小学道德与法治学科实践能力的培育路径探索.pdf
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1、小学道德与法治学科实践能力的培育路径探索张双钦(仙游县鲤南中心小学福建 仙游)摘要 学科实践是 年版的义务教育课程方案和各学科课程标准倡导的重要的教育改革举措是实现学科核心素养的重要渠道 文章明确道德与法治学科实践的内涵及价值对其现状进行剖析从学科实践的资源开发、主体意识提升、学科实践生活化等方面对道德与法治学科实践能力的培育路径进行探析以期提升道德与法治学科实践效能关 键 词 小学道德与法治学科实践现状剖析培育路径 核心素养导向下的学科实践是 年版义务教育课程方案和课程标准中的一大改革亮点 学科实践促进学习方式的转变促进育人方式的变革 各门课程都需要加强与生产劳动、社会实践的结合充分发挥实践
2、的独特育人功能义务教学阶段的道德与法治课程要丰富学生实践体验促进知行合一 教学要与社会实践活动相结合加强课内课外联结实现隐性课程与显性课程相结合实践是认知的基础实践活动使人的认识转化为现实并检验主观认识最后内化为人的认知形成习惯后沉淀为素养 学科实践强调在实践体验中获得知识和技能体现在道德与法治学科方面就是要立足核心素养把学科知识融入社会实践活动中进行实践探究、感悟促进知行合一 教师要积极探索、创新教学方式把理论灌输转变为启灌融合促使学生变被动接受知识为主动探求知识促进知识学习向素养提升的转变培育道德与法治学科实践能力一、小学道德与法治学科实践的具体内涵与价值所谓学科实践指的是具有学科意蕴的典
3、型实践即学科专业共同体怀着共享的愿景与价值观运用该学科的概念、思想与工具整合心理过程与操控技能解决真实情境中的问题的一套典型做法作为落实立德树人根本任务的关键课程道德与法治学科实践是以课程方案及道德与法治课程标准为导向以理论联系实际为手段在真实情境中引导学生形成并发展正确的思想政治理念提升法治意识和道德品质的综合教学活动和学习活动强调实践育人 学科实践将引导学生从学科走向生活走向社会它是一种自觉的行动 道德与法治学科要以学科实践为支点撬动传统育人体系构建以实践为中心的新型育人方式把实践性活动落在实处学科实践促进学习方式的变革强调理论与实践相统一、知行结合的学习方式具有现实价值意蕴 实践是知识和
4、素养之间沟通的桥梁 在道德与法治教学中学生通过学科实践活动感悟、体验知识对所学知识进行深度理解建构、创新系统的学科知识从知识技能、过程方法、情感态度及价值观等方面全面提升自身的综合素养 学科实践强调“做中学”目的在于学以致用 学生通过学科实践促进外在的知识转化为内在的能力和品格感悟道德与法治学科知识实现包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识在内的核心素养培育二、小学道德与法治学科实践的现状剖析(一)开展学科实践的条件不足一方面道德与法治教学需要校内外教育相结合的教学方式来完成学科实践的任务需要营造实践氛围更需要实践场所作基础保障许多学校无法正常协调、提供这些基础条件另一方面小学阶
5、段更加关注学生的理论知识教学对于道德与法治学科实践活动的开展方式和实施策略缺乏探索对开展学科实践的资源统整不到位学生无法充分参与活动在实践中吸收、内化学科知识以及实践能力的培养无法落到实处此外还存在开展的实践活动形式单一内容不够丰富且具有一定的局限性与其他学科的知识关联度不够等问题(二)实践主体缺乏学科实践意识一方面道德与法治是一门综合性很强的学科要开展学科实践活动对师资要求较高要求教师具备多学科的知识储备量有良好的实践意识等 由于专业水平和课程素养的限制教师对学科实践活动的开展缺乏足够的认知与理解导致学科实践活动流于形式实践活动的实效与培养目标之间存在明显差异 另一方面小学阶段道德与法治学科
6、虽然与学生的生活实道德与法治教学教学研究际联系紧密但是平时没有纸笔考试作业大都是实践性的学生对待课前的预习和课后的作业都不够重视大部分道德与法治教师是由语文教师兼任教学时常常重语文轻道法课堂上只是传输一些理论知识也导致学生忽视道德与法治学科实践的重要性(三)学科实践生活化落实不到位陶行知说:“学校必须给学生一种生活力”在传统思政教学中教师无视这种“生活力”人为地割裂文本内容与学生生活实际的联系注重理论灌输没有真正把学科实践活动落到实处导致学生无法把所学知识融入自身的生活实践来理解、体验和感悟无法切身体会身边存在的道德行为无法用学到的相关知识来解决生活中的实际问题更谈不上把所学知识转变为实际行动
7、从而形成良好的行为习惯三、小学道德与法治学科实践能力的培育路径小学道德与法治课程一方面要培育学生正确的政治思想、道德规范和法治意识习得学科知识另一方面要引导学生把习得的知识通过实践转化为一种自觉的行为和良好的习惯 在教学实践中教师不仅要引导学生识记学科知识还要把这些知识跟自己的生活实际有效链接在生活场景中自觉感悟知识的应用从中掌握道德与法律的基本规范提升自身的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养 基于此在道德与法治学科教学中要坚持道德认知与行动相结合学科知识与学科实践相融合让学生通过学科实践内化所习得的学科知识并自觉在生活实践中践行、运用具备必备品格提升关键能力(一)开发道德与法治学科实
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