“对话 ”模式%2C促园本教研优化升级.pdf
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1、2023年 7-8 月渊幼教园地冤教科研园本教研是一种以幼儿园为研究基地尧以一线教师为研究主体尧以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究内容的教研形式袁已逐渐成为教师专业成长的主阵地遥 野对话+冶教研模式则是基于文化尧基于教师和儿童发展的教研新模式袁以对话的方式袁在交流尧互动与分享中实现思想尧精神和情感的碰撞尧汇聚尧融合袁实现经验共享遥一尧聚焦问题袁互动体验袁优化多元的教研方式聚焦专业自信尧专业发展尧专业自觉三个关键袁抓住研究对象即园所发展过程中的突出问题尧研究主体即园内教师尧研究目的即促进园所发展三个要素袁围绕野对话+问题冶袁运用参与式教研尧传授式教研尧情景式教研尧体验式教研等不同方式袁促
2、进教师专业成长遥如参与式教研野好老师的特质冶袁我们设计了五个游戏性尧参与性尧讨论性很强的环节袁激发教师热情尧唤醒其自主发展意识袁使他们在对话中表达自己的新想法袁体验人与人之间的理解尧信任和爱遥 首先是头脑风暴袁每人用一个词概括自己心目中的好老师曰其次是荒岛逃生野应该让谁走冶袁进行价值观和集体意识的讨论曰再次是角色定位袁对应叶西游记曳师徒四人野我是谁冶曰然后袁进行野如何做到集体利益最大化冶的讨论曰最后袁就野好老师的共同特质冶进行总结袁达成一个共识要要要个人建设集体袁集体成就个人遥再如针对新入职教师的传授式教研遥 结合新入职教师在教育教学中的突出问题以及园所发展需求下的研训目标袁围绕野一日活动中各
3、环节的安全教育冶野弹唱技能技巧训练冶野松散环节活动的组织与指导冶野听评课袁怎样听如何评冶野自主游戏观察指导冶等主题袁采用野1+X冶项目引领的方式展开研讨遥 优秀教师的倾囊相授袁使新入职教师快速掌握最实用有效的工作方法遥还有体验式教研野小积木搭出大世界冶遥 五分钟内写出自己在游戏中提升幼儿搭建技能的指导方法袁十分钟小组交流汇总袁三十分钟以小组为单位合作搭建袁最后十分钟引导教师梳理自己亲历建构游戏的感受和体验袁针对自己投入活动的参与情况进行实践总结和反思袁并邀请幼儿对教师搭建的作品谈想法遥 通过亲身体验和实践反思袁为观察与指导幼儿搭建游戏提供依据遥二尧立足本位袁探寻规律袁建构有效的教研策略明规律尧
4、知策略袁在教研过程中不断积淀尧固化实践智慧袁形成多元教研策略袁 通过 野对话+发展冶袁促特色与整体发展结合尧常态效益与典型效果结合尧个体成长与团队发展结合袁实现教师尧幼儿尧园所的整合发展遥1.野对话+大小教研冶提智以野三个坚持冶促进园本教研阴 山东省龙口市实验幼儿园王洁野对话+冶模式袁促园本教研优化升级332023年 7-8 月渊幼教园地冤教科研的有效发展袁即坚持园长参与一线教研尧坚持每周三全员大教研尧坚持每周一年级组小教研袁支持教师自主表达袁针对实践问题展开讨论袁在融汇尧交流尧互通中积蓄理论知识和实践智慧遥2.野对话+专题教研冶提质以一日活动为重要载体袁以小组合作为主要组织形式袁围绕一个主题
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