职业本科创新创业教育与专业...研究——以中药制药专业为例_孙媛.pdf
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1、392023 年/第 9 期/3 月职业本科创新创业教育与专业教育融合的模式研究以中药制药专业为例孙媛,阮洪生,程斌,葛雯,翟卫峰(浙江药科职业大学浙江宁波315000)摘要本研究以职业本科中药制药专业教育与创新创业融合为出发点,结合大健康产业背景,依据布鲁姆教育目标分类学理论调整专业培养目标,优化课程体系设置,构建中药制药融合创新创业教育的“进阶立体式专创融合”的课程体系,教学内容融入创新创业元素,探究创新创业理念下的职业本科中药制药专业育人机制、课程教学、师资保障、实践教学的教育模式构建。关键词职业本科;中药制药;创新创业教育;专业教育;融合中图分类号:G642文献标识码:ADOI:10.
2、16400/ki.kjdk.2023.9.013Research on the Mode of Integration of Innovation and EntrepreneurshipEducation and Professional Education in Vocational UndergraduateTaking TCM Pharmaceutical specialty as an exampleSUN Yuan,RUAN Hongsheng,CHENG Bin,GE Wen,ZHAI Weifeng(Zhejiang Pharmaceutical University,Ning
3、bo,Zhejiang 315000)AbstractThis study takes the integration of TCM pharmaceutical education and innovation and entrepreneurship forvocationalundergraduatesasthestartingpoint,combineswiththebackgroundofthebighealthindustry,adjuststheprofessionaltraining objectives according to Blooms taxonomy theory
4、of educational objectives,optimizes the curriculum system,andconstructstheadvancedthree-dimensionalinnovationand integrationcurriculumsystemofTCMpharmaceuticalintegrationandinnovationandentrepreneurshipeducation.The teaching content integrates the innovation and entrepreneurship elements.Explore the
5、 education mechanism,course teaching,teacher guarantee and practice teaching mode construction of TCMpharmaceuticalmajorforvocationalundergraduateundertheconceptofinnovationand entrepreneurship.KeywordsVocational undergraduate;Traditional Chinese medicine Pharmaceutical;Innovation and entrepreneursh
6、ipeducation;Professional education;merge职业教育专业目录(2021年)以新发展理念为指导,对专业设置进行了大幅度的调整,中药制药专业成为中医药类中首先设置的、唯一的职业本科专业。在国家政策不断完善之下,中药大健康衍生品产业规模将增大,市场规模巨大。在中医药行业领域,以药食同源的药品、以中药为原材料或添加中药原材料制成的保健品、中药类食品等大健康衍生品贡献了主要市场规模。这对职业本科教育下的中药制药专业提出了新的要求,需要培养院校根据市场需求做出培养模式的改变。目前关于职业本科与创业融合的人才培养中,存在对“双创”人才培养的认识不到位、专业教育与“双创”教
7、育融合深度不够等问题1,在创新型国家建设新形势下,本科层次职业教育没有适应自己的课程体系,也是本科层次职业教育人才培养的迫切需要,目前沿用的普通高等教育不能适应本科职业教育2-5。加强本科层次职业教育“双创”与专业结合的教育模式融合研究,是全面提升本科职业教育人才培养质量的重要基础。本研究从培养目标、课程体系、教学内容、师资保障、实践教学等方面构建创新创业理念下的职业本科中药制药专业教育模式。以立德树人为理念,以服务大健康产业发展为宗旨,以提升大学生就业核心竞争力为目标,以“创新”“创业”教育为着力点,形成较完善的双创教育与中药制药专业教学有机融合的培养模式。HIGHER EDUCATION
8、FORUM402023 年/第 9 期/3 月 高教论坛1 调整培养目标本专业原培养德智体美劳全面发展,面向医药制造行业的中药制药工程技术人员职业,能够从事中药制剂注册申报、中药制剂工艺改进、中药制药工程设计、中药剂型和处方优化、医院中药制剂研发、中药制药过程生产质量管理的“药德、药规、药技”兼备的高层次技术技能人才。随着大健康战略的推进,以及人口老龄化加剧,健康保健意识增强,消费水平升级,以药食同源的药品、以中药为原材料或添加中药原材料制成的保健品、中药类食品等大健康衍生品贡献了主要市场规模。而现有中药制药专业人才培养目标无法契合市场需求,亟须培养可开展保健品、食疗产品和功能性化妆品等中医药
9、健康养生产品研发等创新创业专业教育。“专创融合”背景下的职业本科中药制药专业培养目标依据布鲁姆教育目标分类学理论6,对专业涉及课程设计不同的目标,并逐步从低阶向高阶发展,培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。2 优化课程体系设置依据新设定的培养目标,结合课程属性,构建符合市场需求的“进阶立体式专创融合”的课程体系。设立基础模块、中药制药式创新创业融合模块、分层孵化模块(图 1)。三个模块呈现进阶立体式,每个模块均体现中药制药专业融合创新创业教育。具体拟开设课程信息如表1、表 2 所示。图 1职业本科中药制药专业进阶立体式专创融合教学模块2.1 基础课程模块大一大二进行基础模块学习,包括中
10、药制药专业基础课及创新创业通识课程。通过这一阶段的学习,学生在掌握专业基础知识的同时,初步建立中药制药方向相关的创新创业认知和思维。专创融合课程体系从教育目标、教学方法、教师角色、课程载体、教学预期成果、教学评价等六个方面实施。依据布鲁姆教育目标分类学理论,基础课程模块的教育目标是记忆和理解,锻炼学生自主学习能力。在案例教学中,重点结合区域经济发展特点及中药制药专业创新创业的成功案例,激发学生创新创业意识。同时聘请校外导师进行创新创业基础讲座,将企业案例引入教学。基础课程为第二、三阶段的融合学习和实践奠定基础。表 1基础课程模块模块名称课程类型可开设课程课程目标基础课程模块中药制药专业基础课创
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