大学生思政教育与关心下一代工作融合研究-基于“三全育人”格局.pdf
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1、在“三全育人”背景下,高校的每位教职员工,都要积极结合自身岗位职责与工作性质为培养学生服务,而“五老”作为一支独特的力量更是不容忽视,把高校思政教育与关心下一代工作融合,有利于发挥老中青各方优势,助力“三全育人”工作格局形成。本研究对高校关心下一代工作与大学生思政教育融合的价值进行分析,明确关工委在高校育人体系中扮演的多重角色,从各个角色承担的职责角度探索高校关工委工作与大学生思政教育深度融合的主要路径,打造大学生思政教育与学风建设、帮困助学与职业规划、身心发展与实践能力培养一体化的育人模式,助力建设高质量的高等教育体系。关键词大学生;“三全育人”;关工委;思政教育;关心下一代工作中图分类号?
2、G641?文献标识码A?文章编号1673-0046(2023)9-0149-03大学生思政教育与关心下一代工作融合研究基于“三全育人”格局(常熟理工学院,江苏 常熟 215500)随着中国不断开放,纷至沓来的社会思潮对青年大学生政治、心理、行为产生的影响也越来越大,这意味着高校思政教育工作面临着前所未有的压力。新时代的高等教育以立德树人为中心,迫切要求构建全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全育人”大思政工作格局1。面对高等教育改革与社会发展的新需求,将关工委与高校思政工作融合已经成为大学生思想政治教育的新形势。一方面,思政课教师和辅导员年轻化程度高,教书育人经验相对不足,“五老”的加入能缓
3、解思政教育工作者数量不足的压力。他们具有独特的地位优势,其中大多数是党员,对思想政治教育工作可以起到指导、补充和协调的作用。另一方面,“五老”具有从事思政教育的天生优势。退休老师可以用自己的亲身经历,讲述服务社会和国家的奋斗历程,启迪青年一代从中汲取信仰力量,增强关工委工作的有效性和影响力。一、“三全育人”背景下高校关心下一代工作现状分析目前高校关工委工作多集中在党建专项一类,在学校中受重视程度不够、发挥作用有限、联系青年不密切,这也导致了三个方面的不同缺失。(一)缺少关工委在“三全育人”体系中的明确定位和作用发挥渠道大学生对于关工委这个机构的职能和作用不清楚,对“五老”的身份和影响力不明白,
4、大多数只以“退休老教师”这个身份一语概之。究其原因是由于学校对关心下一代工作的认识和理解存在差距,部分工作由学生处或团委代替,部分“五老”没有直接参与工作、深入学生群体或者只是出席活动,仅仅起到了形象展示的作用,主观能动性没有体现,经验和智慧没有得到发挥。另外,部分高校关工委的阵地和经费没有落实,缺乏制度保障和作用发挥渠道,在一定程度上削弱了关工委的工作积极性。(二)缺少关工委对大学生进行思政教育的系统体系关工委的活动停留在抓点的层面,往往只有重大节日、节点的零散活动,并且此类活动的同质性很高、形式单一、内容枯燥,存在随意性和松散性的现象,没有结合关工委自身特色加以创新和更新,没有发挥“五老”
5、思政教育优势,更加没有形成常态化、规范化、规模化的体系机制,文化感染力和思想引领力缺乏实效。长此以往,关工委的影响力会进一步减弱,形成恶性循环。(三)缺少结合新时代青年个性特点开展有针对性、吸引力和实际操作性的实践活动进入大学以后,青年的生活方式和生存空间呈现网络化、蜗居化等现象,对于网络的依赖程度加剧。加上缺少约束,其中不少人沉迷网络、缺少与他人沟通交流,有的甚至很少出寝室、校园,对社会的感受、认知严重缺乏。传统的组织动员方式对青年的吸引凝聚力不断下降,给青年的思政教育工作带来了新挑战,很容易在学生社会适应能力培养上出现偏差。在这种情况下,更加需要有针对性的实践活动。而关工委开展的活动多集中
6、在党建引领一类,偏理论性和学术性,对大学生的吸引力不强,更加拉远了关工委与青年的距离。关工委队伍要积极转变理念,不断进行知识方面的更新,进行自我调整、自我适应,在新的形势下,紧跟时149代发展的步伐,与专任教师及其他干部职工一起,在每一项工作设计、每个服务环节都要结合有效的思政教育,成为育人的中坚力量。要探索喜闻乐见的学习方式深入青少年群体,形成党委领导、部门协作、关工委参与的党史学习教育格局,形成高质量发展的育人合力和制度保障,助力搭建面向青年群体宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、促进青年思想互动交流的平台。二、思政教育与高校关工委工作融合的主要路径(一)明确新时代关工委角色定位研究
7、高校关工委在大学生的思想教育与价值引领过程中存在和挑战,主要体现在大学生自我意识偏差、社会意识形态渗透、关工委离退休老同志角色定位不明三大方面。在“三全育人”体系下,高校关工委如何利用好自身优势,需要重新定义其角色定位与工作重心。第一,当好“德育引领”的理论宣传员,依托党建铸魂育人。发挥关工委在关爱青年师生中的理论优势,紧紧围绕立德树人根本任务,做好意识形态管控工作和思政教育工作,指导开展各类主题教育,包括理想信念教育、社会主义核心价值观教育等,用“五老”优良的作风感染青年、高尚的人格教育青少年、丰富的经验培育青年、无私的奉献关爱青年。把“五老”特聘为“形势与政策课”讲师团、社会主义核心价值观
8、讲师团成员,结合课程、主题报告会开展形式多样的宣讲活动,发挥其参与者、亲历者的作用,做好党的二十大精神的青年化阐释,发挥先进典型示范引领作用,把蕴含的革命精神和时代价值传承给下一代,教育引导广大青年听党话、跟党走,“扣好人生第一粒扣子”。第二,当好“以学增智”的校外辅导员,引导青年成长成才。发挥关工委在青年师生中的榜样优势,为青年在创新创业、学业规划、职业规划、成长发展等方面提供有益建议。利用关工委的老同志的教书育人经验,参与各类学风建设活动,如组织读书交流会、学业困难学生课外辅导、心理问题学生帮扶和谈心工作等。建立持续关爱机制,利用“导师带徒”“一帮一定向培养”等方式,开展党团员结对技能提升
9、活动。抓住考试实习、技能竞赛等关键节点,加强帮带和指导,协同结对大学生开展职业生涯设计,建立成才发展档案,实时关注其成长动态,助力学业能力和素质能力双提升。第三,当好“以体育心”的运动指挥员,护航学生身心健康发展。通过运动会、军训等各项体育活动与健康教育工作互动交流,鼓励引导青年走出宿舍,积极参加体育锻炼,强身健体,在体育运动中体验合作与竞争的乐趣,释放不良情绪,享受体育带来的快乐,同时对老同志自身的身心健康也有促进作用。帮助学生树立积极人生观,塑造刚强、独立、良好的生活习惯及优秀品质,共同挖掘体育的社会价值、教育功能和文化内涵,把握体育强国建设的重要意义,协助构建规范有序、富有活力的体育组织
10、体系,促进青年健康成长,也为社会的和谐稳定贡献力量。第四,当好“以艺育美”文化传播员,丰富资源营造氛围。发挥老同志的文化素养优势,重点围绕地方文化、传统文化,利用好历史文化遗产包括非遗传承、传统节日等,挖掘中国传统与现代交融的优秀文化内涵。联合学生处、团委等相关部门,通过平台搭建、阵地共建、活动共联、资源共享等方式,做优做强青年文化服务供给工作,提供包括社团指导、文艺演出、讲座导读、文旅融合、展览展示等文化配送。一方面,结合新兴青年群体的特点特长,发挥青年思想活跃、创新能力强的优势,实现多方共赢双向成长,不断擦亮文化活动品牌。另一方面,用优秀的中华文化滋养新时代青年,使其在参与文化传承与创新中
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