创新创业教育背景下班主任班级管理路径探索——以财会专业群为例.pdf
《创新创业教育背景下班主任班级管理路径探索——以财会专业群为例.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《创新创业教育背景下班主任班级管理路径探索——以财会专业群为例.pdf(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、在“大众创业、万众创新”的时代背景下,高职院校毕业生是创新创业主力军。班主任作为“公司式”班级管理模式的先行者,在创新创业教育中发挥积极的调节、推动作用。班主任通过提高自身责任意识、群众意识和学习意识,不断提升创新创业教育水平,同时打造出一条创新创业教育背景下班主任班级管理新路径。关键词:创新创业教育;班主任;班级管理;财会专业群中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1 6 7 3-5 8 2 X(2023)08-0069-05自从2 0 1 5 年国务院颁发关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见以来,从国家层面推动经济结构调整、扩大就业、推动社会经济发展的势头明显。2 0 1
2、6 年5 月,中共中央、国务院颁布国家创新驱动发展战略纲要,提出到2 0 2 0 年进人创新性国家行列;到2 0 2 3 年路身创新型国家前列;到2 0 5 0 年建成世界科技创新强国,成为世界主要科学中心和创新高地。2 0 2 2 年1 0 月16日,党的二十大报告指出:“完善科技创新体系,加快实施创新驱动发展战略,深人实施人才强国战略,不断塑造发展新动能新优势”。创新和创业两个概念就逐渐成为高职院校教育改革的重要方向,高职院校也在积极引导和培养专业技术型创新创业人才。日常班级管理工作中,班主任对学生的学习管理起到了不可替代的作用,因此创新创业教育工作的开展与实施离不开班主任的积极引导。本文
3、以班主任视角,探讨创新创业背景下财会专业群的班主任如何带领班级积极有效地开展创新创业教育。一、班级管理现状(一)传统班级管理制度和创新创业要求不符目前的班级管理全过程是:辅导员承担了学生思想心理健康教育的重要工作,是同学们日常生活和学习中最直接的引路人;班主任则通过主题班会、谈心谈话等多种形式进行班风学风建设、就业创业指导等工作,培养学生德智体美劳的全面发展;班级干部为日常教师和学生的沟通搭建桥梁,做好老师和同学们的纽带工作。经过多年的实践,传统的班级管理模式在实际操作和管理中仍然是高效的也符合目前班级管理基本需求。然而,在“大众创业,万众创新”的大背景下,传统的班级管理模式收稿日期:2 0
4、2 2-1 0-2 0基金项目:全国高校就业创业特色教材2 0 2 1 年课题“大学生就业创业实训手册新型活页式教材研究”(课题批准号:TC21009)。作者简介:徐文(1 9 8 9 一),女,天津市人,天津渤海职业技术学院大数据与会计专业副教授,主要从事财会类、创新创业教学与研究工作;王潇(1 9 8 1 一),男,天津市人,天津渤海职业技术学院学工部主任、副教授,主要从事学生就业、创业管理与研究工作。69不能满足创新创业的需求,班主任应带领班级同学运用经济管理基本理念,了解企业管理及运营方式,提升创业核心竞争力,最终树立大学生良好的就业观和创业观。在日常教学任务中,班主任在生活上为学生排
5、忧解难,在学习上通过创新的管理办法为学生打开新思路,用初创公司的模式管理班级的运营,为想要创业的学生提供新的想法。由此可见,新型班级管理模式应积极引入创新精神和创业意识,积极探索以班级为创业团队,以班干部为CEO的“班级式”公司模式。(二)学生缺乏创新精神和创业激情当前,高职院校普遍采用传统的教学方式,侧重培养学生的专业技能而忽视了学生创新创业能力的训练。这种传统的教学模式,导致学生从心理层面就不重视创新精神,没有创业激情。认为创业就是小商小贩,技术含量不高;觉得创业只不过是大学期间小打小闹的兼职,不足以成为一项终生的事业对待。因此班主任应该结合自身的社会经验,积极和学生探讨当前社会市场最真实
6、的经济生活,通过CCTV、学习强国等融媒体了解创新创业的优势。在日常班级讨论的过程中,不断加强创业者所需的多元能力、核心竞争力、团队精神和潜在市场开发等专业素养,从而使学生站在市场的角度去合理审视自身条件,既不盲从也不自负。只有通过认真分析各项创业要素,才能避免学生盲目选择创业项目,简单粗暴地认为“创业=打工”。二、高职院校班主任在创新创业教育中的作用(一)树立责任意识2018年1 2 月,人力资源和社会保障部办公厅颁布了关于推荐技工院校学生创业创新工作的通知,明确提出班主任在日常教学工作中有帮助学生提高就业创业能力的工作职责。因此,高职院校班主任要树立自已的创新创业的责任意识,将毕业生就业、
7、创业工作纳人自已日常工作中。高职院校作为校方平台也应积极对班主任的创新创业能力进行培训和考核,定期派遣骨干班主任到校外企业进行实践培训,帮助班主任快速建立创新、创业、就业教育内容的责任意识,使班主任自觉自愿地融入“大众创业,万众创新”的时代背景下。班主任本身也应发挥主观能动性,实时对自我的创新创业能力进行审视,通过下厂实践、调研走访等方式,深入了解当前社会就业情况,明晰当前“就业难”现状,将即将毕业的学生创业、就业等问题自觉纳人日常工作范围内。(二)树立群众意识班主任在开展创新创业教育的过程中,难免会因为个人教学经验不足采用相对武断的教学方法,没有顾及学生在接受创新创业课程过程中所面临的各种疑
8、惑和困扰,长此以往,班级内的学生会对单向的、片面的创新创业教育产生不良情绪,更有甚者可能会逃避创业。因此,高职院校班主任应该在尊重学生的前提下,为学生提供多元的教学方案,因材施教,用科学的教学理念积极引导、组织和督促学生接受创新创业教育。同时,高职院校也应加强锻炼年轻班主任的创新创业教学能力,通过有组织有计划的实践任务不断树立班主任的群众意识,从学生的反馈声中不断改进和调整教学任务和教学方式,最终与学生的接受能力达成一致,获得更好的教学效果。(三)树立学习意识要想将创新创业教育的教学效果达到预期值,班主任就应该发挥“身教”的作用,紧追时代发展的脚步。根据时代的发展,创新创业能力也应该随着当前社
9、会经济发展而不断更新。因此,班主任应该利用课余时间不断充电,学习新鲜事物,如互联网+、5 G、大数据、区块链、元宇宙等社会前沿领域的知识,通过学习和理解最新的技术,提高自身的创新创业能力水平,这样才能在日常教学中为学生带来新思路、新视野。同时,班主任也要虚心向各方人士请教,加强对创新创业就业等相关内容的理解,及时为学生解决各种问题和疑惑。高职院校也应不断搭建新平台,积极组织班主任参加校内外的创新创业教育培训,积累创新创业知识,不断提升创新创业能力水平。70三、高职院校班主任指导学生创新创业教育路径探索高职院校班主任要时刻与学生保持联系、高效沟通、互通有无,在创新创业教育中积极发挥调节、推动作用
10、,同时打造出一条创新创业教育背景下班主任班级管理新路径:创建以班级干部为核心的“公司式”的班级管理模式;积极建立班级创新创业文化,营造良好的创业基础;拓展孵化器教学资源,创建多元授课方式;搭建优秀创业者来校讲座平台机制;岗位实习训练职业能力,强化学生的实践能力(见图1)。结合学生自身特点,以锻炼创新创业意识为核心内容,适当加入学校、社会的活动,培养良好的沟通能力,打造合格的新时代创业者。改革基石培养特色积极建立班级创新创业文化,营造良好创业基础创建以班级干部为核心的“公司式”的班级管理模式图1 创新创业教育背景下班主任班级管理新路径(一)创建以班级干部为核心的“公司式”的班级管理模式创建以班干
11、部为核心团队的“公司式”班级管理模式,充分调动班干部的主观能动性,带动全体班级成员积极努力地完成各项挑战。将整个班级视为创业团队,在各项规章制度的制约下,公司通过自行运营最终达到满意的绩效输出。当然,“公司式”班级管理模式的初步阶段是建立健全的组织结构。采用自下而上的选举方法,由学生竞选出CEO(班长)、副书记(团支书)和总经理助理(副班长)三个重要职位,CEO、副书记和总经理助理主要负责整个公司的运营,对各项事务具有决策权;再由CEO、副书记和总经理助理通过招聘的形式聘请人力资源经理(纪律委员)、财务经理(学习委员)、销售经理(生活委员)、采购经理(体育委员)、仓库主管(劳动委员)(见图2)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 创新 创业 教育 背景 下班 主任 班级 管理 路径 探索 财会 专业
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。