大学生英语自主学习习惯培养策略探索.pdf
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1、课堂课堂习平台,如Coursera、e d x 等提供了丰富的英语课程和学习资大学生英语自主学习习惯培养策略探索源。学生也可以利用Duolingo、M e mr i s e、Q u i z l e t 等学习网站和应用程序。这些网站和应用程序提供了各种类型的英语学习材料和练习题,可以帮助学生记单词、练听力、广阅读等。同重庆文理学院汤瑷宁英语自主学习是指学生根据需求和兴趣,通过寻找适合自已的学习资源、制定个人学习计划、独立完成学习任务、自我评价和反思等方式,积极主动地进行英语学习。英语自主学习对学生的自主性和学习效率要求更高,要求学生在学习过程中要具有极强的主动性和自我管理能力。本文分析了大学生
2、英语自主学习的现状,就如何培养自主学习习惯提出了策略,帮助学生提高英语水平和学习效率,促进对大学生自主学习能力和终身学习意识的培养。一、大学生养成英语自主学习习惯的意义英语作为一门国际语言,在生活中扮演着极其重要的角色。通过英语自主学习,学生可以建立自己的学习方法和策略,并逐渐形成自主学习能力,这对未来的学习和工作都非常重要。英语自主学习,可以让学生更好地理解学习的真正含义,并逐渐形成终身学习的意识和习惯,从而使学生能够不断地更新自己的知识和技能。自主学习允许学生掌握自己的学习时间,并根据个人需求、兴趣和能力调整学习方法。这使学生在学习过程中能更有参与感和动力。自主学习可以帮助学生培养时间管理
3、、批判性思维和解决问题等关键技能。自主学习让学生能够更好地利用网络课程、语言交流项目、社交媒体平台等资源,为学生提供真实多样的学习机会。自主学习有利于学生形成终身学习的心态,鼓励学生在接受传统教育之外继续追求知识,帮助他们适应瞬息万变的世界。二、大学生英语自主学习现状部分学生在中学阶段过度依赖老师和家长,缺少自主学习英语的经验,对课外阅读、听力训练、写作等方面的活动缺乏兴趣和热情,容易滋生学习乏味感。由于缺乏自我激励和管理能力,部分大学生难以制定明确、可行的学习目标和计划,不知道从哪里人手,怎样有效提高英语水平。部分学生出于应试目的或者兴趣爱好等各种原因,对英语学习非常重视,有积极进取的学习态
4、度,愿意尝试新的学习方式和方法,主动地参与各种英语学习活动,如阅读英文原版书籍、创作英文文章、参加英语角等,敢于面对挑战和失败。而另一些学生则对英语学习毫无兴趣,缺乏学习热情,只是在学校课堂上完成教师布置的任务,无法有效利用学习时间,易放弃或者半途而废。以便及时调整计划。例如,学生可以使用应用程序来跟踪他们每天学习新单词的数量,或者写日记来反映他们对不同语法规则的理解。这种自我评估过程可以帮助学生发现需要改进的地方,并相应地调整学习计划,确保他们朝着实现学习目标时,学生还可以通过阅读英文原版书籍、杂志、报纸,来扩展词的方向前进。汇量、提高阅读理解能力,同时结合听力训练来提高自己的语(四)有针对
5、性地自我评价和反思感。参加英语角和交流会也是一个很有效的途径。学生与其他自我评价和反思是自主学习过程的重要环节。学生只有部分学生只注重课堂学习,缺乏积极地利用网络、电子英语学习者进行交流,提高口语表达和听力理解能力,在这样书籍、学术期刊、听力材料等各种资源进行自主学习的意识和的交流活动中结交不同国家和地区的朋友,扩大自己的人脉能力。部分学生没有掌握好的记忆方法、阅读技巧和听力技巧圈。等,导致学习效果不佳。由于缺乏制定有效学习计划的技能,(三)有效规划学习时间和计划他们无从下手,不知道该从哪里开始制定计划,也不知道如何通过为英语学习分配特定的时间段,学生可以在这些时衡量计划的可行性和实施情况。间
6、里专注于该科目,并朝着学习目标不断前进。对学生来说,由于缺乏英语口语和听力练习的机会,部分学生虽然掌规划自己的学习时间是实现目标和减少学习压力的关键。握了一些英语单词和简单的句子,但在实际交流中往往面临明确学习目标。学习目标包括长期目标和短期目标。长期着沟通困难、表达不清等问题,无法流畅地进行口语交流;同目标可以是通过考试获得证书,或者达到能够用英语自如交时因为缺乏听力练习机会,无法适应英语语音、语调和速度等流的水平;短期目标可以是掌握一定的单词量、熟练听说读特点,导致听力理解能力较差,不能快速、准确地理解外国人写等。例如,一个学生可以设定在学年结束前达到一定英语水的语言。另外,部分学生对自己
7、的英语能力缺乏信心,害怕与平的长期目标,同时设定在未来几周内掌握特定语法结构的外国人交流。这种消极的情绪进一步影响了他们的口语表达短期目标。有了明确而具体的学习目标,学生就能更好地集中能力和交际技能的提升。精力,衡量自己在实现这些目标方面的进步。三、培养英语自主学习习惯的策略确定学习时间段。学生可以根据自已的实际情况选择学(一)发掘动机,树立正确的学习态度习时间。他们可以利用零碎的时间,如周末、晚上和假期,或者正确的、积极的学习态度是学习的关键要素。学生要清楚留出特定的学习时间来保持一致的日常学习节奏,但要尽量学习英语对生活、工作的重要性,认识到学好英语的必要性和保持每天的学习时间和节奏。例如
8、,学生可以选择每天晚饭后紧迫性,明确自己学习英语的原因和目标,如出国留学、工作学习一个小时,或者在周末分配几个小时进行更密集的学习。需求等。同时,学生也可以寻找其他的学习动机,如提高自己学生通过定制学习时间表,以适应自己的需求,有利于提高学习效率,取得更好的成绩。的职业竞争力、获得更多的学术机会、拓展人际交往等。随着全球化和市场经济的发展,良好的英语水平已经变成了许多职业所必需的能力之一。掌握英语技能可以帮助学生获得更多的就业机会,提高职业发展空间。在国际学术交流中,具备良好的英语水平可以帮助学生拓展自己的学术领域。英语也是拓展人际交往的重要手段。通过语言交流,学生可以更好地了解不同的文化,结
9、交新朋友和拓展社交圈子。不同的学习动机可以激发学生的不同兴趣和激情,从而更好地推动学习进程。学生要形成积极乐观、自信坚定的学习态度,树立自信和决心,相信自己能够掌握好英语,而且要下定决心坚持不懈地学习。(二)探索合适的学习资源和方法学生可以根据自己的学习需求和兴趣,多渠道获取英语学习资源,以便更好地掌握英语知识和技能。学习网站和应用程序是很好的途径,学生可以根据个人需求选择适合自己的课程。例如,在线课程,目前有很多免费或付费的在线英语学2023.0708C四教育(综合)72不断优化学习方法和技巧,才能提高学习效率和质量;只有不断地检查和调整学习策略,才能达到更好的学习成果。如何进行英语自主学习
10、的自我评价和反思,可以从以下几个方面入手。学习目标。学生要关注在实际学习中是否达到了预期的目标,包括长期和短期目标,比如词汇量和语法掌握情况;是否能听懂外国人的语音、语调、速度和停顿等特点,并能够流畅地进行口语交流;是否能够理解英语文章的结构、逻辑和意义,能够熟练地进行英语写作;是否按照计划进行英语学习,并能够及时调整和改进自己的学习方法等。学习方法。在自主学习中,学生要根据实际情况选择适合自己的学习方法,并有意识地进行反复训练和总结。例如,对于听力学习,学生可以选择多听英语广播、电视、影片等来提升听力水平,并在听完之后记录下关键信息,反复训练和总结;对于口语学习,学生可以通过模仿他人的发音,
11、反复练习,同时还应注意语调和语气的使用。学习效果。学生应该对自已的学习效果进行评估。词汇量、语法掌握程度、语音语调等都是进行学习效果评估的方面。例如,评估英语语法掌握情况,包括是否能够正确运用英语语法规则;评估学习计划的执行情况,包括是否按照计划进行英语学习,并能够及时调整和改进自已的学习方法和目制定学习计划。学生应该明确自已要在什么方面提高,比标。如听说读写能力、商务英语、考试准备等;制定可量化的学习目标,比如每周增加1 0 0 个单词量、阅读一篇英文新闻等。学生制定的计划一定要是具体可行的学习计划,包括每日的学习内容和任务。例如,初学者可以以听力和口语为重点,每天听英文歌曲、看英文电影并模
12、仿对话;高级学习者可以以阅读和写作为重点,每天读一篇英文文章并写一篇英文短文。同时,学习计划也应该结合学生的时间和兴趣爱好,确保学生能够保持学习动力和兴趣。最后,学生在执行学习计划时,应不断检查和调整学习进度和方法,如果学生发现自已完成任务太慢或者过于吃力,应该重新评估学习计划,并对计划进行必要的调整。同时,学生也可以寻求他人的帮助和建议,例如老师、同学或者网上的英语学习社区。不断评估和调整学习计划。学生要根据自己的实际情况和需求,借助一些软件和工具来记录自己的学习进度和成就,自主性和持久性。自主性表现在能否独立地制定学习计划,并且按照计划进行英语学习。持久性表现在能否坚持不懈地进行英语学习,
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