大概念视域下校外趣味实验课程开发的实践探索.pdf
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1、理论与实践大概念视域下校外趣味实验课程开发的实践探索林青珠(大田县青少年学生校外活动中心福建 大田)摘要 在校外趣味实验课程开发面临困难的情况下结合科学大概念的内涵遵循科学大概念的基本原则在课程开发中注重趣味性、科学性、参与性、层次性以及经济性对学生开展科学教育培养学生的科学素养 同时进一步思考课程开发的主体作用、课程实施的评价方法以及在课程中引进社会力量等深层次的问题促使课程落地关 键 词 大概念校外教育趣味实验课程开发 年秋季大田县青少年学生校外活动中心成立 年春季开始招生没有固定的课程及授课教师没有教材可以参考 近年来校外活动中心已拥有一支专业性较强的 余人的兼职教师队伍开设 个项目课程
2、每期学员均达 人次以上 随着国家“五育并举”“双减”等政策的落地社会、家长、学生对校外活动中心的需求越来越高原有的课程已无法满足需求 科学教育对国家未来的发展具有重要作用义务教育阶段的学生完成学习时对科学的概念和过程应该有一定的基本理解 为此 年秋季以来活动中心着手开发“趣味实验”课程在大概念理念观照下开展科学教育以培养学生的科学素养一、校外趣味实验课程开发面临的困难(一)科学教育观念陈旧实验流于形式目前在农村地区尤其是小学阶段各类实验教学起步较晚普遍存在轻视实验学习、忽视实践操作的现象 新编教材虽增加了形式多样的实验内容但因学校考评制度的局限性大部分教师只重视参与考试的科目面对新的课程要求缺
3、乏主动性认为诸如科学等技能课程只是“副科”实验更是无关紧要 即使学校开设了实验课也是敷衍式地走过场以教师演示实验为主基本不展开分组实验学生缺少人人动手参与的机会实验课失去本应有的趣味性与操作性难以提升学生科学素养 此外校外趣味实验课程涉及小学科学、初中化学和物理等科目无论是学校还是家长都不够重视这类课程(二)课程实验设施设备老化实践力不从心随着课程改革的实施、新教材的使用许多陈旧的实验设备已不再使用或不适合使用实验必备的器材无法满足课程需要 由于校外趣味实验课程是新开发的课程没有统一的课程标准要求和教学大纲没有丰富的资料可供参考课程目标、课程模式、课程难易度等都需要课程开发者自行把握并考虑课程
4、是否具备科学性等问题 同时每个实验还需要教师自行准备器材乃至改进、创新器材 此外校外活动中心因同个班级融入来自不同年级的学生教师在上实验课时难以照顾不同层次学生的需要激发学生学习科学兴趣的成效有限二、大概念视域下校外趣味实验课程开发的原则为了更好地开发课程笔者团队认真地组织学习科学教育的原则与大概念一书 该书重点阐述了“大概念”的内涵即科学大概念是有组织、有结构的科学知识和模型提出科学教育的 项原则 个科学教育大概念(包含与科学内容有关的 个大概念指向科学本身的 个大概念)该书作者温哈伦指出“科学教育需要围绕涉及重要科学领域的有结构、有联系的科学核心概念和模型 大概念来进行学习”明确了科学教育
5、中“大概念”的重要意义:“这些核心概念及进展过程可以帮助学生理解与他们在校以及离开学校以后的生活有关的一些事件和现象”根据“大概念”内涵和义务教育科学课程标准(年版)(以下简称新课标)要求立足学生核心素养的发展笔者所在的校外活动中心开发了不与学校教育重叠的、趣味盎然的课程引导学生了解技术与工程、技术与地球与宇宙、技术与生命科学等相关领域的基础知识发挥科学教育、科学课程的育人作用促使学生适应社会发展实现终身发展 新课标要求“以初步形成基本的科学观念为基础以科学思维能力、科学探究和实践能力、科学态度与社会责任的培养为重点促进学习能力、创新能力的发展形成清晰和精准的科学课程目标”为此在校外科学教育课
6、程开发中笔者团队遵循以下原则(一)内容选择遵循趣味性原则大概念观照下的科学教育 项原则中的第一项倡导“设置科学教育项目以系统地发展和持续保持学习者对周围世界的好奇心对科学活动的热爱以及对如何阐明自然现象的理解”这一原则为校外趣味实验课程的开发提供重要依据 课程开发的要义在于“热爱科学”“探索科学自然现象”“理解自然现象”为此笔者团队设计了“扎不破的气球”“搭牙签高塔”“神奇的空气”“空中跳动的乒乓球”等校外趣味实验课程内容 这些课程学生喜闻乐见能够激发学生的好奇心和学习科学的内在动机(二)课程目标凸显科学性原则科学教育具有多方面的目标要求教师理解科学的大概念培养学生收集、运用实证的能力指导学生
7、学习观察的方式学习描述实验现象的方法尝试理解实验现象思考、探究实验现象背后的科学本质培养学生为解答困惑而乐于寻求方法、善于寻求方法、勇于寻求方法的科学态度培养学生运用口头语言、书写语言乃至数学语言解释观察所得了解科学领域使用的词语与日常生活用词的不同 一言概之科学教育的目标是培养学生的高阶思维能力基于此开发校外趣味实验课程需要凸显科学性原则例如设置“你能让鸡蛋浮起来吗”这一探究实验根据已有经验学生知道鸡蛋在水中会下沉 实验时让学生在水中不断地加一定量能溶解的物质如盐、糖、味精等观察鸡蛋沉浮发生的变化 首先加入一勺能溶解的物质充分搅拌至完全溶解将鸡蛋放入水中观察鸡蛋的情况 如果没有浮起再加一勺(
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- 概念 视域 校外 趣味 实验 课程 开发 实践 探索
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