新时代中医药院校课程思政建...析——以福建中医药大学为例_苏文军.pdf
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1、成都中医药大学学报(教育科学版)Journal of Chengdu University of TCM(Education Science Edition)1072023 年 3 月第 25 卷第 1 期Mar.2023,Vol.25,No.1苏文军张恒亮陈淑锦(福建中医药大学教务处,福建福州350122)【摘要】中医药文化蕴藏着我们中华民族深邃的思想观念和丰富的人文情感,是中华优秀传统文化的精粹。开展好中医药院校课程思政建设,充分发挥中医药文化的特色学科资源和德育教育资源优势,有助于培养“传承精华守正创新”的卓越中医药人才。福建中医药大学立足福建地区优秀的中医药文化和校园文化底蕴,构建起“
2、全面融入、全体覆盖、层次递进、有效衔接”的课程思政体系,全面推进课程思政建设取得实效,可为同类院校的探索提供经验借鉴。【关键词】中医药院校;课程思政建设路径作者简介:苏文军(1979-),男,副研究员。基金项目:福建省 2021 年本科高校教育教学改革研究项目“新时代中医药院校课程思政建设的研究与实践”(NO.FBJG20210023);福建中医药大学校管课题“新时代中医药类专业课程思政教育体系构建研究与实践”(NO.X2020016-重点)。Su Wenjun,Zhang Hengliang,Chen Shujin(Deans Office of Fujian University of T
3、CM,Chengdu University of Traditional Chinese Medicine,Fuzhou 350122,China)【Abstract】Traditional Chinese medicine culture contains the profound ideas and rich humanistic feelings of our Chinese nation,and is the essence of the excellent traditional Chinese culture.Carrying out ideological and politic
4、al construction of Curriculums in universities of traditional Chinese medicine,can give full play to the advantages of characteristic disciplinary resources and moral education resources of traditional Chinese medicine culture,and help cultivate outstanding talents of traditional Chinese medicine wh
5、o inherit the essence,keep upright and innovate.Based on the excellent traditional Chinese medicine culture and campus culture in Fujian Province,Fujian University of Traditional Chinese Medicine has built a curriculum ideological and political system of comprehensive integration,full coverage,progr
6、essive levels and effective connection,comprehensively promoting the ideological and political construction of the curriculum and achieving results,which can provide experience for the exploration of similar universities.【Keywords】Traditional Chinese Medicine;Ideological and Political Construction o
7、f Curriculum全面落实立德树人根本任务,持续完善德智体美劳全面培养、高质量发展的育人体系,是高校必须书写的一项长期而又重要的使命、责任与担当。2004 年中共中央关于进一步加强大学生思想政治教育的意见指出“要把思想政治教育融入到高校学生专业学习的各个环节,渗透到教学、科研和社会服务各个方面”,思想政治教育就此萌芽。长期以来,高校主要依靠思想政治理论课进行思想政治教育,而专业课程和思想政治理论课两张皮现象明显,缺乏协同性1。研究新时代思想政治教育工作的重点、难点和热点,改进思想政治教育工作的思路和方法,切实提高实效,已成为高校广大新时代中医药院校课程思政建设路径探析以福建中医药大学为例
8、Analysis on the Paths of Ideological and Political Construction of Curriculums in Universities of Traditional Chinese Medicine in the New Era Taking Fujian University of Traditional Chinese Medicine as an Example课程思政专栏成都中医药大学学报(教育科学版)1082023 年 3 月第 25 卷第 1 期教师和教育工作者责无旁贷的时代重任。2014 年上海高校在全国带头开展课程思政建设试
9、点工作,课程思政建设应运而生,生根发芽并不断发展壮大。2016 年全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记指示“其他各门课要守好一段渠,种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”,从而要“把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人”2,对高校思政建设工作提出了新要求与新任务。在教育部 2017 年高校思想政治工作质量提升工程师实施纲要 和2018年 关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见等文件的指导下,全国高校纷纷掀起课程思政建设探索与实践热潮、从“任务驱动式”升级成“主动探索型”,不断优化课堂教学育人的主渠道。2020 年高等学校课程思政建设指导
10、纲要的出台,进一步在国家宏观层面指导高校课程思政建设工作,各地高校以“立德树人”为根本任务,围绕全面提高人才培养能力核心点,聚焦全员、全方位、全过程的“三全育人”改革重点开展思政建设工作。一、中医药院校课程思政建设的重要意义“课程思政”引发国内学术界关注并成为研究热点,研究主要集中于三点:一是对课程思政基本内涵加以解读,多维阐释,为把握课程思政本质、推进课程思政提供理论支撑。与传统的思想政治理论课教学相比,课程思政需要将“价值引领”功能的增强和发挥作为深化教学改革的一个重要目标,将德育知识巧妙地融入到专业知识教育当中,将立德树人潜移默化融入学生的头脑中。课程思政的核心要义是专业课程通过深入挖掘
11、学科中蕴含的思想政治资源,推动专业课和思政课同向同行,协同育人,其实质是教育理念、目标是课程育人、主体是全体教师3。二是对课程思政落实面临的问题进行探究,认为课程思政存在理念尚未深入人心、缺乏协同合作机制、育人资源挖掘不够、课程思政考核评价机制欠缺等问题4。三是关于课程思政建设路径的见解与探索,吉林大学5从学校宏观管理顶层设计、突出德育元素和红色资源、名师带动与全员参与、现代化技术与方法创新角度构建课程思政体系,从明确课程育人的价值目标、挖掘课程内容的德育元素、明确课程思政的评价体系等方面发挥学科育人示范课程的引领作用;王学俭6提出建立国家-学校-学院三级联动保障机制、打造高素质课程思政教师队
12、伍、完善学校思政教育体系、逐步开展有特色的课程思政等方面应对新时代课程思政建设。中医药文化是中华文明的杰出代表,浓缩着中华民族的世界观、价值观、生命观、健康观和方法论,兼具科学和人文双重属性。中医药文化亦具有强大的号召力、凝聚力和向心力,蕴藏富有活力的课程思政基因。习近平总书记在多个场合强调,中医药振兴发展迎来天时、地利、人和的大好时机,继承好、发展好、利用好祖先留给我们的瑰宝刻不容缓。研究新时代中医药院校课程思政建设路径,挖掘中医药蕴藏的深厚文化基因、价值理念、道德追求是中医药院校践行课程思政教育教学理念的初心和使命。中医药文化蕴含着丰富的人文科学和哲学思想,诸如天人合一、道法自然的宇宙观,
13、以人为本、济世活人的价值追求,大医精诚、淡泊名利的精神风骨,不为良相则为良医、医病-医人-医国的社会责任感等理念,与社会主义核心价值观有着相互的交融点和共同点。开展中医药院校课程思政建设,有助于提炼中医药思政元素、发挥中医药特色的文化育人功能,让学生在感受中医药智慧的律动中增强文化认同和文化自信,加深“学中医、爱中医、懂中医”的认知情怀,提升品德、医德、专业技能等综合素养,进而推动中医药高等教育快速发展。高等中医药院校中最先进行课程思政改革的为上海中医药大学,随后其他中医药院校逐步开始加强课程思政改革工作,进行相关部署7。在当前的教育背景下,课程思政改革已经成为全国高等中医药院校思政教育的一个
14、发展趋势。南京中医药大学8提出从做好整体规划和建设计划、提升教师教学能力、创新课程教学手段和教学载体、建立教学合作和激励机制、完善评价体系等方面开展课程思政建设。当前国内高等中医药院校课程思政改革工作存在着教育理念与实践存在偏差、课程思政改革体制不够健全等问题。二、中医药院校课程思政建设的主要内容全国各地中医药院校蕴含着不同地区的文化特征,挖掘各具特色的中医药文化资源和内涵,在教书育人过程中加强构建富有中医药特色的“大思政”格局,着力抓住把好方向、带好队伍、建好机制等等问题关键点,全面推进课程思政建设,做到医学专业知识教育与思想政治教育相统一、主导性与主体性相统一、显性教育与隐性教育相统一,引
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