“双减”视域下初中数学教学提质增效的路径.pdf
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1、032比较借鉴“双减”视域下初中数学教学提质增效的路径福建省莆田妈祖中学黄金兰【摘要】近年来实施的“双减”政策着力于减轻学生过重的课业负担以及校外培训压力,旨在营造更为宽松和有益的学习环境。数学作为一门基础学科,对培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新能力具有重要作用。在“双减”政策的引领下,优化数学教学成为提升学生综合素质的关键一步。因此,分析了“双减”视域下初中数学实施提质增效的现实意义,进而对其有效路径进行深入探究,旨在通过精简教学内容、丰富教学方法、完善多元评价、优化作业设计,充分挖掘数学的应用价值和趣味性,提高学生学习积极性,从而实现数学教学的提质增效。【关键词】“双减”政策;初中数
2、学;提质增效【中图分类号】G63【文献标识码】A 【文章编号】2095-9214(2023)15-0032-03【DOI】10.12240/j.issn.2095-9214.2023.15.010初中数学作为学生基础数学素养的重要构建阶段,面临着课程繁重和教学效果提升困难的双重挑战。传统的数学教学通常注重知识的灌输,而忽视了培养学生的数学思维能力和问题解决能力。同时,课程设置和内容难度也常常存在问题,容易导致学生学习的压力增加。因此,如何在“双减”政策的引导下寻求既能提高数学教学质量又能提高学生学习效果的路径,是当前教育界迫切需要研究的问题。一、“双减”视域下初中数学实施提质增效的现实意义随着
3、我国教育改革的深入推进,“双减”政策正成为教育领域的重要命题,其意义不仅在于减轻学生过重的课业负担,更涵盖了对学生综合素质培养、优化教育资源配置以及提升教学效果的关切。首先,实施提质增效策略可以有力地减轻学生过重的课业负担。长期以来,学生面临的庞大课业压力已成为教育领域的一大难题。而在“双减”政策的引领下,优化初中数学教学,通过精简课程内容、调整教学安排等方式,将有助于减轻学生的课业负担,使他们能够更好地享受学习的过程,提高学习效率。其次,实施提质增效有助于培养学生的数学思维能力和创新精神。数学作为一门培养逻辑思维和问题解决能力的学科,不仅要求学生掌握知识,更需要培养他们的创新思维。在“双减”
4、政策的背景下,优化数学教学可以引导学生更多地参与讨论、实践和探究,激发他们的兴趣和求知欲,从而培养出更具有创新精神的人才。最后,提质增效也有助于优化教育资源的配置与实现教育公平。通过更加精准的课程设计和教学方法,教师可以更好地发挥其专业能力,提高教学质量。这不仅将帮助优秀学生更好地发挥潜力,也将提供更多支持给需要帮助的学生,实现优质教育资源的均衡分配,促进教育的公平发展。因此,深入研究并探索实施提质增效的有效路径,将为推动我国初中数学教育的可持续发展提供有益的指导与启示。033比较借鉴二、“双减”视域下初中数学教学提质增效的有效路径(一)创新教学观念,精简教学内容传统的数学教学常着重于知识的灌
5、输与应试训练,而忽视了培养学生的综合素质和创新思维。在“双减”政策的背景下,学校与教师应转变观念,将数学教育看作是培养学生综合能力的重要途径,而非仅仅是知识的传递。教师应通过精心筛选、编排教学内容,突出重点、难点,将课程内容与学生生活、实际应用相联系,激发学生的学习兴趣。借助现代技术手段,可以创造更多互动、体验式的学习环境,帮助学生更好地理解和掌握数学知识。此外,教师在“双减”政策的引领下,有更多的时间和空间进行教学创新,他们可以针对精简后的内容进行深入讲解,引导学生深入思考,培养其问题解决能力。而且,教师可以更充分地与学生互动,关注每个学生的学习进步,实现个性化辅导,提升教学效果。通过转变教
6、学理念,将数学教育的目标定位更为广泛,结合精简后的内容,创造出更高效、更有深度的学习体验。(二)丰富教学方法,构建高效课堂1.情境化教学,降低学习难度传统的数学教学常以抽象的符号和概念为主,容易让学生感到抽离,难以理解和应用。情境化教学将学生从单纯的记忆与应试中解放出来,将数学融入他们熟悉的情境中,为抽象的数学概念赋予了具体的意义,使学习过程变得生动有趣,学生也更易于理解和接受。通过引入现实场景,学生可以更好地理解数学知识的实际应用,从而提高学习兴趣和参与度。情境化教学不仅能够降低学习难度,还有助于激发学生的创造力和问题解决能力。以学习“实际问题与一元一次方程”的内容为例,在学习过程中可以通过
7、生动的实例,如购买商品打折的问题,将抽象的数学概念融入学生熟悉的情境。通过引入购买商品的情境,学生需要运用数学知识来分析和解决问题。他们需要建立一个数学模型,将商品的原价设为未知数,根据折扣比例来构建方程,然后求解出未知数,得到商品的原价。在这个过程中学生运用所学的数学知识,培养了逻辑思维和问题解决能力。同时,学生也在实际操作中感受到了数学的实际应用,更容易理解和接受抽象的数学概念。在解决问题的过程中,学生可以提出不同的方法和思路,探索多种可能的解决途径。比如在购买商品的例子中,学生可以采用不同的方程设定方式,或者通过绘制图表来解决问题,从而培养了自身的灵活思维和创新意识。2.游戏化教学,激发
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