智慧教育时代“教、学、练、...一体化法学案例教学模式研究_金强.pdf
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1、0652023/04JIAO XUE YAN JIU教学研究 文/金 强智慧教育时代“教、学、练、战”一体化法学案例教学模式研究公安院校肩负着培养高素质公安专门人才的重任。自 2008年公安部在关于制定公安院校招录培养体制改革试点专业培养方案的意见提出“教、学、练、战”一体化的理念后,公安院校经过长期的教育实践探索,逐步确立起“教、学、练、战”一体化的教学模式。“教、学、练、战”一体化教学模式的内涵通常被理解为公安院校在进行教学管理中,把教师的“教”、学生的“学”、模拟实战的“练”、警务实践岗位的“战”等各个教学环节有机地结合起来,组成一个统一、完整的教学链。“教、学、练、战”要真正实现“一体
2、化”就应当达到“将教师的教、学生的学、模拟实战环境的练与实战环境的战动态地结合起来,融为一体。”当前,随着大数据、云计算、泛在网络等现代信息技术在教育领域的深入运用,数字化、智能化和网络化的智慧教育时代已悄然来临。智慧教育呈现出开放、共享、交互与协作的特性,以现代信息技术变革传统教学模式,让公 安 教育“教、学、练、战”有机结合为一体成为可能。法学教育在公安教育中具有重要的地位,是提升公安机关及其人民警察执法能力和法治素养的关键。智慧教育时代,公安院校要创新实践教育智慧化,用智慧教学将“教、学、练、战”融汇联结成为一体。在法学教育领域,公安院校应当树立起“互联网+公安教育”理念,全面深入运用现
3、代信息技术,推进智慧教学贯穿于法学教育的全过程,探索实践基于智慧教学的动态高效“教、学、练、战”一体化法学案例教学模式。一、“教、学、练、战”一体化法学案例教学模式的内涵案例教学是按照一定的教学目的,运用精心选择的案例情境,在教师引导下,学生自主学习,针对案例所呈现的各种法律问题进行思考、讨论并作出分析与判断,在此过程中逐步理解和掌握相关的法学概念和原理、提高分析问题和解决问题能力的教学方法。现代的案例教学法源自于 19金强,男,上海公安学院法律教研部副教授。世纪中后期美国哈佛大学法学教学,并自此成为法学教育最重要的教学方法。公安院校法学教育秉承经典的案例教学法,借助案例情境展开法学内容,促使
4、学生提高法律实践能力,已经成为常态化的教学模式。智慧 教育时代的“教、学、练、战”一体化法学案例教学模式是公安院校依据公安实战需要,科学设置法学教学案例,充分运用现代信息技术手段,促使学生在案例情境下探求法学知识并付诸公安实践,从而培养法学应用能力的教学模式。基于智慧教学的“教、学、练、战”一体化法学案例教学以法学案例作为载体,以公安实践的具体任务为驱动,隐含如刑法相关的罪名认定、行政法相关的处罚判断、乃至民法相关的噪音扰民、犬类伤人处置等具体公安工作任务,学生在教师的指导和帮助下进行自主探究式和团体协作式学习,在完成关联任务的过程中建构起符合公安实战需要的法学知识体系,并将法学理论教学与实践
5、教0662023/04JIAO XUE YAN JIU教学研究学融于一体,经由公安业务实习实践检验学生的法学知识积累、激发警察职业能力并提高法治水平和素养。智慧 教育时代的“教、学、练、战”一体化法学案例教学模式围绕警察职业能力的形成与发展,在法学教学的过程中融合案例训练和实战情境,使教师的“教”、学生的“学”、实训的“练”、实践的“战”经由现代信息技术支撑下的“智”串联汇聚成为紧密关联、有机统一的整体。课堂内外的“教”与“学”确立起教师主导、学生主体的互动关系,在教师精心设计的案例情境引导下,学生主动探究其间的法律问题,通过在贴近公安实战的模拟场景中“练”和在基层公安机关的实习实践中“战”来
6、实现法律知识的自主构建,并且全面融合运用“智”的信息技术,以开放性的智慧教学联结法学案例教学全过程。基于智慧教学的“教、学、练、战”一体化法学案例教学模式通过课堂教学、实训操作、实战实践、战训融合的案例教学过程,课内课外、线上线下的方式完成“教、学、练、战”各要素的相互交融与依托,促成案例训练与业务实习的相互衔接与递进,从而取得公安院校法学教育追求的最优效果。二、“教、学、练、战”一体化法学案例教学模式的基点公安院校的法学案例教学要形成“教、学、练、战”一体化,应当立足于公安特色、实战导向、智慧教学三个基点,以此达到精准实现教学目标、合理规划教学内容和高效提升教学效益的效果。(一)凸显公安特色
7、公安院校的法学案例教学应当突出公安职业特色,实现掌握法学知识、发展执法能力与提高法治素质的统一。传统的案例教学往往存在着片面注重知识体系而忽视工作实际需求、注重理论灌输而忽视实践能力培养、注重课堂讲授而忽视社会实践体验的缺陷,无法真正实现培养公安专门人才的既定目标。公安法学教育以普通法学教育为基础,但又有其特殊性,是结合公安职业与法学教育形成的具有职业特色及实践需求的特殊的法学教育。公安院校的法学案例教学要始终以培养符合公安实战需求的专门人才为己任,强调法学教育的公安特色,促进学生通过公安实战化的案例情境掌握相应法学知识、迅速融入人民警察的职业角色。构建基于智慧教学的“教、学、练、战”一体化法
8、学案例教学模式,以公安工作任务为驱动,融理论教学与公安实践为一体,将使得精准实现公安院校法学教育目标成为可能。(二)强调实战导向法学体系庞大,内容众多。公安院校的法学案例教学要体现公安教育的职业属性,就必须改变传统法学教学求大求全、重理论轻实务的惯性,以公安实战为导向,保证教学内容扎根于社会现实、服务于公安实战。公安院校的法学案例教学从案例选择、情境设置直至内容安排都要注重与公安工作实际需求相匹配,突出对警察职业能力和素质的培养,解决公安实战面临的法律问题。基于智慧 教学的“教、学、练、战”一体化法学案例教学模式依据公安工作任务,合理梳理有利于提升实战能力的教学内容,并通过法学案例训练与公安业
9、务实践的交替推进予以呈现,就能达到以公安工作为主线、以真实案例为载体、以培养学生实战能力为目的的教学效果。(三)贯穿智慧教学智慧教学倡导和追求学为中心、能力为先、教学创新和个性化学习的新理念。公安院校法学教育要在日常教学活动中,充分运用现代信息技术手段,创新教学方法,开展个 性化、混合式、情境化的法学案例教学。智慧教育时代的“教、学、练、战”一体化法学案例教学模式创设随时、随地、随人、随事的数字化移动学习环境,充分利用智慧校园建设所搭建的智慧教学平台实现交互式教学,在教师引导下,学生自主学习,对日常公安工作可能面临的法学案例进行思考、分析和讨论,进而以所学所知在公安机关实习实践环节观察、判断和
10、运用,经由依托移动互联技术的智慧教学软件实现法学案例训练与公安业务实践交替互动,以此突破传统教法的局限,实现教学效益最大化。三、“教、学、练、战”一体化法学案例教学模式的构建(一)总体思路智慧 教育时代的“教、学、练、战”一体化法学案例教学模式旨在突出公安实战能力的培养,以提高公安院校人才培养质量、强化学生法律素质为追求方向。构建基于智慧教学的“教、学、练、战”一体化法学案例教学模式,要以建构主义为理论基础,在公安工作任务驱动下,将0672023/04JIAO XUE YAN JIU教学研究案例训练从学校课堂延展到实习实践环节,以达到公安实战所需要的总体性教学效果。1.学生主体,实践建构主义教
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