道德健康:人的全面发展的应有之义——《道德健康教育研究》评介.pdf
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1、 年 月第 卷 第 期山东工商学院学报 .书评:./.道道德德健健康康:人人的的全全面面发发展展的的应应有有之之义义 道道德德健健康康教教育育研研究究 评评介介李海红 健康对每个人都有着重要的价值 随着人类社会的发展人们对健康的认识逐步深入从仅重视生理健康到生理健康与心理健康并重再到生理、心理、道德健康三位一体的综合健康观健康的内涵从生物学到心理学再到伦理学不断发展深化 人的全面而自由的发展是马克思主义的最高理想 道德健康教育能够从根本上提高人的道德健康水平实现人的全面而自由的发展 肖霞撰写的道德健康教育研究(人民出版社 年版)一书是从多学科、尤其是伦理学角度对道德健康教育进行基础性理论研究的
2、时代力作该书观点新颖、视角独特、理论详实、关注时代、注重践行该书对道德健康教育的深入研究有利于推动人的全面而自由的发展有利于和谐社会的构建也有利于德育理论的丰富及德育实效性的增强 一、道德健康教育的时代价值 党的二十大报告指出“我们不断厚植现代化的物质基础不断夯实人民幸福生活的物质条件同时大力发展社会主义先进文化加强理想信念教育传承中华文明促进物的全面丰富和人的全面发展”人的全面发展必然离不开道德的发展 该书提出人的健康问题不仅要用生物的眼光看待还要从道德的角度去审视即从个体如何对待和处理面临的各种现实关系时所体现的德性水平来判断从个体以怎样的方式去适应社会来判断这就是个体的道德健康水平 道德
3、健康的重要性需要我们重视道德健康教育道德健康教育是实现道德健康的必要途径 该书重点在以下方面进行探索:一是关于道德健康教育的概念分析 关于何谓道德健康教育学界未有明确界定该书对道德健康教育的概念进行界定并与道德教育、精神教育等相关概念区分开来二是关于“健康的道德”的提出 对道德自身的健康性、合理性作出要求认为在道德健康教育中应通过“健康的道德”来对个体进行教育并对“健康的道德”的涵义进行分析 二、道德健康教育的理论内涵 该书注重对道德健康、道德健康教育进行基础理论研究 首先对“道德健康教育”的内涵进行阐释 在阐释健康、道德健康、“健康的道德”内涵的基础上提出“道德健康教育”的两层内涵:一是针对
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