![点击分享此内容可以赚币 分享](/master/images/share_but.png)
双减背景下初中物理作业设计的优化.pdf
《双减背景下初中物理作业设计的优化.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《双减背景下初中物理作业设计的优化.pdf(2页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、传奇故事艺术百家71教育版在物理教学中,作业是一项十分重要的环节,它不仅能有效地促进学生对知识的理解,还能提高学生的学习效率。然而,许多学生对待作业的态度不够积极,因此,部分学生做作业有种“糊弄”的现象。此外,在初中物理作业的设计中,由于教师没有充分考虑到学生的性格特点,以及作业的形式过于单一,造成了部分学生对物理作业的抵触,使教师无法进行有效的教学。因此在双减背景下,教师要对目前的物理作业进行优化设计,从而提高物理作业的效果。关键词:初中物理双减作业设计一、初中物理作业设计中存在的问题(一)作业数量过多。作业分配是初中物理教学的重要组成部分,也是学生将所学进行整合和应用的主要方法。根据双减政
2、策,部分初中物理教师适当减少作业数量,缩短学生作业完成时间,一定程度上减轻了学生的学习负担。但在实际教学中,仍然有很多教师没有解开以考试为主的教育枷锁,机械强化的作业概念,仍然以作业的形式使用题海战术。他们在设计作业时,只关注数量的积累,而不追求质量的提高。繁重的作业让学生成为了做作业的机器,在做作业的过程中感觉不到无聊和有趣,完成作业后没有成就感,容易失去对物理学习的兴趣和主动权,减少学生对自主学习的热情。(二)作业形式单一。在学习过程中,如果能用物理知识来验证生活现象,就能持续地提升对物理的兴趣。然而,由于作业繁重,学生没有时间利用物理知识来观察生活。造成这种情况的根本原因在于作业类型的单
3、一,可见双减的大环境下,部分物理老师们更倾向于采用题海战术的方式来完成知识的学习。这种现象既违背了“双减”的要求,又使学生在长时间的家庭作业压力下,对物理学产生了浓厚的兴趣,从而影响了他们的学习。与此同时,在以习题为主要的作业方式中,也占据了学生的学习主体位置,作业本来就是一个让学生自己去探索物理知识的过程,但是复杂的作业会成为老师对学生学习结果的一种考验,这就导致了学生的学习兴趣下降,从而导致他们的学习积极性逐步下降,这样不但无法对物理知识进行有效的吸收,还很难对物理学科核心素养进行有效的锻炼。(三)忽视学生的差异性。从目前的情况来看,我们可以发现,老师在设计作业时,不但作业形式单一,而且也
4、没有充分尊重学生之间的客观差别。虽然学生的学习能力各不相同,但是老师布置的作业对每个学生都一视同仁,这种情况会造成部分学生不能通过作业来完成对物理知识的吸收。例如,如果物理作业的难度比较大,那么学习能力稍弱的学生就很难完成,而且会有很大的压力,甚至会产生厌学的情绪。如果作业的难度是相同的,也会导致某些学习能力出色的学生,不能在做完作业后得到实质性的训练,这就会妨碍到他们的进步,降低他们的学习热情。二、双减背景下初中物理作业设计的优化策略(一)适当减少作业数量。由于许多老师长期受到应试教育制度的影响,因此在进行作业设计的过程当中,过分关注同学们的学习成绩,而忽略了同学们完成作业的过程。为了更好地
5、开展相关教学工作,老师应积极响应国家的号召,顺应时代的发展,响应双减教育政策,在减轻同学们学习压力和课业负担的同时,培养同学们的自主学习习惯以及知识运用能力。通过高质量的作业内容,能够让同学们在有限的作业内容当中养成独立思考,不断探索良好的学习品质,而不是机械的照搬照抄,只为应付老师而完成作业。所以老师应适当减少作业数量,通过为同学们布置一些短小精悍的题目,让同学们能够充分理解更复杂的物理概念。例如在学习浮力这一节课时,本节课的物理知识属于力学板块,对于同学们的学习能力要求较高。所以老师在进行作业设计的过程当中,可适当的增加基础作业内容,减少拔高题目。先帮助同学们树立起学习自信,然后再逐步加深
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 背景 初中 物理 作业 设计 优化
![提示](https://www.zixin.com.cn/images/bang_tan.gif)
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。