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“提质培优”背景下高职教学全面质量管理体系构建 研究与实践.pdf
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1、852022 年第 02 期环球慈善高教与研究“提质培优”背景下高职教学全面质量管理体系构建研究与实践戴倩菲(湄洲湾职业技术学院)摘要:随着高等教育的进一步发展,职业院校办学规模的进一步扩大,教学项目的不断丰富,以及社会高质量发展背景下,各行各业对高素质人才的现实要求不断提高。如何促进复合型、应用型人才的培养与输出,就需要高职院校构建起全面质量管理体系,运用有效的项目管理策略,对高职教学进行科学的规划、精心的组织、有效实施和精准控制,通过多样化的实践教学方法,平台与模式来切实提升学生的专业水平,通过不断的实践来培养学生的创新意识与创造能力,全面落实高等教育的提质培优、深化改革的教育目标实现。本
2、文首先就提质培优背景下高职教学全面质量管理体系构建的重要性与必要进行深入研究,并就提质培优背景下高职教学全面质量管理体系构建策略进行简单阐述,以供参考。关键词:提质培优背景下;高职教学;全面质量管理体系;构建策略现代职业教育要更好地引领行业发展的需要,更好地适应社会发展的需求,就需要坚持以生为本、立德树人的教学原则,以提质培优为教学活动实施的目标,以全面质量管理体系的构建,从教学项目目标的科学设定,教学资源的有效调配,以及通过进度控制,风险管理等多角度出发,构建起符合高职院校实际情况的,匹配学生实情的全面质量管理体系。在全面质量管理体系的框架下,来实施高质量的教育活动。并通过积极创新教学模式,
3、利用好校企合作的平台、渠道与机会,通过产学研的深度融合来为提质培优目标实现的出发点,通过一流课程建设,来切实提升学生的专业水平、综合实力。一、“提质培优”背景下高职教学全面质量管理体系构建的重要性与必要性(一)是稳步提升职业教育能质量的重要手段社会的发展需要不同行业,不同领域的复合型、应用型人才的推动。而高素质人才的培养离不开高水平的教育支持。显而易见,这就对高职院校教育教学的方法、模式与路径提出了更高的要求。要实现高质量的教学,促进高素质人才的培养与输出,更好地满足社会和行业的发展需求。就需要结合专业特点、结合行业发展,根据学生的实际情况,通过产教融合、工学结合、校企合作等一系列的教学手段来
4、提升教学质量。然而,仅有方法与模式还不够,还需要有效的构建全面质量管理体系,这意味着高职院校的教学目标将更明确,教学计划更科学,教学方案更全面,教学大纲更精炼。与此同时,还可以通过全员、全过程、全方位育多,多方参与,多维评价,来促使全体教职人员更有效的组织教学活动,进一步提升教学水平和学生的综合能力。因此,高职教学全面质量管理体系的构建可以有效提升教学质量,推动高职教育朝着更加高效、精细化的方向发展。(二)是落实学生职业能力培养的有效方法社会在不断发展的同时,技术革新的速度也越来越快,不仅仅需要从业人员有丰富的知识,过硬的技能,崇高的思想素养,还要具备良好的创新意识与创造能力。因此,在新形势下
5、,大学生所面临的竞争与挑战是全方位的,只有不断地丰富技能,强化知识储备,才能够获得更大的发展空间。高职作为职业技能型人才的培养与输出基地,在人才的培养目标与方法上,需要以行业的发展与需求为出发点,即不能拘泥于过去的方法与模式;又要随着行业的发展和创新来不断地发展并创新,使得人才培养适应并引领行业的进步。通过全面质量管理体系的构建,强化学生职业能力的培养。全面质量管理体系需要对课程设计、项目组织、活动安排、进度掌握、学生学习成果、能力素质、品德素养等多方面的内容进行评价,为高职院校提供一个科学评价和监控教学质量的机制。在全面质量管理机制的落实过程中,及时梳理高职院校教学管理与服务中存在的问题与不
6、足,并采取相应的改进措施,不断优化教学质量,不断提升学生的职业能力。(三)是增强职业型教育规范化的必由之路教育的根本目的是促进个体更好地发展与社会的整体进步,在新时代背景下,滋生了大量新领域、新行业,这为大学生就业带来了全新的机遇与挑战。因此,高职院校在开展教育活动的过程中,要面向未来,面向现代化,结合行业需求来实施针对性的教学活动,基于学生的实际出发,根据学生的具体情况来开展针对性的教学活动。这也意味着,在具体的教学活动的组织与实施过程中,要坚持以生为本的基本原则,在突出职业教育创新性的同时,也要保证职业教育的规范化。而高职教学全面质量管理体系的构建,可以通过建立起行之有效的教学计划、方案、
7、管理体系与制度,来对教学过程中的各项要素进行规范。这种规范性体现在教学内容要与行业发展实际相适应,教学方法要与学生的实际学情相适应,教学资源配置要与教学进度计划相匹配,通过建立起有效86No.02 2022GLOBAL CHARITY高教与研究的教学管理制度来增强教学过程的规范性与科学性,确保学生在学习过程中能够得到系统、全面、高质量的教育。(四)是提升高职科技创新能力的重要举措时代的巨变很大程度上是技术的进步所带来的,创新是个体与社会的主体,而创新型人才培养目标的实现,与高职院校自身的科技创新能力息息相关,只有高职院校本身的科研能力,技术研究水平在不断地探索与创新之中,在创新型人才培养体系的
8、构建上。才能够形成更多有实质性的,有参考意义与价值的方法与模式,并将这些方法与模式落到实处。全面教学质量管理体系是提升高职科技创新能力的最重要举措。通过全面教学质量管理体系与要求的全面实施,可以从教学目标上形成一致性,从教学方法上体现创新性,从教学评价上体现全面性。并结合质量评估结果,来对教学活动进行规范、改革并创新,及时了解行业情况,了解社会发展,了解学生实情,以及在教学过程中出现或是可能出现的问题与难题,从而更好地整合教育资源,借鉴先进技术与优秀经验,来对高职科研项目以及相关技术进行理论创新,从而为技术的完善以及项目的创新提供更多的借鉴与参考,加快推动科技创新,全面提升高职的科技创新能力,
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