统编小学语文教科书中革命传统教育要素的分布与呈现.pdf
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1、第 卷第 期 年 月北 京 教 育 学 院 学 报 .收稿日期:基金项目:北京市教育科学“十四五”规划优先关注课题“教育研究范式创新研究”()作者简介:朱东阳首都师范大学教育学院博士研究生主要从事课程与教学论研究:.王攀峰首都师范大学教育学院教授博士生导师教育学博士主要从事课程与教学论研究高湘平首都师范大学教育学院博士研究生主要从事课程与教学论研究:./.统编小学语文教科书中革命传统教育要素的分布与呈现朱东阳 王攀峰 高湘平(首都师范大学 教育学院 北京)摘 要:革命传统是在中国共产党领导下的革命、改革与建设实践中凝聚而成的革命精神、爱国情怀和高尚品质 通过构建革命传统要素分析框架运用内容分析
2、法剖析现行统编小学语文教科书发现该套教科书高度重视革命传统的表达该主题选文在各学段分布合理有序、数量稳步提升涵盖全部革命时期尤其侧重选取新民主主义革命时期的事迹注重人物事迹的书写体裁多样、以叙述为主单元群文是其主要的编排方式 现行统编小学语文教科书着意强化革命传统教育发挥教科书培根铸魂功能侧重阐释革命精神培育学生文化自信内容编排独具匠心彰显学科育人优势关键词:统编小学语文教科书革命传统教育内容分析法中图分类号:文献标识码:文章编号:()一、问题的提出 革命传统是在中国共产党的领导下革命志士在新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设时期的革命、改革与建设实践中凝聚而成的革
3、命精神、爱国情怀和高尚品质 革命传统拥有极为丰富的内涵和活力将其融入中小学课程教材是实现革命传统教育系统化、长效化的重要举措 革命传统进中小学课程教材指南指出语文是落实革命传统教育的主要课程在传承和弘扬革命文化中发挥着重要作用随后语文课程标准对此进行了具体部署 义务教育语文课程标准(年版)在“课程性质”中明确提出语文课程要使学生积淀丰厚的文化底蕴继承和弘扬革命文化并从课程目标、课程内容、课程实施和学业质量等方面对革命传统融入语文课程进行了说明笔者以“革命传统”“统编语文教材/教科书”为关键词进行检索发现当前这一主题的研究主要围绕革命传统“如何教”展开聚焦革命传统的教学策略、教学现状与专题教学设
4、计而对语文课程中革命传统选编情况的探讨则比较有限 在研究方法上大多采用文献分析法、问卷调查法和文本分析法而运用内容分析法的研究则较为罕见鉴于此笔者尝试构建革命传统教育要素的分析框架剖析统编小学语文教科书革命传统教育的主题内容和选编情况为语文教师深入理解教科书的编排特点、洞悉其育人价值提供帮助也为教科书的编修提供实证依据二、研究对象与方法 (一)研究对象本研究选取 年秋季修订版义务教育教科书语文 年级共 册教科书作为研究对象 该套教科书亦称统编小学语文教科书于 年投入使用 年秋季实现了全国义务教育学校的全覆盖(二)研究方法.分析框架的厘定研究革命传统既要关注其精神内核又要关 第 期 朱东阳等:统
5、编小学语文教科书中革命传统教育要素的分布与呈现注其外显形态因此本研究从主题内容和选编情况两个维度构建了革命传统教育要素分析框架在主题内容方面相关政策文本对革命传统的内涵进行了界定详见表 表 政策文本对“革命传统”的界定政策文本革命精神爱国情怀高尚品质优良作风革命传统进中小学课程教材指南义务教育语文课程标准(年版)普通高中语文课程标准(年版 年修订)革命传统进中小学课程教材指南主要考虑和要求 通过甄别各类政策文本对革命传统的概念界定筛选同时出现在三个及三个以上文本中的革命传统教育要素继而形成了革命传统教育主题的一级类目:革命精神、爱国情怀、高尚品质 在这三大主题类目下基于既有研究进一步构建次类目
6、 陈世润等学者认为革命精神的内核可以归结为坚定的理想信念、实事求是的科学态度、艰苦奋斗的优良作风以及为人民服务的根本宗旨革命传统进中小学课程教材指南将爱国情怀界定为对中华民族的归属感、认同感、尊严感和荣誉感由于民族归属感和认同感之间存在交叉故在本研究中笔者将二者合并统称为民族认同感 有研究综合我国大学生问卷调查结果的显著性和文化适应性根据彼得森、塞利格曼等人的研究将美德划分为审慎、与人为善、活力三类本研究采纳这一分类结合中国文化、中国情境和话语表达将其译为克己奉公、仁爱之心、开拓进取 据此明确了革命传统主题内容的三级类目选编情况方面综合既有研究维度本研究将主要围绕选文篇目数量、时期分布、载体形
7、式、体裁选用、组织方式这五大类目及 个次类目进行分析 最终形成了统编小学语文教科书革命传统教育要素分析框架如表 所示.内容分析的具体方法现行统编小学语文教科书共有 个单元 课(不含拼音和识字单元)篇选文 本研究将这 册教科书中所有精读、略读和阅读链接中的选文纳入统计统计时以“篇”为最小分析单元当某篇文章符合革命传统某一次类目时则给该类目记 次表 统编小学语文教科书革命传统教育要素分析框架一级类目二级类目三级类目主题内容革命精神爱国情怀高尚品质坚定的理想信念实事求是的态度艰苦奋斗的作风为人民服务的宗旨民族认同感民族自尊心民族荣誉感克己奉公仁爱之心开拓进取选编情况篇目数量时期分布载体形式体裁选用组
8、织方式第一学段(年级)第二学段(年级)第三学段(年级)新民主主义革命时期社会主义革命和建设时期改革开放和社会主义现代化建设时期重要革命史实和关键事件革命英雄人物及其事迹革命文物、遗址和纪念场馆重要纪念日及仪式普通人的爱国事迹及爱国情感叙述体描述体说明体议论体直线式螺旋式上升将阅读链接纳入统计主要考虑该栏目由正文引申而来在内容上与正文一脉相承在结构上与精读、略读、课外阅读共同构成阅读教学体系有助于单元主题意义和育人功能的实现北 京 教 育 学 院 学 报 年 .信度检验内容分析的信度是指多个研究者对内容归类的一致性 只有信度检验高于或等于 才能确保其结果的可靠性 本研究由研究者(编码员)与首都师
9、范大学博士研究生(编码员)共同担任编码员运用霍斯提公式对两册语文教科书中的革命传统教育内容进行了信度检验霍斯提公式为()其中 为相互认可度 为编码员一致的编码数 和 为两名编码员各自得出的编码数 本研究中编码员 和 统计得出两册教科书中革命传统教育选文均为 篇涉及 处编码结果一致的编码数为 相互认可度为 /()结果具有较高信度三、研究结果与分析 (一)革命传统教育的主题内容统计表明统编小学语文教科书全面覆盖了革命传统教育主题内容的三大类目及十个次类目三大类目呈阶梯状分布(表)其中表现“革命精神”的选文最多(篇占 )表现“爱表 革命传统教育主题各类目分布状况类目次类目数量/篇比例/革命精神坚定的
10、理想信念.实事求是的态度.艰苦奋斗的作风.为人民服务的宗旨.爱国情怀民族认同感.民族自尊心.民族荣誉感.高尚品质克己奉公.仁爱之心.开拓进取.国情怀”(篇占 )和“高尚品质”(篇占 )的选文数量基本持平 上述结果表明统编小学语文教科书尤其注重展现革命精神其中刻画革命志士坚定的理想信念、为人民服务的宗旨、民族认同感、克己奉公的品质和仁爱之心的选文比重较大.追忆峥嵘历程传承革命精神虽然统编小学语文教科书强化了革命精神的书写但对革命精神的表达绝非等量齐观侧重刻画革命人物坚定的理想信念()和为人民服务的宗旨()而对艰苦奋斗的作风()和实事求是的态度()书写较少其中 篇选文集中表现了革命志士坚定的理想信
11、念 六年级上、下册对理想信念的诠释最为集中分别以“革命岁月”和“理想和信念”为单元主题选取灯光狼牙山五壮士七律长征十里长街送总理十六年前的回忆菩萨蛮大柏地等篇目刻画了革命先辈英勇顽强、不怕牺牲的英雄气概表达了对百折不饶的斗争精神、鞠躬尽瘁的奉献精神和艰苦卓绝的革命乐观主义精神的赞颂 可见统编小学语文教科书着重展现革命英雄人物崇高的精神世界使学生初步树立为社会主义事业和人民幸福生活奋斗的理想此外 篇选文着重刻画了共产党人为人民服务的宗旨体现了中国共产党人密切联系群众的优良作风、视人民群众利益高于一切的党性光辉如难忘的泼水节讲述了周总理与傣族人民欢度泼水节的场景体现了周总理爱民亲民的情怀桥歌颂了老
12、支书在生死攸关之际把生的希望留给他人的党性光辉为人民服务阐述了中国共产党人全心全意为人民服务的根本宗旨教科书中体现革命先辈艰苦奋斗的作风和实事求是的态度的选文数量较少有邓小平爷爷植树延安我把你追寻詹天佑冀中的地道战 可能因为这类主题在小学道德与法治教科书中呈现较多为避免重复小学语文教科书有意弱化了此部分内容 上述选文中塑造的主人公既有革命领袖、基层支部书记也有普通战士和先进分子大部分是共产党员 这些选文贯穿了中国革命、改革和建设的各个时期通过追忆党领导人民英勇抗争、开拓奋进、和衷共济的往事塑造党的光辉形象展现中国共产党人忠于理想、忠于人民的坚定信念.跨越历史洪流铸牢爱国情怀统编小学语文教科书中
13、展现爱国情怀的选文数目仅次于革命精神选文 具体来看表现革命人物民族认同感的选文最多()表现民族自尊心()和民族荣誉感()的选文数 第 期 朱东阳等:统编小学语文教科书中革命传统教育要素的分布与呈现量基本持平涉及民族认同感的有 篇选文饱含了仁人志士对自身国民身份和祖国历史文化的认同对祖国统一的热切企盼和捍卫领土完整的赤子之心 选文中有的跨越百年:七子之歌(节选)作于 年抒发了对祖国统一的热切期盼难忘的一课写于抗日战争胜利后描绘了台湾一所小学教师讲授祖国语言文字的动人情景 有的跋涉万里诉说炎黄子孙炽热的家国情怀:小岛表现了驻岛战士扎根海岛、艰苦守岛的赤胆忠心祖国我终于回来了记叙了钱学森放弃优越的物
14、质条件毅然归国的艰辛之旅 涉及民族自尊心的有 篇选文主要展现了仁人志士捍卫民族尊严的事迹 为中华之崛起而读书表现了少年周恩来立志振兴中华的远大志向梅兰芳蓄须再现了梅兰芳蓄须明志、维护民族尊严的气节风骨和平宣言(节选)表达了对南京大屠杀死难者的悼念发出了对和平的深切呼唤 表现民族荣誉感的 篇选文开国大典和千年梦圆在今朝抒发了人们对新中国成立和我国航天事业的伟大成就引以为荣的感情 在爱国情怀主题的统摄之下上述选文书写了建党百年的艰辛历程与突出成就展现了仁人志士不屈的民族气节与真挚的爱国情感旨在唤起学生的爱国情怀强化国民身份认同.讲述寻常往事塑造高尚品质统编小学语文教科书对高尚品质的刻画相对有限其中
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