生态文明教育要思、学、行相统一——关于生态文明教育融入高校课程思政的整体思考.pdf
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1、58 环境教育理论 Theory 沙龙课程思政把立德树人作为教育的根本任务,其以构建全员、全程、全课程育人格局的形式,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应新课程观,体现了培养德、智、体、美、劳全面发展的时代新人的综合教育理念。课程思政的提出无疑为开展生态文明教育提供了一个新思路,而生态文明教育也丰富了课程思政的要求和内容。相较于依赖思政理论课对学生进行生态文明教育的单一化思路,课程思政作为一种全新的教学理念,为我们进行生态文明教育提供了立体化思路。基于课程思政理念开展生态文明教育,不仅有助于破解思政理论课与专业课之间的脱节现象,而且能够打破传统的单纯依靠思政课程进行生态文明教育的局
2、面,在有效挖掘生态文明教育资源的基础上更好地帮助学生深刻领悟生态文明的内涵要义,不断推动实现全方位的生态育人。广义的生态文明教育泛指将人类以往形成的关于处理人与自然之间关系的所有积极成果作为教育内容的教育。狭义的生态文明教育特指对马克思主义生态文明理论进行讲授和普及的教育。本文所谈生态文明教育特指狭义的生态文明教育,即在课程思政建设中,通过对马克思主义生态文明理论的教育,落实立德(马克思主义生态道德)树人(具有马克思主义生态文明理论素质的时代新人)这一新时代教育的根本任务。“落实立德树人根本任务,必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂”1。具体来看,通过思(生态文明思想道德)
3、、学(生态文明理论知识)、行(生态文明行为方式)相统一,明确生态文明教育融入课程思政的必要性、科学性、可行性,探求培养时代新人的新要求、新内涵、新路径。战略层面:生态文明教育融入高校课程思政的必要性通过课程思政培养具有生态道德、生态知识和生态行为的时代新人,是事关中华民族永续发展和实现美丽中国目标愿景的现实要求和战略任务。对于推动高等教育高质量发展来讲,将生态文明教育融入高校课程思政,努力培养全方位发展的人才,具有十分重要的现实意义。塑造生态文明道德的思想要求将马克思主义生态文明道德教育融入高校课程思政是在课程思政中进行生态文明教育的思想要求。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出“
4、各门课都要收好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”2。这里提出的“同向”表明“各类课程都要与思想政治理论课一道,坚持正确政治方向”3。正所谓“学而后思明方向”“同向”实际上就是要坚持马克思主义方向、社会主义方向。思想也称思想意识,是经过思维活动而产生生态文明教育要思、学、行相统一关于生态文明教育融入高校课程思政的整体思考将生态文明教育融入高校课程思政具有重要的战略性意义,需要我们以思(生态文明思想道德)、学(生态文明理论知识)、行(生态文明行为方式)相统一为切入点,探求培养时代新人的新要求、新内涵、新路径。文/任铃赵静 2023 年 7 期 59http:/
5、环境教育理论 Theory 沙龙传授(学)、行为养成(行)三方面明晰生态文明教育融入高校课程思政的科学性。思:将生态文明道德教育融入课程思政的价值目标从“思”的角度来看,生态文明教育融入高校课程思政的科学性在于实现价值引领,即将马克思主义生态道德融入高校课程思政中。马克思主义以人与自然的和解和人与人的和解为理论诉求,开启了人与自然关系的科学之旅。而习近平生态文明思想创造性地提出“人与自然是生命共同体”的科学理念。将人与自然看作一个生命共同体,是符合人类和自然发展的客观规律和发展趋势的。第一,“自然界,就它自身不是人的身体而言,是人的无机的身体”7。人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身,这是无法
6、抗拒的规律。在人与自然的生命共同体中,人类顺应自然,自然就会馈赠和回报人类;人类违背自然,自然就会惩罚和报复人类。马克思主义作为科学的世界观和方法论,其中所包含的以人与自然关系为核心的生态观为高校开展生态文明教育提供了坚实的思想基础。第二,在教学中以社会主义核心价值观为引导,培育社会主义生态文明观。党的十八大提出积极培育和践行社会主义核心价值观,党的十九大提出牢固树立社会主义生态文明观。对社会主义核心价值观中作为个人价值准则的“友善”应有更加宽泛的理解,这不仅是人与人之间的互助友爱,而且内在地包含人与自然之间的和谐共生。在谈及人与自然的价值关系时,人们往往会陷入抽象的生态中心主义和人类中心主义
7、的两难困境。事实上,人类的生存与发展都离不开自然界,人与自然之间的关系是基于劳动实践基础所形成的共生关系。过度开垦导致的土地荒漠化、过度放牧导致的草场退化、过度砍伐导致的土壤条件恶化等,都是由于人类没有正确认识人与自然之间应该是一种和谐共生的关系而造成的。因此,开展生态文明教育的过程中要始终以社会主义核心价值观为引领,努力培育社会主义生态文明观,帮助学生树立正确的生态思想观念。学:将生态文明知识教育融入课程思政的知识目标从“学”的角度来看,生态文明教育融入高校课程思政的科学性在于进行知识传授,即将生态文明知识教育融入思政理论知识中。第一,正确理解生态文明的内涵、基本内容及其在人类文明体系中的地
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