校园心理剧在学校德育中的实践探究.pdf
《校园心理剧在学校德育中的实践探究.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《校园心理剧在学校德育中的实践探究.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、校园心理剧在学校德育中的实践探究戴中兰1 潘晓亮2(1.亳州学院附属学校 2.亳州市教育科学研究所 安徽亳州 2 3 6 8 0 0)摘要:校园心理剧是一种既健康又积极主动的心理知识普及活动。“双减”政策下,心理剧不仅有助于落实立德树人根本任务和素质教育有序开展,而且适应学生心理发展需求。本文以校园心理剧社团活动为依托,传承润文化教育理念,对德育进行实践探究,详细阐述心理剧在学校德育中的应用及其教育价值。关键词:校园心理剧 德育 教育价值 近几年,由于社会发展带来的各种变化,我国学校教育与儿童发展事业受到很大的冲击与挑战。在全国各中小学生中,大约有1/5的学生存在着不同程度的心理行为问题,如焦
2、虑、抑郁等。2 0 2 1年1 2月在疫情防控常态化大环境下,我从七年级2 0个班级随机抽取1 1个班级进行德育实践,搜集与整理各班班主任、心理联络员和政教处反馈的信息,发现一部分学生的德育水平有待提高,因涉及班级较多,制订一对一的个人指导计划难度较大,鉴于此学校开展了团体活动,探索校园心理剧在学校德育中的积极意义。一、校园心理剧的概念界定校园心理剧是在美国精神病理学家雅各布莫雷诺创作的心理剧的启发下应运而生的,属于集体心理辅导。它主要发生在学校环境中,在心理教师的引导下,学生借助舞台表演展示学生中存在的各种心理问题或心理困惑,并在表演中找到处理心理问题的办法,促使表演者或观众进行自我反思与自
3、我教育,培育学生换位思考与自我觉察能力。二、校园心理剧的组织实施校园心理剧,在舞台上通过道具再现情境,在情境中重现矛盾冲突,从而引发学生的深刻思考,以达到其心理治愈、心理疏导与教育功能。(一)暖身好的开始是成功的一半。暖身活动又叫破冰活动,是校园心理剧的启动阶段,旨在激发团体成员的创造性与自发性,引导成员倾听自己内心的声音,全身心投入体验与感悟,为下一阶段的活动做好充分准备。暖身活动可采用音乐、短视频、小游戏、舞蹈等形式。(二)表演校园心理剧主要组成部分 表演,其包括人物、舞台和内容(剧本)三个方面。1.人物校园心理剧以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人为着力点,坚持立德树人,传承
4、优良作风,坚持问题导向。聚焦各种家庭教育问题,试图让孩子站在家长的位置,去思考、感悟,理解父母,改变自己,能解决问题,增强心理素质,提升德育素养。其重点探讨学生的行为习惯、生活方式、内心矛盾冲突,情节的推进需要表演者走进角色的内心世界,体验角色的喜怒哀惧。2.舞台舞台是指人物活动的场所与事件进展的空间,是角色展现其生活、学习、人际交往事件发生时的空间,包含场景、灯光、道具、背景音乐等。(1)灯光设置舞台灯光颜色的不同设置表达不同的氛围。如:红色可以是表达愤怒的情绪,也可以表达喜庆的氛围;黄色则让人联想到阳光、温暖、能量、和平;绿色代表希望、花园或森林。(2)道具利用道具的使用可以增加校园心理剧
5、的效果。例如,场景中天使与恶魔对话时,表演者穿上天使和恶魔的服装,增强代入感,引发人的深刻思考。(3)背景音乐背景音乐的选取要根据情节发展和人物情绪变化而定。比如,人物内心平静时,一般选择舒缓的钢琴曲或轻音乐。人物内心矛盾或故事高潮阶段可以选择快节奏的音乐。剧终可以选择与心理剧主题相关的歌曲,引发人们的共鸣与反思。例如,2 0 2 1年1 1月1 6日的世界宽容日,我负责的五年级校园心理剧社团开展了主题为“学会理解、懂得包容、善待312 0 2 3年5月下 第1 5期(总第1 5 1期)他人”的活动,为了给同学们提供更深刻的情感体验,活动最后环节,我请全体学生起立,师生跟着音乐伴奏共同演绎手指
6、歌 听我说谢谢你,将活动推向另一个高潮,学生在歌声中感悟理解、宽容、友爱与和谐,汲取前进的动力。3.内容(剧本)校园心理剧是将学生中的各种典型心理问题编成剧本,然后搬上社团和学校大型文艺演出的舞台,学生通过表演、观看,从而受到启发。因为这些问题是真实存在的,来源于学生日常生活,所以学生才能走进角色的内心世界,表演真挚。(三)分享学生每次表演结束,负责人都会组织演员与观众进行分享与讨论,学生结合自身参与整个活动过程的体会以及过去的生活经验,分享自己的感受与收获,探索更多解决问题的途径,选择最适合自己的策略。分享的内容可长可短,形式不限,需要遵守价值中立原则。通常心理剧的结尾部分会留下旁白,这段话
7、是对剧情的解析、总结与展望,是演员和观众的反思。例如,心理剧 心灵的抚慰 展示活动,现实中很多学生从小生活在被爱包围的环境中,但也有一部分孩子因为某种无法抗拒的原因,从小就缺少爱与关怀,他们需要理解、包容和善待。学生观看完心理剧演出后,纷纷分享感受及启示,进一步培养学生感受被爱的能力与表达爱的能力与勇气,促使学生成为一个心中充满正能量、散发光芒的少年。三、打造校园心理剧的教育价值著名教育家魏书生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。”(一)引导学生知善行善1.立德树人若要德育开花结果,就要教会学生知善、行善。善是指人与人之间
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 校园 心理剧 学校德育 中的 实践 探究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。