![点击分享此内容可以赚币 分享](/master/images/share_but.png)
以创新创业为导向的服装网络营销教学改革.pdf
《以创新创业为导向的服装网络营销教学改革.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《以创新创业为导向的服装网络营销教学改革.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、化纤与纺织技术 第 52 卷 2023 年 4 月 纺织人才237以创新创业为导向的服装网络营销教学改革梁旭楷,吴成丽黔东南民族职业技术学院,贵州 凯里 556000摘要:在“万众创新,大众创业”的国家政策指引下,针对服装网络营销课程的教学特点,提出了新的教学方法,以增强该课程的实践性,拓宽其在各大院校的发展空间。文章分析了关于“创新与创业”人才培养目标与服装网络营销教学的几点思考,提出了结合当前大学生创新创业活动,建立以创新创业项目为导向的网络营销教学体系和教学考评机制。实践证明,这种教学模式既能够使学生学习到相关的专业知识,又能培养其社会责任感,增强其创业精神和创新能力。随着“互联网+”时
2、代的到来,企业对网络营销人才的需求量与日俱增,对大学网络营销课程教学提出了新的要求。还结合网络营销课程,对其教学现状进行了分析,并提出了从教学平台、教学模式、实习环节、考核方法等多个角度对其进行改革,以期能更好地适应社会发展的需要。关键词:创新创业;服装网络营销;教学改革;“互联网+”分类号:F713.5;G712实施创新驱动发展战略,以创新为中心,以人才为主体,以大众创业为重点,不断深化服装网络营销教学改革。教师要将如何写好服装营销项目计划书、如何解决项目操作中的常见问题的方法融入教学中。利用创新创业项目的运营,对网络营销的教学实践环节进行改进,将学生的学习主动性和积极性充分激发出来,最终实
3、现以项目推动学习、学以致用的良性循环1。在“互联网+”和双创浪潮涌动之际,网络营销逐渐变成了中国企业进行产品创新、升级与重新构建经营模式的重要手段和改变经营战略的重要途径。为此,加强网络营销教学的实践性和传播度,使其更好地满足“大众创业,万众创新”的需求,已成为高校服装设计与工艺专业人才培养的当务之急。1 创新创业教育研究现状随着国家对创新创业教育的大量宣传和资金投入,研究创新创业教育的数量逐渐增加。为了适应创新创业教育的需求,清华大学对人才培养计划进行了重新规划,对课程结构和教学模式进行了调整,到现在为止,已经开设了 85 个涵盖所有学院的具有挑战性的学习项目。为了强化创新创业教育,北京大学
4、开设了跨院系、跨学科、跨专业的跨学科课程,并在“国家创新创业训练计划”的指引下,为师生的科研成果和大学生的创新创业项目搭建了网络平台。然而,目前大多数学者都侧重于企业创新创业教育与培训的整合,而关于企业创新创业教育与在线营销课程整合的研究还很少。2 基于创新创业的传统服装网络营销教学过程中存在的问题2.1 大学生创新创业意识匮乏近几年,各大高校的创新创业平台都得到了很好的发展,校园里逐渐形成“大众创业,万众创新”的风气。然而,我国高校在创新创业上仍更多地依靠政府的推动,在培养与创新创业有关的人才时,往往偏重于短期效应,传统的服装教学仍然是以基础理论为主要内容,在培养模式上面临知识体系碎片化和技
5、能固化模式的问题,没有将其与创新创业有机地结合起来。作为一项长期有效的教育,创新创业更应重视学生思想和意识的培养。目前,我国高校在电商直播课程和市场营销课程的教学过程中缺少对学生创新创业意识的教育,严重制约着其对网络营销的理解,导致其创新创业能力无法提高。2.2 服装网络营销教学重理论而轻实践在学科特色方面,网络营销突出了应用与实践并重的特点。从教学角色的定位来看,其他学科的教学中教师都是“主角”,而学生都是“配角”,因此,在服装网络营销这门课程教学中,要充分发挥学生的主观能动性,就需要采用“导演式”的授课方式,即由作者简介:梁旭楷,男,硕士,讲师,研究方向为电子商务、网络营销;吴成丽,女,本
6、科,讲师,研究方向为服装设计与工艺、服装材料、苗族刺绣的服装应用。文章编号:1672-500X(2023)04-0237-03 纺织人才 2023 年 第 4 期 化纤与纺织技术238教师担任“导演”,而学生则担任“演员”的角色。但是,目前在我国网络营销教学中仍然是教师占据课堂的主导地位,过于强调理论性,而忽略了学生实际应用能力的培养。这就造成了学生的理论与实际相分离,难以适应“大众创业、万众创新”的时代要求,也难以为“互联网+”环境下的企业挖掘出新的价值创造模式。2.3 师资力量薄弱近几年,高校开设的网络营销课程教学的讲师,大部分都是刚毕业的研究生,其毕业后就直接参加工作,生活和学习环境以校
7、园为主,虽然这些教师具有较强的理论基础和研究功底,但是这种教学存在一个严重的缺陷,即教师缺乏实际的企业网络营销经验。因此,在进行服装网络营销课堂教学时,教师不可避免地把传授概念和理论知识作为主要内容,即使也会使用到一些案例分析,但因为缺少实际的网络营销实践经验,其讲授的案例分析只停留在浅显的讲解上。另外,还有一批非科班的网络营销教师,由于缺乏相关的理论知识和实际操作经验,其同样难以胜任该课程的教学工作。在双创环境下,教师的实际工作经验和专业背景不足,使得网络营销课程的教学效果难以满足培养学生实际操作技能的需求。2.4 现行考核方式老旧在传统的服装网络营销教学中,通常根据“考勤率+课堂表现+期末
8、考试”的评价模板来评估学生,对学生进行综合考核。电商直播课程和市场营销课程在进行最终成绩评定时,将分数划分为三个板块,课堂出勤率和课堂上回答问题的情况作为成绩的一部分,而期末考试成绩占一半或一半以上,这种考核方式容易导致学生关注期末考试成绩,而不深入理解和应用服装网络营销教材中的概念和理论知识。学生只会死记硬背,无法将所学应用于实际问题的解决。针对服装网络营销学科的特征,传统的理论知识已不能适应当前双创的时代背景。而且,这种考核方法不能真正地体现出教师的工作成效。另外,过于注重理论教学,又会使注重实践性教学的教师失去授课的积极性,使这些教师产生挫败感,无法更好地开展教学。3 基于创新创业的网络
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 创新 创业 导向 服装 网络营销 教学改革
![提示](https://www.zixin.com.cn/images/bang_tan.gif)
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。