浅析心理健康教育在中职德育教育中的应用.pdf
《浅析心理健康教育在中职德育教育中的应用.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅析心理健康教育在中职德育教育中的应用.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、国家通用语言文字教学与研究2023 年5月 总第 164期浅析心理健康教育在中职德育教育中的应用林倩福建闽北卫生学校摘摘要要:中职院校开展的德育教育活动除了要发展学生的内在素养外,还要培养学生积极健康的心理意识。从既有的中职德育教育经验来看,德育教育活动大多是围绕着学生的行为、能力发力,没有考虑到内在心理意识对学生道德素养的影响。对此,为提升中职德育教育活动的有效性,现以心理健康教育为突破口,通过分析中职德育教育的实施现状,在此基础上探究心理健康教育在中职德育教育中的应用,以期实现科学育人,让心理健康教育与中职德育教育相互融合,促进中职生健康成长。关键词关键词:心理健康教育;中职;德育教育作者
2、简介作者简介:林倩,本科,助理讲师,研究方向为教育教学。中职教育多是以发展高层次、高素质的应用型技能人才为目标,关注学生实践技能的培养与发展,而忽视了对学生心理意识的引导。这就引发出新的问题:教师给出的德育教育理论虽然发挥出了一定的价值,但并没有考虑到个体的情感意识、心理活动意识对教学工作产生的影响,对于学生的指导教育有待优化。针对这一问题,教师要积极创新心理健康教育模式,完善中职德育教育体系,以心理健康教育理论引导中职德育教育,在一定程度上消除教学中存在的盲区问题,实现有效育人。一、中职德育教育的实施现状分析(一)德育教育说服力有待提升在现代职业教育改革活动中,中职院校要重视人才素质的全面发
3、展,为国家提供有力的人才培养体系。其中,中职生所学习的专业大多是以技能教育为主,单元化的德育教育模式难以在教育活动中发挥出有效价值。但回顾教学经验,中职德育教育亟待优化:大部分德育教育都是以给出德育素材、组织德育活动为核心,并不关注学生的反馈,德育教育模式的实施方案较为单一。部分教师虽然提出了德育教育目标,但忽视了与中职生之间的互动交流,德育教育工作只能在短时间内发挥作用,无法促使学生从内在素养进行改变。德育教育说服力不足,学生难以与教学活动产生情感共鸣,德育教育的实施方案有待优化。(二)中职学生的素质有待提高德育教育的创新实施离不开学生的配合,教师要根据学生的表现与成长需求不断调整教学方案,
4、加强对中职学生的教学引导,培养学生良好的学习意识与道德品质,才能进一步优化教学活动。但从中职德育教育活动的实施现状来看,学生素质低、德育教学模式单一等问题并没有得到有效解决:在教学指导工作中,部分中职生对于德育教育并不关注,只重视对专业课程技能的学习,忽视了内在品德素养的提升。加上中职生的文化素养较低,学习能力较差,对于德育教育活动不关注,导致德育教育活动的有效性难以进一步提升。学生素质低,教学活动的有效性得不到保障,导致学习者难以提升自身的道德素养。二、心理健康教育在中职德育教育中的应用(一)围绕心理健康教育导入德育故事借由故事性资源实施德育教育活动,可以有效提升学生的学习热情,使学生在探究
5、课程知识的同时,主动掌握德育理论知识与教学要求,加强对自身行为的约束。针对故事性资源的教育特点,将心理健康教育理论融入中职德育教育活动中,可以将心理健康故事引入课堂,从面对挫折、实现自我、不断奋斗等角度入手,培养学生良好的心态,纠正学生的情感价值观,以138此来保障德育教育活动的有效性,实现深度育人。在中职生实施德育教育的过程中,教师可以将心理健康教育故事加工为教育资源,加强对中职生道德观与情感意识的引导。在教学活动中,教师可以建立以“自强”“奋斗”“和谐”“宽容”为主题的教学模式,然后在教学中投放故事资源。比如,“自强”的故事,可以选用“AK-47之父卡拉什尼科夫”的故事作为教学内容,卡拉什
6、尼科夫在遇到被叫停实验、没有材料等问题时,仅依靠顽强的毅力攻克了这些困难。在心理健康教育中,教师可以为学生宣传德育理论:困难的出现是无可避免的,解决困难的过程是艰难的,但所带来的成绩也是巨大的。在“自强”故事中,教师可以将学生遇到的挫折与故事主角遇到的挫折相联系起来,加强对学生的教学指导,让学生与心理健康教育故事产生情感共鸣。在教学活动中,相较于枯燥的教学理论,围绕着不同的主题投放故事资源,更容易引发学生的关注,使其形成积极情感。思想上教育学生,行为上改变教学,为教学活动的创新实施提供必要的理论资源。(二)结合心理健康教育开展测试活动将心理健康教育理论应用于德育教育活动中,除了要关注基础教学活
7、动的优化开发与创新设计外,还要积极培养学生的道德意识,依靠教师的引导来干预学生的行为。从既有的教学经验来看,心理健康教育与德育教育活动之间存在着一定的相似点:其都是围绕着内在情感意识的发展发力,以将学生培养为道德意识出色、学习能力较强的现代化人才为教育目标,从而不断优化教育活动。基于这一教学定位,教师要尝试对心理健康教育进行深度创新,结合心理学中的测试活动开展德育教育,对学生身上存在的发展问题进行纠正,实现有效育人。在心理健康教育的支持下,教师可以结合多元测试活动加强对学生的德育教育,保障中职教育活动的有效性。以心理测试活动“沙盘测试”为例,为每个学生下发沙盘,以沙盘代表生活,随后为学生下发塑
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅析 心理健康 教育 德育教育 中的 应用
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。