游戏化教学在小学数学教学中的应用.pdf
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1、178基础教育JI CHU JIAO YU游戏化教学在小学数学教学中的应用冯云锋正宁县西关小学(甘肃省庆阳市745300)摘要:小学科目随着新课程改革标准的发展产生了较大变化,再加上小学生的年龄比较小且认知水平不足,这就使得小学生在学习数学知识过程中应该充分利用游戏化教学,根据小学数学学科的内容和特点,针对小学生的身心发展规律采取针对性措施,从根本上增强小学数学教学的质量和效果,全面提升学生数学学科核心素养,加强小学数学学科的灵动性、生动性以及有趣性,给学生营造更加轻松愉快的数学学习环境。关键词:游戏化教学小学数学教学具体应用小学数学教学中最重要的内容就是数字以及图形,而数字和图形作为数学的基
2、础内容存在较强逻辑性和思维性,如果小学生不能有效掌握数字和图形,就会造成小学生的学习兴趣降低,甚至会导致小学数学教学质量无法得到有效提升。因此,小学教师需要充分利用游戏化教学强化学生在数学学习过程中的积极参与能力,加强学生参与到小学数学课堂活动中的兴趣,充分发挥学生的主观能动性。1游戏化教学在小学数学教学中的作用和价值游戏化教学在小学数学教学中的实际应用,不仅可以全面培养小学生学习数学的兴趣和积极性,还能有效提升小学生对数学知识的吸收程度。通过游戏化教学方式还能充分改善并优化小学数学课堂的学习环境,并通过多媒体设备以及计算机等开展游戏内容的学习,对游戏内容进行更加直观明确的展示,这种方式不仅可
3、以使小学生积极参与到游戏中,还便于学生进行游戏操作,使学生能够在更加快乐、轻松、愉快的氛围中学习,全面提升学校数学知识学习的效率和质量,强化小学生的创新能力及思维能力。例如:在学习图形知识中的正方体时,小学数学教师如果知识采取单一的方式讲授数学知识,就会造成小学生无法正确理解正方体的知识内容,也无法将数学知识和教学活动充分融合在一起,然而,小学数学教师通过手绘正方体或者利用多媒体展现正方体,就能够使学生充分了解到正方体相关的数学知识,并对生活中常见的正方体进行分析,使学生能够切实体会到正方体图形的相关特点。再这样的背景下,小学生才能在实际生活中增加数学知识的应用能力,并对数学知识的学习产生情感
4、,使小学生通过数学学习和相关知识积累,提升对小学生在生活中应用数学知识的能力。2将游戏化教学应用到小学数学教学中的基本原则2.1明确游戏目的对于低年级的小学生来说,对游戏有着非常大的兴趣,小学数学教师需要引导学生在实际学习过程中明确游戏化教学的内容和目标,区别娱乐中的游戏类型和小学数学教学中的游戏类型,确保小学数学教师能够在整体教学目标的指导下开展小学数学教学活动,避免小学生数学教学活动的枯燥性、单一性和乏味性,促使小学数学教学活动的顺利进行。与此同时,小学数学教师还需要明确教学的重点内容和关键点,充分结合小学生的年龄特点和身心健康,将游戏和小学数学教学内容充分结合起来,在实际教学过程中充分吸
5、引学生的注意力,重点突出小学生的主体地位和学习能力,为学生提供更加优良的学习资源和学习机会,引导学生自主学习,充分体现出游戏化教学在小学数学教学中应用的价值。2.2遵循多样性原则在小学数学教学过程中应用游戏化教学,需要充分体现出多样性的基本原则,并利用游戏形式和游戏内容的丰富性,充分调动并改进小学生参与数学学习的积极性和主动性。与此同时,小学数学教师需要实际小学过程中设计一些启发性较大的游戏,激发小学生的探究能力,使小学生能够沉浸在游戏化教学之中,深入了解并挖掘小学数学知识的内容,最大程度激发学生的数学学习好奇心和主动性,促使小学生在教学过程中充179 基础教育JI CHU JIAO YU分学
6、习数学知识,提升小学生的数学思维能力。2.3恰当应用数学游戏小学数学教师在设计好游戏环节和游戏内容之后,应该重点关注对游戏项目的科学合理运用,将游戏内容充分融入到小学数学知识教学时,提升小学数学实际教学活动的效果。一般来说,可以在课前导入环节,课堂实践教学环节以及课堂收尾环节应用数学游戏。首先,在课前导入环节应用数学游戏能够使小学数学教师积极组织小学生参与到游戏中,充分激发学生学习数学知识的兴趣,使小学生能够带着数学问题进入到数学课堂知识学习状态;其次,在数学课堂实际教学环节,小学数学教师应该积极组织学生继续参与到游戏过程中,使学生能够在这一环节解决数学问题,认识到数学知识在实际生活中的实用性
7、,增强学生在数学课堂中的集中力;最后,在数学课堂的收尾环节,小学数学教师应该利用数学游戏开展在当前课堂中所学知识的复习,从而达到巩固数学课堂学习知识的目的。因此,在小学数学教学的不同阶段,小学数学教师需要通过适合的游戏模式和游戏类型,最大程度发挥游戏化教学的意义和作用,促使小学数学教师更好地把控教学时机,从根本上提升小学数学教学的质量和效果。3游戏化教学在小学数学教学中应用的具体措施3.1结合数学教学特点进行游戏小学数学教学与其他科目教学存在一定差异,由于小学数学的逻辑性、抽象性以及思维意识比较强,只有小学生具备一定思维能力才可以顺利开展数学知识的学习。将游戏化教学融入到数学教学过程中,需要重
8、点突出小学数学教学的特点,逐步培养小学生在实践生活中运用数学知识的能力。在小学数学教学中应用游戏化教学,其根本目的并不是为了和学生一起玩游戏,而是通过游戏化方式将索要学习的数学知识引入到数学课堂之中,使学生能够更好地理解数学知识,全面提升数学教学中学生的专业水平及综合素养。因此,小学数学教师应该有效规划游戏化教学的时间、节奏和深度,全面掌握整个游戏化教学的过程,充分发挥游戏化教学在小学数学课堂中的作用。例如:在小学数学课堂中开展游戏化教学,需要有效控制整个游戏进行的时间,并要求学生能够在规定时间内做出解答,使学生能够在学习数学知识的同时养成良好的时间观念。此外,在开展游戏化教学的过程中,还需要
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