深化高校“三全育人”综合改...实践——以北京印刷学院为例_王新营.pdf
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1、收稿日期:2023-01-10基金项目:本文系北京印刷学院 2022 年党建重点课题“三全育人 综合改革评价体系的构建与实践”(28000022001/002)成果。第 31 卷第 4 期Vol.31No.4北 京 印 刷 学 院 学 报Journal of Beijing Institute of Graphic Communication2023 年 4 月Apr 2023深化高校“三全育人”综合改革的探索与实践 以北京印刷学院为例王新营(北京印刷学院 党委宣传部,北京 102600)摘要:“三全育人”综合改革是全面落实立德树人根本任务的重要战略举措。在纵深推进“三全育人”综合改革的过程中
2、,要以新时代党的教育方针为遵循,以“新思政观”为引领做好整体设计,聚焦时代新人培养目标,明确建设任务,细化建设指标,健全考核评价体系,完善统筹协调落实机制,着力构建“一体化”育人体系,守正创新推动新时代思想政治工作开新局增实效。关键词:新思政观;三全育人;建设指标;考核评价中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1004-8626(2023)04-0071-04高校立身之本在于立德树人。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出,“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。”1“三全育人”综合改革是坚
3、定不移落实立德树人根本任务的重要战略举措。深化“三全育人”综合改革,要以新时代党的教育方针为遵循,以“新思政观”为引领,以培养时代新人为导向,以整合育人资源为基础,加强顶层设计,细化建设标准,健全考核评价制度,切实构建一体化育人体系,全面落实立德树人根本任务。一、以“新思政观”引领“三全育人”综合改革党的十八大以来,党中央高度重视教育“国之大计、党之大计”基础性战略性支撑作用,2 高度关心关注青年成长成才。习近平总书记先后主持召开全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会等重要会议,多次到高校考察与师生座谈,围绕教育根本问题发表系列重要讲话,明确提出“高校思想政治工作
4、关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题”“全面加强党对教育工作的领导,坚持立德树人,加强学校思想政治工作”“坚持中国特色社会主义教育发展道路,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”等重要论断,1,3 为新时代加强和改进高校思想政治工作指明了方向,提供了根本遵循。贯彻落实习近平总书记关于教育根本问题的系列重要讲话精神,教育部办公厅发布“三全育人”综合改革试点工作建设要求和管理办法,明确要求“以新思政观引领三全育人 综合改革”,以建立健全“三全育人”体制机制为关键,全面提升高校思想政治工作质量。“新思政观”以习近平总书记关于教育根本问题的重要讲话为遵循,其核心要义主
5、要体现在育人目标、育人内容和育人方式等方面。4 在育人目标上,坚持为党育人、为国育才,“培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才”3。在育人内容上,贯彻党的教育方针,坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,“坚持不懈传播马克思主义科学理论”“坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观”“更加注重以文化人以文育人”“用好红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去”。1,5 在育人方式上,坚持培根固元,守正创新,“围绕学生、关照学生、服务学生”“因事而化
6、、因时而进、因势而新”,1 坚持把思想政治工作贯穿教DOI:10.19461/ki.1004-8626.2023.04.002育教学全过程,在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质等方面下功夫,6 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。新时代对思想政治工作赋予了新内涵、提出了新要求,新思政观引领“三全育人”综合改革。北京印刷学院作为意识形态属性和文化属性鲜明的出版传媒类院校,在长期的办学过程中,始终坚持把党建和思想政治工作放在学校事业发展的首要位置,从政治的高度深刻理解教育的首要问题,牢牢把握社会主义教育的根本任务和方向目标,聚焦培养出
7、版传媒时代新人,统筹整合各方面育人资源和育人力量,突出学校精神和办学特色,实施“全员育人守正”“全过程育人出新”“全方位育人笃志”“全面攻坚敏行”“四大工程”和“立德铸魂强师”“协同协作育人”“思政课程创优”“课程思政建设”“教学院部树人”“教学科研融合”“管理服务结合”“文化网络协同”“强化实践创新”“优化组织引领”“十大行动计划”,构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力的“一体化”育人工作体系,推动思想政治工作贯穿融入学校教育教学各领域,形成全员全过程全方位育人格局。二、细化建设指标体系深化“三全育人”综合改革深化“三全育人”综合改革,凝聚思想共识是先决条件,明确建设指标是关键抓手,推
8、动融入贯穿是基本方法,健全协作机制是重要保障,加强考核评价是发展动力。7 深入学习贯彻习近平总书记关于教育的系列重要讲话精神,贯彻落实中共中央办公厅、教育部等部门关于加强和改进思想政治工作的文件精神和“三全育人”综合改革建设要求,立足学校工作实际,北京印刷学院研究制定了“三全育人”综合改革实施意见 等文件,统筹整合各方面育人资源,建立健全育人体制机制,构建三级建设指标体系及测评细则,细化任务分解,加强目标考核管理,深化综合改革。一级建设指标为“四大工程”,二级建设指标为“十大行动计划”,三级建设指标根据“十大行动计划”进行细化,强化落实任务主责单位和责任单位,并依据建设指标细化测评要素、分值和
9、测评方式。一级建设指标实施“全员育人守正工程”,明确立德树人根本任务,把思想政治工作落实到教职员工职责规范全领域,下设深入开展“立德铸魂强师”行动计划、“协同协作育人”行动计划两项二级建设指标,分别对岗位职责设置、师德师风建设、教师分层分类培训、导师制责任落实、教风学风建设、协同育人各项制度机制进行基本指标测评,对构建以育人为导向的教师荣誉体系进行特色指标测评,对违背师德师风的错误倾向和行为进行负面清单惩戒测评。一级建设指标“全过程育人出新工程”,坚持人才培养中心地位,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,下设深入开展“思政课程创优”“课程思政建设”“教学院部树人”行动计划三项二级建设指标,分别对
10、思政课改革创新、新时代大思政课建设、课程思政建设、教学院部落实学校“三全育人”综合改革情况、实际效果进行基本指标测评,对思政课“金课”“课程思政”示范课、“三全育人”典型案例进行特色指标测评。一级建设指标“全方位育人笃志工程”,遵循“以学生为中心”育人理念,把思想政治工作推进办学治校各环节,下设深入开展“教学科研融合”“管理服务结合”“文化网络协同”“强化实践创新”“优化组织引领”行动计划五项二级建设指标,分别对科教协同育人、管理服务协同育人、思想文化协同育人、实践创新协同育人、组织引领育人进行基本指标测评,对优秀育人项目、优秀育人团队、优秀育人成果进行特色指标测评,对违背学术诚信行为、造成社
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