体教融合背景下校园网球发展多元供给的现实境遇与行动路向.pdf
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1、探索与争鸣2023年(第13卷)第17期当代体育科技(Contemporary Sports Technology)体教融合背景下校园网球发展多元供给的现实境遇与行动路向杨刚1 唐卿领2 周杰3(1.重庆商务职业学院通识教育学院 重庆 401331;2.重庆市朝阳中学 重庆 400700;3.重庆城市管理职业学院智慧康养学院 重庆 401331)摘 要:体教融合对校园网球发展具有指导性作用,为学校体育的高质量发展提供了机遇,也提出更高的要求。该文主要采用文献资料法展开研究。研究发现:在体教融合背景下,校园网球主要由校内体育教师、校外教培公司和社会公益团体供给构成,但囿于校内体育教师数量和业务水
2、平差异、校外教培机构良莠不齐和社会公益团体的供给效率低等现实境遇。研究建议:在体教融合背景下,校园网球应确立以立德树人为根本任务的行动导向,建立教、学、评一体化的实施标准和构建多部门联合监管评估运作模式的行动路向,以此保障校园网球的可持续发展。关键词:体教融合 校园网球 多元供给 现实境遇 行动路向中图分类号:G845 文献标识码:A文章编号:2095-2813(2023)17-0145-05Realistic Situation and Action Direction of the Multiple Supply of the Development of Campus Tennis un
3、der the Background of Sports-Education IntegrationYANG Gang1 TANG Qingling2 ZHOU Jie3(1.School of General Education,Chongqing Business Vocational College,Chongqing,401331 China;2.Chongqing Chaoyang High School,Chongqing,400700 China;3.School of Smart Healthcare Industry,Chongqing City Management Col
4、lege,Chongqing,401331 China)Abstract:The concrete measures of the integration of sports and education play a guiding role in the development of campus tennis,providing opportunities for the high-quality development of school sports,and also putting forward higher requirements.The research is mainly
5、carried out by the literature method.It is found that campus tennis is mainly composed of on-campus physical education teachers,off-campus education and training companies and the supply of social public-welfare organizations in the context of the integration of sports and education,but it is limite
6、d to the realistic situations,such as the differences in the number and professional level of on-campus physical education teachers,the uneven quality of off-campus education and training institutions,and the low supply efficiency of social public-welfare organizations.It is suggested that under the
7、 background of the integration of sports and education,campus tennis should establish the action orientation with fostering virtue through education DOI:10.16655/ki.2095-2813.2303-1579-8303基金项目:重庆商务职业学院2022年度校级课题研究项目(项目名称:体育强市背景下重庆市体育竞赛表演业发展 路径研究,项目编号:2022XJKTYB30)。作者简介:杨刚(1987),男,硕士,讲师,研究方向为体育教学。唐卿
8、领(1987),男,硕士,中小学二级教师,研究方向为体育教学。周杰(1987),女,硕士,讲师,研究方向为体育教育训练学。145当代体育科技(Contemporary Sports Technology)2023年(第13卷)第17期探索与争鸣as the fundamental task,establish an implementation standard that integrates teaching,learning and evaluation,and build the action orientation of multi-departments joint supervis
9、ion and evaluation of the operation mode,so as to guarantee the sustainable development of campus tennis.Key Words:Sports-education integration;School tennis;Multiple supply;Realistic situation;Action direction2020年9月21日,关于深化体教融合 促进青少年健康发展意见(以下简称 意见)由教育部和体育总局联合印发,意见 根据“一体化设计、一体化推进”原则,提出了加强学校体育工作,完善青
10、少年体育赛事体系,加强体育传统特色学校和高校高水平运动队建设,深化体校改革,规范社会体育组织,大力培养体育教师和教练员队伍,强化政策保障,加强组织实施的政策措施1。当前,中国网球运动员在世界赛场的突出表现,以及中国网球巡回赛的举办,积极地宣传了网球运动,促进了校园网球的快速发展,传递的网球文化深受学生青睐。体教融合是助推校园网球运动开展的有效途径,同时对于校园网球多元供给的途径中显现的隐忧,应给予主动思考和应对策略。尤其是校外供给主体参与,是否符合学校教育理念和教育教学要求,都是新时期立德树人教育根本任务中理应关注的重要问题。据此,有必要对校园网球的多元供给展开分析,规避与学校体育践行立德树人
11、根本任务相悖的问题。1 体教融合对于校园网球发展的价值遵循 1.1 体教融合促进学生全面发展体教融合要求学校须树立健康第一的教育理念,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣,增强体质,健全人格,锤炼意志。从宏观层面来看,体教融合是我国体育事业和教育事业的顶层设计,展现的是国家的竞技体育能力和教育系统的全面性,在国际竞争激烈的时期,国家的竞技体育是国家综合实力的展示窗口,体教融合对于提高国家地位和丰富民众的生活需求都呈现出较为重要的价值。从中观层面来看,体育作为教育的重要组成部分,其特有的育人价值更是其他学科无法复制和取代的现实存在,是培育人才的重要途径。就微观层面而言,体教融合是促进学生德智体美劳全面发
12、展,提高学生体育运动水平的重要途径,体教融合贯穿大中小各个学段,涉及项目众多,为学校体育工作的开展开辟了新的方向。新时代的体教融合回归到全面育人的本质,将人的全面发展作为体育、教育事业的出发点和落脚点2。1.2 体教融合落实立德树人任务网球作为近些年我国发展较为快速的竞技运动项目,软式网球、短式网球等丰富了不同形态下人们对于运动的需求,体教融合战略的实施对于校园网球发展增添了强劲的内驱力,网球运动不仅能够增强体质,还能够让学生学会顽强拼搏、团结协作、遵守规则,尊重对手等良好的道德品质。体教融合发展摒弃了以往只重视运动训练而忽视育人的诟病,在体教融合的新方向中,意见 明确要求了育人导向,换言之,
13、要注意在融合过程中教育的主体地位,要牢固树立体教协同育人理念。在体教融合的战略环境下,校园网球亦是如此,应秉持体教协同育人理念,围绕“育人+育体”并重并行的行动路向,整合体育和教育各自理念中的优势,作用于青少年的身心健康发展。从学校体育出发,以“立德”为纽带,以“树人”为方向,将立德树人根本任务贯穿于校园网球教学始终,才是体教结合到体教融合的回归3。2 体教融合下校园网球发展多元供给的现实境遇根据 体育强国建设纲要 要求,到2035年体育将成为我国经济支柱性产业,随着体育产业的飞速发展,各个体育俱乐部、体育教培公司、社会体育团体迅速壮大,众多体育项目得以迅猛发展,在学校体育中也一改以往三大球为
14、主的球类运动,在网球、飞盘、冬奥项目上各有突破。在体教融合战略的推动下,学校体育工作出现以购买服务的方式开展体育训练的现象,特别是在“双减”政策实施以后,为满足学生个性化需求,大量体育教培人员进入校园,让学校体育的发展处于机遇和挑战的双重张力中4。校园网球发展囿于师资、场地等原因,在很多学校出现购买校外体育服务的方式,就目前看来,校园网球的供给主要由校内体育教师、校外教培机构、社会公益团体三种方式构成。2.1 校内体育师资供给缺乏活力长期以来,高考独木桥效应扰乱了学科教育平衡,加之“分数论”“重文化轻体育”的思想,我国体育师生比例失衡,常规体育教育教学师生配比捉襟见肘。在体教融合背景下,学校体
15、育工作对于体育教师提高了数量和质量的要求,校园网球的开展对于学校体育教师的业务水平和教师数量提出了一定程度的挑战。众所周知,学校体育教师虽有一专多能的业务能力,但主要集中在常规学校体育工作要求层面,对于网球项目的专业体育教师来说,目前对其专项要求较高,加之不少体育教师受污名化影响,对于职业获得感和认同感较低,出现职业倦怠的负面情绪。另外,网球专业体育教师业务能力参差不齐。区别于常规体育教学,体教146当代体育科技(Contemporary Sports Technology)探索与争鸣2023年(第13卷)第17期融合战略对于学校体育教师的业务能力提出了较高的要求,需要具备完整的专项训练和教学
16、知识,完整的训练体系应由多级水平构成,对于网球体育教师的数量再次提出要求,因此,要想依靠学校体育教师发展学生网球运动,那么网球专项体育教师的数量和业务能力均是无法回避的现实问题。在网球进校园开展试点工作以来,最现实的困境是众多学校在投入上跟不上改革的步伐。其一,网球场的缺失,网球、球拍、球网等设备的采购程序复杂、时间漫长,不能及时满足教学训练需要,严重影响体育教师开展工作5。其二,校园网球的开展给体育教师增加了工作量,耗费了教师大量时间,在待遇和课时体现上不够明确,影响体育工作开展的积极性。除此之外,新冠肺炎疫情对人民生活造成的影响也阻碍了校园网球的发展。2.2 校外教培机构供给良莠不齐近年来
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