学证明/毕业及学位证书;(2)成绩证明:体现在研究生在学期间成绩单、英语水平证明
10、等;(3)科研经历及科研成果:体现在硕士学位论文及已有科研成果(包含发表论文及参与的科研项目、申请专利等方面);(4)科研思路及规划:体现在个人陈述/攻读博士科研计划书等材料;(5)同学科专家推荐:一般要求两位同学科领域的教授(或相当技术职称)的老师推荐;(6)现实表现:主要体现在各高校要求考生提交的报名表或思想政治素质和品德考核表。以上6 项材料是大部分高校要求提交材料都包括的,还有一些类似硕士答辩决议书等,部分高校也有提及。多数高校的招生简章显示,申请人递交材料的方式是邮寄或送达。如果申请人数较多,会面临材料整理、存放的困难。基于各高校接收申请人采用系统报名的形式,如果将报名系统和材料提交
11、进行有机结合,报名成功后,限定考生在规定时间内上传材料,会比较清晰地看到考生材料提交情况,防止遗漏;对进人考核的考生,考生到校参加进一步考核时,携带包括原件在内的纸质材料,能完成进一步的资格复审工作,弥补网上提交材料无法进行原件审核的缺陷。上海交通大学已经实现了网上提交材料,需不需要提交纸质材料由各个学院自行确定,这种形式的提交一定程度上能节约时间成本,提高效率。(二)建立合理的考核评价体系。部分高校的简章及部分院系的“申请一考核”实施细则,多数会公布最终的复试排名录取办法,比如有的院系给出最终成绩的计算公式:最终成绩=材料审核成绩A%+笔试成绩B%+综合素质面试成绩C%;有的院系材料审核通过
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