从输出理论探讨提高西航高职学院学生英语写作能力的途径.pdf
《从输出理论探讨提高西航高职学院学生英语写作能力的途径.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《从输出理论探讨提高西航高职学院学生英语写作能力的途径.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、辽宁青年 2023 年 02 月 第 03 期 教育教学007从输出理论探讨提高西航高职学院学生英语写作能力的途径邓贵娟四川西南航空职业学院 民航安全学院 四川 成都 610400摘要:针对西南航院学生目前存在的“哑巴英语”的实际情况,本文通过将输出理论与输出理论相结合,以如何运用输出理论提高高职学生英语写作能力为中心,旨在运用输出理论与记忆检索来提高学生英语写作水平,并从测试和英语写作等主要方面探讨这些方法的适用性。本文结合输出理论和记忆检索来提高高职院校学生大学英语写作并探讨了这些方法的适用性,主要通过三种形式来验证-实验测试、问卷调查和访谈,调查目前的大学生英语写作能力的现状,分析其缺点
2、和提出教学方法来应对其不足。通过研究,证明了这些方法在输出理论的指导下是可行的,并希望在实验主体中能考虑到更多的潜在影响因素,比如学生的认知技能、原始知识结构等问题有待于进一步研究。关键词:语言输入与输出 记忆提取法 写作能力 大学英语写作一、研究背景与意义本部分首先介绍了本文的研究背景及其对写作的启示,然后通过对写作领域语言输出的现状和存在的问题进行介绍,首先介绍了高职学生语言输出的研究现状和存在的问题,总结了当前研究的意义。英语学习是一个输入-吸收-输出的过程。基于语言输入,才会有语言输出。有时,人们提到的语言输入是指听力和阅读,输出包括口语和写作。然而,如今的中国高校更倾向于重视英语输入
3、,而忽略其输出,从而导致当前的形势下,英语写作处于高输入,低回报,费时而又低效的状态。这种教学模式不能使我们国家为社会培养人才。因此,我们应该重视语言输出和尽可能弥补过失。鉴于大学英语写作教学的现状,本文着重于如何利用输出理论来提高大学英语写作能力。语言输出与记忆提取密切相关,涉及到了基于心理学研究的记忆提取。英语写作不管是在大学英语还是在四川省新三级等级考试英语中都占有相当大的比重。在写作中,学生必须从大脑中提取记忆,过滤无关的记忆,从而有效地组织这些材料,成为整篇文章。不幸地是,对于大多数高职学生来说,从记忆储备中提取词汇材料是很困难的。他们往往犯错误,经常出现提取错误或甚至无法进行记忆提
4、取,因而提高提取书写材料的能力,可以减少错误提取。这确实值得我们研究词汇习得和记忆提取是否相关,是什么因素导致了词汇习得和记忆的衰弱。研究这些问题有利于教师在英语写作教学中提高学生的写作水平。然而,高职院校学生在英语写作方面的现状并不乐观,很多学生都是在脑子里写一片空白,有人写到一半却觉得没有字写。遗憾的是,各种研究表明,尽管职业院校学生在写作方面付出了大量的努力,但流畅高效的写作仍然是他们最难实现的目标。就写作而言,最不可或缺的元素是写作材料,因此大脑存储器中的记忆材料是至关重要的。二、文献综述在这一部分中,首先将阐明可理解输出和记忆提取的定义。其次,就输出理论,国内外的研究奠定了丰厚的理论
5、基础。最后,在这些理论的启发下,介绍了提高师生写作能力的途径。(一)本研究的关键概念关于语言输出,不同的研究者和学者从各自独特的角度对语言输出和记忆提取进行了界定。语言输出和记忆提取的几个最有影响力的定义如下:1、可理解性输出语言输出是基于语言输入。如果把人的大脑与计算机相比较,语言输入和输出就可以看作是它的信息处理系统,它可以吸收这些大量的信息,然后练习和检查哪一部分已经被理解。在 20 世纪 80 年代,“输出”一词被用来表示语言习得设备的结果或产品。输出是“学习者/系统所学到的东西”的同义词。从 80 年代到现在,意义已经发生了转变,从输出被理解为一个名词,一个东西,一个产品到输出被理解
6、为一个动词,一个动作,一个过程。2、记忆提取记忆提取作为人力资源管理的重要内容之一,直接和间接地影响着学生的自我效能和工作效率。同时,记忆提取也被称为记忆检索。一旦信息被编码并存储在记忆中,就必须检索信息才能使用。提取线索可以用来影响信息提取,提取提示是用来触发对长期记忆的线索或提示。信息提取的过程面向信息输出。长期记忆信息的提取有识别和回忆两种形式。识别是指过去记忆的材料再次出现,伴随着一种熟悉感,这一点可以被识别和确认。回忆是指在头脑中重复过去记忆的材料。两种信息形式的提取需要一些线索,但也需要采取一些策略来选择一定的中介。同时,记忆提取也被称为记忆提取。一旦信息被2023 年 02 月
7、第 03 期 辽宁青年教育教学008编码并存储在内存中,就必须检索这些信息才能被使用。3、常见关联所谓的联想是一种心理活动,由一件事到另一件事的。当人们的思想和大脑皮层产生联系,建立暂时的神经联系时,只要一个事物出现,它就会产生其他事物的联系。记忆通常以联想搜索的形式出现。常见的关联如下:(1)相近关联那些在时间和空间上都很接近的事物,很容易在人的体验中形成接触,只要有一件事发生,它就会引起其他事物的联系。(2)类似的关联对事物的感知会引起对自然界中类似的事物的记忆,这被称为类似的联想。(3)对比关联这些记忆具有相反的特征或令人憎恶的事物,这是由对一件事物的感知和记忆引起的,这被称为对比联想。
8、(4)关系关联由于各种事物的关系,这个协会建立了。如部分和整个关系、因果关系等,形成了属于关系联想的整个联想。在记忆中,有意识地建立事物之间的联系,形成各种联想,有助于回忆,因此如果联想更丰富,回忆就会更容易。三、提高学生写作能力的途径这证明了学生在语言输出和记忆检索方面的不足,尽管记忆检索并非完美无缺,但还是可以做一些事情来提高自己的写作能力。写作是语言学习的基本技能之一,是一个人综合能力的明确体现。英语写作是大学英语教学中不可或缺的一部分,它应该贯穿于英语教学的全过程,它总是随着语言知识、对话、篇章、词汇、语法等的教学而不断扩展。获得流畅的写作能力是几乎所有学生的基本目标之一,而语言输出通
9、常被认为是衡量综合语言能力的重要指标。(一)学生的学习方法1、大容量输入输出把听、说、读、写作为一个整体来考虑,达到四个整体,平衡它们的比例,进行大量的信息输入和输出,这是一个长时间的学习过程。在整个过程中,学生要通过渐进的训练,不断积累知识,也就是说,当学生接触到信息时,输出的内容依赖于输入的数量。接着,他们可以选择和区分他们真正想要的东西,然后把他们学到的东西实践到实践中,这个过程叫做输出。2、有效地记忆词汇块作文是由许多句子组成的,句子是由单词组成的。对于记忆,需要制作有效的块,以便将其存储在长期内存中。短期记忆的容量非常有限,证明短期记忆通常只包含 59 个信息块(Miller,195
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 输出 理论 探讨 提高 高职 学院学生 英语 写作能力 途径
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。