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当代中国家长教育焦虑困境解读.pdf
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1、当代中国家长教育焦虑困境解读张秀瑜中共中央办公厅、国务院办公厅于2 0 2 1 年7月发布了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见(以下简称“双减”政策)。“双减”政策下,家长的教育焦虑源于区域教育水平发展不均衡与家长期待更优质的教育资源之间的矛盾。要化解这种焦虑,关键在于提高教育质量,促进教育公平,整合区域教育资源,利用现代信息技术,在教师、课程、设备方面实现优质教育资源共享,提高学区内教育的整体水平,促进教育的均衡发展。本研究以中国城市家长教育焦虑为研究目标,以教育学、心理学、社会学为理论基础,在对国内外家长教育焦虑相关研究资料进行梳理的基础上,调查了解“双减”政策实施
2、之后家长教育焦虑现状,分析我国城市家长教育焦虑产生的影响因素,找到“双减”政策与家长教育焦虑之间的平衡点,为缓解“双减”政策给城市家长带来的教育焦虑找到新的突破口,缓解我国城市家长教育焦虑,构建和谐的教育环境。一、家长教育焦虑的内涵及表征(一)家长教育焦虑的内涵家长的教育焦虑是家长对教育方向和教育方式的不确定性所产生的担忧、恐惧等情绪状态,主要表现在家长对孩子的择校、学习成绩和未来职业过度担忧。在行为表现上,他们因注重孩子的学习成绩而过度控制孩子的玩要和社交时间。(二)家长教育焦虑的表征第一,持续性。“双减”政策下的家长教育焦虑主要产生于外界的刺激,由于外界因素的影响,家长会出现不同程度的焦虑
3、。“唯分数论”是刺激竞争的一个关键因素,而争夺社会稀缺资源下的教育不公平,是家长教育焦虑的根本原因,需求关系无法改善时,家长就会产生教育焦虑。第二,动力性。家长的教育焦虑与心理压力的106福特点较为类似,都具有动力性,也就是说,当个体社会下层向上流动越发困难,恐惧和慌乱情绪在下感到焦虑或有心理压力时,会采取行动处理刺激情层群体中蔓延,由此导致最为普遍的表现就是家长境。合理的教育焦虑能够促进家长积极参与教育活的教育焦虑。动,特别是家校合作机制的建立,让家长的地位得(三)媒体推波助澜到提升,这就需要家长合理利用教育焦虑。但很多许多研究者认为,媒体的过度煊染是教育焦虑家长对子女的期望过高,教育期望和
4、子女受教育水得以广泛传播的主要原因。朱天等人认为,由于当平失衡,由此教育焦虑就很难向参与活动的动力转今媒体传播速度之快、范围之广,社会情绪通过各化,甚至会变成家长的压力。种社交平台产生同频效应,造成家长的教育焦虑不第三,蔓延性。“双减”政策下的家长教育断扩大。在信息化时代,一些媒体为了博人眼球或焦虑会逐渐向周边蔓延,对子女的健康成长产生招揽生源进行夸大宣传,一时间“别人家的孩子”“牛负面影响。如果一个家庭一直处在焦虑的氛围中,蛙”等词充斥各大网络空间。媒体的夸大宣传和不则会增加子女的学业压力,容易导致子女出现心实报道向家长传递一种“别人家的孩子都学了”“再理问题。不学就来不及了”的焦虑感,将家
5、长对孩子的教育二、家家长教育焦虑的影响因素(一)教育制度因素国内的研究者认为,教育制度不合理是让家长为孩子的教育感到焦虑的主要原因。我国的职业教育近些年虽然日益得到国家的重视,但依旧发展缓慢,高考依然是当下基础教育的指挥棒。人们常用“千军万马过独木桥”来形容我国教育竞争之激烈,教育资源的有限性和应试教育选拔方式的单一性是大多数家长教育焦虑产生的主要原因。高等教育资源的有限性和没有得到长足发展的职业教育,稀缺的重点学校和示范学校,“名亡实存”的重点班、实验班、火箭班等无一不在加剧家长的焦虑情绪。“双减”政策之后试行的初中之后普高教育和职高教育五五分流政策,更是将家长的焦虑情绪推上了一个新的高度。
6、(二)阶层分化的担忧李金洲认为,对社会阶层流动和变化的担忧是中国家长,特别是中产阶级家长教育焦虑滋生的根源。中国的经济结构和社会结构不断发生变化,整个社会的阶层结构呈现出多元化,新的以职业为基础的社会阶层分化机制取代了过去以户籍、政治身份为依据的分化机制。而个人对教育资源的拥有程度,是影响个体职业分化最重要的因素之一,也就是说,教育程度的高低,在一定程度上决定了个体所在社会阶层结构中的位置。因此,教育不仅是个人获取文化资源的主流途径,还被视为促进阶层向上流动的重要渠道和主要动力。正是这种教育获得的阶层分化差距,维持甚至恶化了社会的阶层区隔,师与道焦虑推向新的高潮。三、家长教育焦虑的纤解策略(一
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