数字经济时代组织行为学课程教材建设思考与探索_刘荣.pdf
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1、232023 年/第 15 期/5 月数字经济时代组织行为学课程教材建设思考与探索刘荣(高等教育出版社北京110081)摘要组织行为学教材内容的选择和教材使用方式的组合是教材建设的基础。数字经济时代,利用新技术优势而避免其引发不良后果,管理组织中的“新型员工”,从多学科交叉的角度来解析组织现象及其规律,理解学科理论的新进展,都是组织行为学教材建设中需要纳入的内容。关键词组织行为学;教材;内容选取;使用方法中图分类号:G423.3文献标识码:ADOI:10.16400/ki.kjdk.2023.15.008Reflection and Exploration on the Constructio
2、n of Organizational Behavior CourseTextbook in the Digital Economy EraLIU Rong(Higher Education Press,Beijing 100029)AbstractThe selection of teaching material content and the combination of teaching material use methods oforganizationalbehaviorarethebasisofteachingmaterialconstruction.Intheeraofdig
3、italeconomy,takingadvantageofnewtechnology to avoid its negative consequences,managing new employees in organizations,analyzing organizationalphenomena and laws from the perspective of interdisciplinary,and understanding the new progress of disciplinary theoriesare all the contents that need to be i
4、ncluded in the construction of organizational behavior textbooks.Keywordsorganizational behavior;textbook;content selection;method of application1 组织行为学课程教什么教材内容的选取在管理科学的诸多领域中,组织行为学占据着重要的位置。组织行为学作为一门学科在 20 世纪 60 年代从行为科学中独立出来,如今成为工商管理专业教学体系中最重要的核心课程之一。组织行为学是研究个体、群体和结构对组织中的行为产生的影响,以便提高组织效能的一门学科,也是关于组织
5、环境中的人员管理的学科。组织行为学囊括了所有与组织中人有关的话题1。1.1 组织行为学教材普遍存在的缺陷要对人的行为进行有效的管理,就需要对人的行为规律及其影响因素有一个全面的了解。要学好组织行为学,就需要以教材建设作为支撑。但是国内很多高校工商管理专业的组织行为学教材采用国外教材的翻译本,不仅字句晦涩难懂,其中的案例更是与中国本土管理实际相去甚远。这对在国内土生土长、毕业后大多要去本土企业服务、几乎没有管理经验的在校大学生来说,不仅不适用,而且对其专业兴趣的培养、完善人格的养成更是不利。此外,教师使用教材授课时,大多采用传统的方法,严格按照教材讲授理论,在启发学生思考、培养学生将理论运用到实
6、践中的能力等方面均有欠缺。1.2 组织行为学教材内容的选取原则1.2.1 关注变化随着人工智能技术的不断发展,越来越多的人面临失业的风险。人工智能善于学习、归纳、推理,然而在应用个性化与创造性的场景中,人的存在则更有价值。虽然工作逐渐实现智能化,但是工作中“人的部分”变得更加重要。由于组织情境对于成员具有约束作用,组织行为学研究更加强调个人会根据环境中的目标和他人的要求与期望调控自己的行为。人具有很大的能动性,可以通过自己的努力和行动改变环境。因此,组织行为学对于个人发展和事业的成功有很大影响,其相关理论及学科地位的重要性越发凸显。1.2.2 立足本土本土的才是世界的。本土组织行为学研究的使命
7、在于构建新理论,或通过对现有理论进行修正,来解释既有组织行为学理论不能解释或解释不力的本土独特现象,因此,本土组织行为学研究在本质上也可看作是在古今交融和东西碰撞中进一步检验、修正和完善组织行为学的学科经典知HIGHER EDUCATION FORUM242023 年/第 15 期/5 月识的过程2。与时俱进,选取有价值的内容,推动构建本土理论,激发学生对组织行为学的研究兴趣并增强文化自信,这是组织行为学在教材内容的选取中要充分关注的。1.3 数字经济对组织行为学研究内容的影响1.3.1 新技术的影响新技术是一把双刃剑,在给组织和员工带来便利的同时,也会造成一定的负面影响,给员工带来压力。例如
8、,信息通信技术模糊了工作和家庭的边界。技术的发展和各种即时通信工具的普遍使用,使员工可以在工作场所中便利地使用互联网或手机处理一些家庭或个人事务。但反过来,工作也在越来越多地侵入家庭的领域。信息通信技术把人们的时间变得碎片化,而且会导致“网瘾”和焦虑等心理疾病。此外,数字经济为组织管理带来了更加不确定的管理情境,组织的边界更加模糊,这就使系统、深入理解组织成员的心理和行为规律变化特征显得尤为重要。1.3.2 新型员工的影响在数字经济时代,“新生代员工”“农民工”和“知识型员工”等新型员工已然成为社会的主要群体,而且这些新型员工大都是独生子女,多在宠爱中成长,与其长辈的成长环境多有不同。加之互联
9、网的普及和经济全球化的深入发展,组织中出现了很多技能娴熟但工作倦怠的工作者,技术高超而内心冷漠的工作者,生活殷实而内心空虚的工作者,这些都是组织发展面临的新问题,需要从深层意义去探讨工作的动力机制3,对组织行为学的研究提出了新的挑战,是组织行为学教材中不可或缺的内容。1.4 组织行为学教材要兼顾多学科交叉的特点组织行为学是一门应用实践性很强的交叉学科。组织中人的行为是生物存在与社会环境的交互表现,因此组织行为学所研究的组织现象及其规律,既要从遗传学、生理学等自然科学角度,也要从人类学、社会学、经济学等社会科学角度,以及心理学等交叉学科角度来解析。遗传学认为人类的诸多个性和行为特征都有程度不等的
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