德育与大学英语教学的融合研究.pdf
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1、ENGLISH SQUAREENGLISH SQUARE Tel:027-8715 8992摘要 以立德树人这一教育根本任务为导向,近年来各高校纷纷进行课程思政建设,致力于大学生思想道德素养的提升。大学英语作为高校的一门主要教学学科,其重要性不言而喻。如何将德育内容贯穿于大学英语线上线下教学的全过程,成了众多大学英语教师探究的焦点。本文就高校大学英语教学融入德育的重要性、面临的困境与实践路径等方面展开讨论。关键词 大学英语;德育;实践路径中图分类号 H059文献标识码 A文章编号 1009-6167(2023)24-0066-04德育与大学英语教学的融合研究 黄晓艳收稿日期:2023-4-25
2、作者简介:黄晓艳,浙江理工大学马克思主义学院在读研究生。研究方向:思想政治教育。在素质教育中,德育处于核心地位,将德育渗透于大学英语学科教学之中,是教育发展到一定阶段的一种必然选择和发展趋势。大学英语作为大学设置的公共基础必修课程是十分重要的,大学英语教师在传授英语知识时也应该担负德育的职责,实现德育和日常英语教学的有机结合,从而使“教书”和“育人”紧密结合起来。与大学英语学科教学相结合进行德育成了大学英语教师的一项最重要的教学工作。大学英语教师在教学过程中要结合学科特点,渗透德育教育,这既是大学英语学科教学任务得以实现的保障,也是要实现立德树人教育的根本任务。1 德育融入大学英语教学的意义1
3、.1 有助于落实“立德树人”的根本任务教育之本在于德育,而“立德树人”是其根本任务。德育在我国高等教育全面发展中占有重要地位。我国历来崇尚“育人为本,德育先行”的教育理念,并注重提高高校学生的思想道德素质。教育部2017年印发的高等学校大学英语教学指南指出:“大学英语教学应将立德树人作为根本任务,将社会主义核心价值观纳入教学内容与课程体系之中,发挥大学生主体性作用,注重对学生爱国主义、社会责任感、创新精神、实践能力等方面的培养。”大学英语课程教学在我国高等教育中占有举足轻重的地位,它肩负着发展学生基本语言能力,学会使用语言以及提高人文素养的任务。大学英语教学对立德树人这一根本任务的实现具有重要
4、促进作用。从课程目标来看,大学英语课程目标体现了“以人为本”的思想,把学生放在第一位,不仅要培养“以英语了解中国文化”,还有助于学生自主学习能力的增强和终身学习理念的树立。从教学内容上看,大学英语课程内容中蕴涵着大量人文学科知识,可以帮助学生认识到中国文化多样性与特殊性。与此同时,大学英语课程教学还具有很强的实践性特征,让学生掌握好语言知识、强化语言技能,发展人文素养和情感态度,促进自主学习能力的提高等。从课程实施上看,大学英语课程教学重点是向学生传授社会主义核心价值观,使他们在认识中国国情与中国传统文化中确立正确人生观、价值观与世界观。从评价体系上看,大学英语课程教学强调学生能力培养和人文素
5、养提高。大学英语课程的教学有助于大学生跨文化交际能力的提升、自主学习能力的提高、人文素养与情感态度及其他素养的培养;有助于大学生在未来社会中更好地适应工作生活;有助于大学生认识中国国情,大学生情怀的提高。1.2 有助于大学英语教学与课程思政更好的结合随着课程思政的深入开展,越来越多的大66英语广场2023年08月(总第240期)学英语教师意识到大学英语教学要和德育相结合,并认识到德育在大学英语教学中的重要性(程迎新,2020),在大学英语教学中融入德育思想可以让学生更好地理解中国文化,了解西方文化,同时也能让学生通过英语学习提高自己的思想道德修养,做到明辨是非,树立正确的价值观。目前的大学英语
6、教学还缺乏在学生人文素养、民族精神以及爱国主义教育等方面的培养。大学英语教材内容涉及各个方面,既有思想政治教育也有历史文化、文学艺术等学科的学习。可以说,德育融入大学英语教学中是大势所趋。对于大学英语教师来说,既要注重传授知识又要注重培养学生高尚的道德情操和积极主动的学习态度;既要培养学生形成良好的职业道德和社会公德,又要培养他们具有较强的责任感和使命感。在大学英语课堂教学中,教师不能仅仅注重教学生语法、词汇的使用以及讲一些语言知识与技能,更应该结合课程思政教育,尤其是德育。教师在课堂上有意识地向学生渗透中国文化及西方文化的价值观念和思维方式,同时让学生形成主动思考、独立完成作业、按时上课下课
7、等良好习惯。而且德育与课程思政密不可分,将德育融入大学英语课堂的教学之中,就是将大学英语教学课程思政化。1.3 有助于提高大学英语学科水平大学教育的实质包含着“教书”与“育人”两个方面,二者缺一不可。在全球化背景下,我国正处于社会转型时期,社会对高素质人才提出了新要求。大学英语教学具有自身得天独厚的教育优势。在全球化背景下,越来越多的外国人开始学习并使用汉语,而大学英语教学则成为他们获取汉语知识的主要途径之一。大学英语课能够将中国文化、中国精神进一步传播到全世界,实现我国文化软实力产出。因此,大学英语教学在整个人才培养中发挥着越来越重要的作用。大学英语是语言教育的重要科目,其特点是覆盖面广。在
8、大学英语教学中融入德育教育是培养合格人才的必然要求。因此大学英语教师若能抓住大学生德育方向,针对大学英语课程教学特点进行针对性教学,自觉发掘并运用课程中具有教育意义的部分,采用灵活的教学方法,势必收到事半功倍之效。2 德育融入大学英语教学面临的困境2.1 受西方意识形态影响较重西方国家历来奉行大国霸权主义、强权政治,尤其是美国,在追求“全球霸主”之路上不惜借助文化渗透来转变其国民政治取向和价值观念,实现对他国政权进行冲击、控制乃至推翻的邪恶目的。此外,大学英语教材多以英美文化及西方价值观为主线,有政治意识较强的词比较多。这些词通常能使大学生在英语学习过程中了解英美各国政治制度与意识形态,继而产
9、生好感与认同感,并由此进一步受到西方意识形态渗透。这给我国大学生意识形态安全带来了某种程度的挑战,也严重地影响着我国意识形态与文化安全。所以,利用大学英语教学这一媒介来增强大学生对于我们国家意识形态的理解,通过将我国意识形态渗透到教学之中来达到传播与发展我们国家思想文化的目的,这是现今大学英语教学所要关注的。2.2 课堂教学中德育元素缺乏伴随着全球化浪潮所引发的西方多元文化影响,以及经济自信所导致的物质利益过度追求、民族文化相对淡漠等,导致一些大学生缺乏文化自信(毛晨涛,2022)。由于受到西方文化的隐形渗透,有些同学比较推崇西方的价值观念,因此导致了大学英语教学德育因素的不足。此外,传统教育
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