新时代大学生总体国家安全观培养研究_范静敏.pdf
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1、本文系山东省2 0 2 1年社会科学规划研究项目“新时代大学生总体国家安全观培养研究”(编号2 1 C S Z J 4 7)的研究成果。新时代大学生总体国家安全观培养研究范静敏 张化楠摘 要 国家安全是实现中华民族伟大复兴的基本前提,培养新时代大学生牢固树立总体国家安全观是维护国家安全的迫切需要。基于山东省高校大学生问卷调研的数据整理发现,新时代大学生国家安全教育体系日趋完善、培养方式渐趋多元化,但依然存在教育实效性有待提高、教育主体间缺乏有机结合、教育客体主观能动性不强等问题。因此,应加快构建高校思政育人体制机制,建立学校与家庭、社会合力同向同行教育机制,提高大学生的自主学习意识,不断强化新
2、时代大学生总体国家安全观。关键词 思政育人;总体国家安全观;国家安全教育作 者 范静敏,山东农业大学经济管理学院(山东泰安 2 7 1 0 1 8)张化楠,通讯作者,山东农业大学经济管理学院副教授、博士(山东泰安 2 7 1 0 1 8)国家安全事关国家安危和民族存亡,是实现中华民族伟大复兴的基本前提和保障全国各族人民安居乐业的根本所在。当代青年大学生是新时代社会发展的新生力量,是国家发展的核心动力。1加强对大学生总体国家安全观培养不仅对其提高自身政治素养具有重要作用,而且对实现国泰民安及经济社会的高质量发展具有重要意义。加强新时期大学生的国家安全教育,是全面建设社会主义现代化国家、全面推进中
3、华民族伟大复兴的内在要求。一、新时代大学生总体国家安全观培养的基本理论(一)总体国家安全观的内涵当今世界局势变幻莫测,机遇挑战并存,不稳定性、不确定性增多。2 0 1 4年中央国家安全委员会召开第一次会议,首次制定了总体国家安全观的基本战略思想。党的二十大报告明确提出必须坚定不移贯彻总体国家安全观,推进国家安全体系和能力现代化,确保维护国家安全和社会稳定。79教育评论/2 0 2 3年第4期总体国家安全观是一个内容涵盖范围广、开放创新的国家安全思想体系,具体可概括为“五大要素”和“五对关系”。2“五大要素”是以人民安全为宗旨,以政治安全为根本,以经济安全为基础,保障军事、科技、文化和社会安全,
4、促进国际安全,发展中国特色国家安全道路;“五对关系”打破了过去只强调国际安全而忽视国内安全、只强调传统安全而忽视非传统安全等的局限,重视外部与内部安全、传统与非传统安全、自身与共同安全、国土与国民安全,为维护国家安全实现国家的长治久安奠定基础,筑造国家安全底线,提高公共安全治理水平,以新安全格局保障新发展格局,为中国社会主义现代化强国的建立铸造意识形态的基础。(二)新时代大学生总体国家安全观培养的内容与目标1.大学生总体国家安全观培养的内容党的十八大以来,中国特色社会主义事业迈入新时代,我国综合国力实现历史性跃升,国家治理体系和治理能力现代化水平明显提高。但在全面建设社会主义现代化进程中也不乏
5、各种动荡因素存在。党的二十大报告指出应加强国家安全教育,增强人民对国家安全的认知,以提高其国家安全意识。由此可见,党和国家高度重视对新时代大学生的国家安全教育。针对新时代出现的新情况与新变化,对大学生总体国家安全观的培养既要坚持正确的教育导向,又要遵循其发展的内在规律,顺应时代变化,将国家安全教育的整体性、互补性和时代性特点与以人为本的教育理念相结合,寻求更为完善的教育体制机制。新时代大学生总体国家安全观的培养需要国家安全教育工作的全方位落实,建立中国特色的国家安全育人体系,将国家安全教育融入学校、社会及家庭,形成良好的全民国家安全教育氛围,切实提升新时代大学生维护国家安全的意识和能力。强化大
6、学生国家安全思想意识,要让大学生真正意识到国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定,才能拥有良好的学习环境、生产环境和生活环境,生命安全、财产安全才能得到保障。学校要根据大学生的自我认知和发展阶段,加强理论与实践的结合,提升大学生国家凝聚力向心力,实现国家安全教育的阶段性和连续性,以达到思想认识、专业知识和专业技能的有机融合,为国家培养担当民族复兴大任的新时代青年。2.大学生总体国家安全观培养的目标国家安全是民族复兴的根基,要实现更高水平更高层次的平安中国,必须坚持总体国家安全观,防范和消除影响实现中华民族伟大复兴的各种风险和因素。3新时代大学生总体国家安全观培养的目标旨在培养有本领、有担当
7、的社会主义建设者和接班人,具体可概括为:一是强化责任意识,厚植国家观念。当前,国家发展形势云谲波诡,各种风险因素交织,对我国国家安全造成前所未有的挑战。为更好地适应国内外国家安全形势的变化,需加强对大学生意识形态的引导和教育,使大学生将自身利益与国家安全挂钩,强化自身责任感,进一步抢占思想高地,牢固树立总体国家安全观。二是强化国家安全知识储备,增强自身安全素养。将总体国家安全观贯穿于大学生发展的各领域、各阶段,引导大学生深刻理解总体国家安全观,切实提升国家安全意识,牢记爱国初心、不忘青春使命。三是加强实践演练,做到知行合一。引导大学生勇于担当,将国家安全意识逐步转化成自身的国家安全行为,在保证
8、自身安全同时,充分发挥自身主动性,为维护社会和谐稳定贡献青年力量。(三)大学生总体国家安全观培养的意义加强大学生总体国家安全观培养是加强国89人国家安全教育工作的重中之重,从新时代我国面临的新的国防安全问题及经济社会发展面临的新挑战来看,认真贯彻落实总体国家安全观,坚定不移地开展大学生国家安全教育是时代发展的必然要求。4一方面,有利于完善高校思政育人体系,提升思政教育实效。学校教育是新时代大学生国家安全教育的关键环节。高校国家安全教育工作的不断推进,有助于国家安全教育体系的不断完善,落实立德树人根本任务,切实全面提升育人成效。另一方面,有利于加强大学生思想引领,培育社会主义现代化强国优秀建设者
9、。“明者防祸于未荫,智者图患于将来。”强化高校大学生总体国家安全观培养,有利于完善大学生国家安全知识体系,切实提升自身国家安全意识和综合素养,增强辨别破坏国家安全行为的能力,正确行使好、履行好宪法赋予的权 利 与 义 务,争 当 社 会 主 义 建 设 者 和 接班人。5二、新时代大学生总体国家安全观培养的现状分析课题组以山东省部分本科院校与高职高专院校大学生为调研对象开展问卷调查,调研内容主要包括调查者的基本信息、对总体国家安全观的认知水平及培养评价三部分。分别选取各院校在校大学生担任调查员,并事先对各调查员进行统一培训,调研采取一对一访谈形式进行,由调研员填写问卷。本次调查共发放问卷7 0
10、 0份,剔除无效样本,最终获得有效问卷6 4 5份,有效回收率为9 2.1 4%。其中,本科院校 与 高 职 高 专 院 校 占 比 分 别 为5 2.2 5%、4 7.7 5%。(一)国家安全教育体系日趋完善目前,我国国家安全学科建设进入创新发展阶段。2 0 1 8年4月,教育部印发的 关于加强大中小学国家安全教育的实施意见明确将国家安全教育纳入国民教育体系。2 0 1 9年1月,教育部修订 普通高等学校军事课教学大纲,对高校大学生总体国家安全观的培养作出系统解释和规定。2 0 2 0年9月,教育部印发 大中小学国家安全教育指导纲要提出构建具有中国特色的国家安全教育体系。2 0 2 1年1月
11、,经国务院学位委员会批准,新设交叉学科门类,在该门类下增设国家安全学一级学科,这对全面践行国家安全教育,构建中国特色国家安全教育体系具有重要作用,直接服务于国家战略需要,统筹经济建设与思想教育建设,推动两者协力共进。培养大学生的总体国家安全观,是高校思政教育的重要使命。高校思政教育工作的着力点和突破点要放在高校国家安全教育体系的构建中,这既是高校大学生总体国家安全观培养的重要任务,也是提升大学生国家安全意识、忧患意识和国防意识,实现自身全面发展的重要途径。6由调研数据整理可知,大学生普遍表示对 国家安全法的具体内容并不十分了解,但有6 5.1 2%的大学生表示听说过。7 1.0 1%的大学生表
12、示了解全民国家安全教育日设立的目的,但尚有较多大学生并不知晓全民国家安全教育日的具体日期及活动主题。据此可知,伴随国家安全教育的不断推进,新时代大学生的总体国家安全观培养已初见成效,大部分大学生在潜移默化的国家安全教育下对相关知识已有一定了解,但高校对大学生总体国家安全观的培养不能仅让学生停留于“听说”层面,应切实实现培养体系的立体化和培养内容的深度化。(二)培养方式渐趋多元化调查发现,为增强总体国家安全观培养的实效性,大部分高校充分利用 中国近现代史纲要 思想道德修养与法律基础 思想政治理论 形势与政策等课程开展国家安全教99育,将国家安全教育贯穿于大学生整个培养阶段。部分高校将国家安全知识
13、融入网络微课程,开设以国家安全、反恐安全等为主题的 大学生安全教育必修课,有效拓展了国家安全教育的传播渠道。部分高校还将军事训练与国家安全教育有机结合,通过举办各种形式的主题讲座,讲授总体国家安全观的具体内涵及国家安全整体态势,有效地提升了参训师生的国家安全意识。同时,大部分高校充分利用线上线下资源,不断拓展总体国家安全观的培养形式。调研结果显示,7 8.2 9%的大学生表示曾参加过国家安全专题讲座或培训,5 9.2 2%的大学生表示在校园内曾阅览过有关国家安全的宣传报道或标语,但切身参与学校开展的国家安全主题活动,并主动向周边同学宣传活动内容的大学生只 占1 7.0 5%,表明大学生对国家安
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