学生社区综合管理模式的实践与进路研究_麦智杰.pdf
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1、802023 年第 3 期(总第 118 期)2023 年 6 月Vol.23 NO.3Jun.2023广州广播电视大学学报JOURNAL OF GUANGZHOU OPEN UNIVERSITY学生社区综合管理模式的实践与进路研究*麦智杰(广东食品药品职业学院医疗器械学院,广东广州510520)摘 要:“一站式”学生社区综合管理模式建设是贯彻“三全育人”理念,落实立德树人根本任务,创新人才培养模式,促进学生全面发展与健康成长的重要举措。本研究总结以西安交通大学、北京航空航天大学、深圳职业技术学院等第一批入选建设高校为代表的“书院制”“大类招生、分流培养”以及“职业教育、工学结合”三种不同的建
2、设模式,分析不同模式的建设思路与管理特色,从加强党团引领、健全制度保障、整合服务资源、营造文化氛围、发展素质教育等五个方面提出学生社区建设的对策与进路,以期在提高学生社区建设质量的同时,着力提升育人实效。关键词:学生社区;书院制;三全育人中图分类号:G641;G647文献标识码:A文章编号:1672-0385(2023)03-0080-06“一站式”学生社区综合管理模式建设是贯彻新时代党对高校思想政治工作新要求,推动高校思想政治工作创新发展,落实立德树人根本任务,把思想政治工作贯穿教育教学全过程的创新探索。2004 年发布的关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见首次明确提出:“要高度重视
3、大学生生活社区、学生公寓的思想政治教育工作,发挥大学生自身的积极性和主动性,增强教育效果。”2019 年教育部发布关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见提出:“积极推动高校建立书院制学生管理模式,开展一站式学生社区综合管理模式建设试点工作”,并将“实施高校思想政治工作质量提升工程,开展一站式学生社区综合管理模式建设试点,推动三全育人综合改革,加强高校思想政治工作体系建设”列入教育部 2019 年工作要点。2020 年教育部等八部门联合出台关于加快构建高校思想政治工作体系的意见,明确提出:“在管理服务体系方面,提高管理服务水平,加强群团组织建设,推动一站式学生社区建设。”2022年,
4、“一站式”学生社区建设高校将进一步推广至一千所。目前,“一站式”学生社区的建设处于探索发展的初级阶段,各高校在探索学生社区综合管理模式建设思路的同时,也在模式选择、内容建设、硬件保障、育人实效等方面面临着亟待解决的问题。一、学生社区综合管理的实践探索“三全育人”综合改革的内在要求,是要高校把思想政治教育融入学生学习、生活,落实全员、全过程、全方位育人。学分制等教育改革不断深入,逐步打破了以专业班级为单元的学习模式,也影响了以班集体、团支部为主开展的思想政治教育效果。新形势下,学生思想政治教育工作需要走出课堂、走进宿舍、走进学生生活的社区,构建集服务、管理、育人于一体的社区教育管理体系,拓宽思想
5、政治教育的途径,提升育人*基金项目:广东省高等职业院校医药卫生专业教学指导委员会 2022 年教学改革课题“卫生职业教育 三全育人 新格局构建研究基于一站式学生社区综合管理模式的建设与探索”(课题编号:2022LX060);广东食品药品职业学院 2022 年度科研课题“生活空间思政化:高校一站式学生社区党组织育人路径探析”(课题编号:2022RW05)。收稿日期:2023-01-09作者简介:麦智杰,男,讲师,研究生,硕士,主要研究方向为思想政治教育。2023 年第 3 期(总第 118 期)Vol.23 NO.3广州广播电视大学学报81实效。传统的学生公寓是以后勤服务为主的生活场所。随着学生
6、群体规模的不断扩大,学生的活动范围更加集中,学生公寓的功能配置也更加完善,在管理上逐渐引入了“社区”的概念并实行网格化管理。目前,学界对学生社区综合管理模式的建设研究处于探索阶段,有研究认为:“学生社区管理模式主要以学生宿舍为平台,公寓为社区,开展通识教育和第二课堂实践教育,承担学生的思想品德与行为养成等方面的教育任务。”1也有研究认为:“构建高校社区教育管理,是在原有服务与管理的基础上,融入思想政治工作的手段和方法,以育人为导向建立参与机制、搭建社区教育管理的平台,将校园文化、社会实践、学生组织培养、班团建设等内容集成到平台中,创新拓展育人途径、提升育人效果。”2因此,从管理理念、功能定位、
7、管理模式等方面优化创新学生社区管理模式,是创新“三全育人”格局,开辟学生思想政治教育新阵地的有益尝试。(一)国外学生社区管理的发展探索西方国家的人才培养模式和学生事务管理有其鲜明特色和历史底蕴,典型模式如英美等国的书院制,对高等学校人才培养的影响和作用举足轻重。据考究,书院制最早可追溯到1180 年巴黎大学所设立的迪克斯惠特学院;而书院制模式中的典型代表,分别是以英国牛津大学、剑桥大学为代表的英式书院,以及以美国哈佛大学、耶鲁大学为代表的美式书院3。书院是联结学生学习和生活的空间,高校通过配备导师对学生的思想品德、人文素养言传身教;混住模式使不同专业、不同学科的学生加强交流互动;注重自主管理,
8、培养独立人格,让学生在参与课余活动和社团组织中实现自主管理、自我提升。因地域文化和发展历史的差异,英式书院与美式书院在教育理念、目标定位、管理体制、导师选聘、学生管理等方面具有不同特色,但也存在一定相似之处4。在教育理念上,英式书院以培养精英人才为目标推行专才教育;美式书院坚持“全人教育”理念,推行通识教育、通才教育。在目标定位上,英式书院以精英教育为核心,重视书院与学院协同育人、导师践行言传身教、学生倡导朋辈交流、实现学生自我管理;美式书院以实现学生的全人发展为目标,并细化为道德教育、公民教育、社区感、课程教学、课外活动、同辈学习等六个方面。在管理体制上,英式书院与大学学院是“邦联制”结构,
9、而美式书院与大学是“分权制”,以教师为主导,维持社区的稳定性,促进文化的多样性。在导师选聘方面,英式书院的导师一般均具备专业资格,经验丰富;美式书院的导师则以专业的学生事务管理人员为主,承担学生的学业顾问、活动组织、就业咨询等多重职责,但近年来也开始倡导由学术型教师发挥主导作用。在学生管理方面,英式书院拥有教学自主权,承担开展通识教育的职责;美式书院作为住宿书院,是学生生活、居住的场所,并不具备教学自主权,仅通过组织演讲、交流讨论等形式开展非正式教育。尽管存在上述差异,英式书院与美式书院在育人功能、人员配备以及管理架构上还是有共通之处。育人是书院的根本目的,书院担当教学辅助与行政协助角色,与专
10、业学院协同育人,承担开展通识教育和素质教育内容等任务;书院通过营造独特的文化氛围,发挥隐性教育功能,通过组织举办文化交流活动,传承大学历史和文化精神,实现文化育人;倡导学生间加强朋辈交流,注重培养学生独立人格,通过社团组织实现自主教育、自主管理、自主服务。人员配备上,一般采取专、兼职人员相结合的形式,设有院长、学监、导师、学生事务管理员、研究生助理、学生管理员,以及学生代表等。内部管理架构也大同小异,管理人员各司其职,共同发挥书院的育人职能。(二)我国学生社区管理的发展探索我国教育历史有四千余年,但古今中外对“大学”的定义不尽相同。近代大学教育成功移植了西方的教育制度,却鲜有继承中国古老的“大
11、学之道”。在胡适先生看来,“书院的精神”大致有三:时代精神、讲学与议政、自修与研究。中国古代书院是集文化传承、人才培养、学术研究于一体的自发性教育组织,以传承经典、传道受业、培养人才为目的。古代书院始于唐、盛于宋而衰于明,直至晚清光绪政变才将一千多年来的书院制推翻,并以学堂的形式取而代之。随着高校推行以选课制、导师制为核心的2023 年第 3 期(总第 118 期)Vol.23 NO.3广州广播电视大学学报82学分制改革以及开展“双一流”高校和学科建设,学生管理体制与学生社区建设成为高校改革的重要议题和人才培养模式创新实践的方向。自 2000 年以来,部分高校以书院制为切入点,探索学生社区综合
12、管理的新模式,截至目前已有数十所高校设立并推行书院制,部分高校更被纳入教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设试点。此外,高校书院联盟也相继成立,如 2014 年由复旦大学、香港中文大学等七所高校联合发起成立“亚太高校书院联盟”,2018 年复旦大学联合苏州大学等十所高校成立“长三角高校书院联盟”5。现代书院传承了古代书院的文化底蕴和精神内核,结合西方书院的教育理念,构建起以学生宿舍为服务和管理单元,集生活、学习于一体的社区教育模式。学生社区综合管理模式的探索实践是高校推进“三全育人”、创新育人模式的新举措,有助于实现专业教育与素质教育交叉融合,提升学生的人文素质;也有助于加强对学生理想信念的
13、引导,培养良好的行为习惯,塑造独立自强的人格。教育理念上,学生社区建设是落实立德树人根本任务,坚持以学生为本,培养思想水平高、政治觉悟高、道德品质高、文化素养高的时代新人。立德树人作为高校立教之本,是开展综合改革的出发点与立足点;培养堪当民族复兴重任的时代新人,是高等教育的基本任务与根本目标。功能定位上,学生社区以学生事务管理、后勤服务保障为基础,推进思想政治教育、通识教育与社区建设深度融合,构建具有文化底蕴,能满足学生发展需求的教育服务体系。同时,学生社区综合管理模式具有信息化、社区化、交互性、自主性等特点。学生社区管理充分利用信息技术手段,将公寓空间、后勤服务、教育管理深度融合,打造安全、
14、便捷、高效的社区管理体系,体现社区管理信息 化;开展素质教育、就业指导、心理辅导等多样化的教育内容,构建社区支持网络,不断拓宽和优化社区功能;通过完善导师制度实现智育与德育并举,促进不同专业、不同年级学生之间的沟通交流,培养学生健全人格,实现个性发展,开辟思想政治教育的主阵地,体现社区的交互性;倡导学生参与党团组织,开展自主管理,组织文化交流活动,提高学生综合素质与实践能力,体现自主性。近年来,在教育部立项建设的“一站式”学生社区综合管理模式试点高校中,书院制模式已成为部分高校学生社区管理模式改革的选择之一。通过试点高校对“一站式”学生社区综合管理的探索实践和不断完善,正稳妥推进新时代高等教育
15、综合改革,实现高等教育内涵式发展。二、学生社区综合管理的模式样本“一站式”学生社区综合管理模式建设试点工作由王沪宁同志亲自点题,并被纳入中央教育工作领导小组秘书组“2019 年高校党建重点推进的十项工作任务”之一。学生社区综合管理模式的探索实践是高校推进“三全育人”、创新育人模式的新举措,有助于实现专业教育与素质教育交叉融合,提升学生的人文素质;也有助于加强对学生理想信念的引导,培养良好的行为习惯,塑造独立自强的人格,是创新“三全育人”格局,开辟学生思想政治教育新阵地的有益尝试。(一)“书院制”模式书院制管理模式有别于以学科划分的专业学院管理方式,书院的设立坚持以学生为本,重视学生的品行培养与
16、思想教育,通过素质教育提高学生解决问题、自我管理的能力。西安交通大学自 2005 年起开始探索书院制,已形成九大书院与二十三个学院联动的“书院-学院”双院制育人模式。书院以学生生活社区为载体,适应大类招生、完全学分制教育教学改革;通过党建引领成立学生党支部,管理协同本科生院统筹协调各职能部门,队伍进驻思政队伍与学业导师进驻社区,服务下沉打造学生事务大厅,文化浸润营造以“西迁”精神为底色的社区文化氛围,自我治理建设以培养社会责任感为导向的学生自治平台等六方面,把学生社区打造成为党建和思想政治工作的高地、培养人才的园地、服务学生的基地、校园安全的阵地,持续推进书院制内涵建设6。西安外事学院对学生社
17、区实行属地化管理,其“学院+书院”制改革一直走在全国民办院校前列7。首先,建设“学院+书院”的协同育人平台,实现教育与管理相结合;其次,细2023 年第 3 期(总第 118 期)Vol.23 NO.3广州广播电视大学学报83化“三全育人”过程,导师与辅导员深入学生社区,共同协作、齐抓共管;再次,优化通识教育,运用优秀传统文化为学生固本铸魂;最后,强化体育教改,以俱乐部模式开展体育教学改革。(二)“大类招生、分流培养”模式2017 年高考改革以来,高校开始大类招生、分流培养的探索与实践。北京航空航天大学形成以“大类招生、分流培养、书院制办学”为特征的人才培养模式,通过成立“北航学院”,探索构建
18、适应交叉创新人才成长的通专融合教育机制8。一是建设通专融合课程体系,延伸教育课堂,实现全方位育人;二是创新教学管理组织建设,提升导师参与育人的积极性;三是建立专业分流机制,引导学生将个人职业规划与国家战略发展相结合;四是强化导师思想引领、言传身教的育人作用;五是加大建设投入与硬件保障力度,促进高质发展。(三)“职业教育、工学结合”模式深圳职业技术学院作为唯一一所高职院校入选首批试点名单,其学生社区的建设模式和经验值得其他高职院校学习借鉴。该校的学生社区管理模式以“党建融得深、队伍贴得近、企业抱得紧、匠心守得住”为特色,体现高职院校文化育人与产教融合的办学特色9。通过校企合作开展党建,让工匠精神
19、“看得见、摸得着”;通过成立特色产业学院,以科研引领创新育人模式;坚持校企协同育人,以工匠精神、劳动教育为主线,实现专业课程的思政功能。由此可见,各高校“一站式”学生社区综合管理模式建设具有信息化、社区化、交互性、自主性等特点。在教育理念上,围绕立德树人根本任务,坚持以学生为本,培养思想水平高、政治觉悟高、道德品质高、文化素养高的时代新人。在功能定位上,学生社区以学生事务管理、后勤服务保障为基础,推进思想政治教育、通识教育与社区建设深度融合,构建具有文化底蕴,能满足学生发展需求的教育服务体系。学生社区管理充分利用信息技术手段,将公寓空间、后勤服务、教育管理深度融合,打造安全、便捷、高效的信息化
20、社区管理体系,稳妥推进新时代高等教育综合改革,优化人才培养模式,实现高等教育内涵式发展。三、学生社区建设的实践向度学生社区建设是贯彻落实总书记关于教育的重要论述、践行“三全育人”理念、深化人才培养模式、优化管理服务体制的积极回应。学分制等教育改革的不断深入,逐步打破了以专业班级为单元的学习模式,也影响了以班集体、团支部为单位开展的思想政治教育的效 果。传统的学生公寓是以提供后勤服务为主的生活场所。随着学生群体规模的不断扩大,学生公寓在管理上逐渐引入了“社区”的概念,实行网格化管理,不断完善功能配置,扩大学生活动范围。有研究认为:学生社区的建设是在原有服务与管理的基础上,融入思想政治工作的手段和
21、方法,其通过搭建平台将校园文化、社会实践、学生组织培养、班团建设等内容融入社区当中10。目前,学生社区综合管理模式的研究处于探索阶段,笔者在借鉴试点高校建设经验的基础上,从加强党团引领、健全制度保障、整合服务资源、营造文化氛围、发展素质教育等五个方面入手,拓展完善学生社区建设的对策与进路,以期提升学生社区的育人实效。(一)加强党团引领,优化组织育人学生社区既是学生日常学习生活和交流互动的空间,也是实现立德树人和“三全育人”的重要阵地。一方面,需要加强党团引领,构建“党建、团建+学生社区”的育人模式;另一方面,需要强化学生社区中党、团基层组织的育人功能,将学生社区打造成为学生党建、团建的前沿阵地
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- 学生 社区 综合 管理模式 实践 进路 研究 麦智杰
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