“三全育人”背景下高职院校后勤育人的路径.pdf
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1、93人才是一个国家发展的动力。近年来,高职院校对于人才的培养越来越受到社会各界的关注。高职院校后勤部门对于高职院校的整体发展至关重要,作为人才培养的重要渠道,如何在新时代背景下充分把握高职院校后勤服务工作在育人方面的职能是高职院校后勤部门面临的一个重要课题。高职院校后勤部门应该以“三全育人”理念为根本,做好相关工作,为高职院校的发展贡献力量。“三全育人”背景下加强高职院校后勤育人的重要意义加强高职院校后勤育人建设,有利于促进高职院校育人水平的提升。高职院校后勤部门不仅承担着保障高职院校正常育人工作有序展开的重要使命和任务,同时也具有育人的职能。这是因为高职院校后勤部门的工作既具有服务性质,也具
2、备政治性质,对于提升高职院校学生的思想政治素养有重要的作用。从高职院校的发展来说,发挥高职院校后勤育人的职能是促进高职院校提升综合育人水平的必要条件,在全员育人和全程育人理念的指导下,高职院校后勤部门更要认识到自身在人才培养过程中扮演的重要角色。随着高职院校的发展和进步,后勤部门已经从过去传统的与高职院校人才培养工作相分离的状态逐渐开始融入育人工作,甚至已经成了高职院校人才培养的主体之一,这是新时代背景下高职院校后勤部门面临的新的挑战。研究高职院校后勤部门在育人方面的职能发挥,对于高职院校人才培养水平的提升有重要意义。高职院校后勤服务育人的主要职能品 德 育 人 功 能。所谓品德育人,就是指针
3、对于高职院校后勤部门开展服务的过程中,其工作服务人员要时刻保持自身良好的精神风貌和人文素养,以服务水平作为衡量服务能力的指标,让自身良好的言谈举止对高职院校学生起到积极正向的示范带头作用。在学生的成长发展过程中,其周围人的言语和行为,尤其是师长的言行举止、作风,会对学生的心理产生较大的影响,主要表现在学生会有意无意地模仿师长的作风,包括语言和行动,这就是模范效应。所以高职院校后勤部门在开展服务的过程中,要注重发挥后勤服务工作的品德育人功能。规则育人功能。所谓规则育人,是指高职院校后勤部门通过在工作服务中制定规则、遵守规则,从而在校园中形成以规则为先的风气,对学生产生潜移默化的影响,用规则来约束
4、学生的行为。要充分挖掘后勤部门的规则育人职能,就要先保证后勤部门的工作有规则可依。当前,部分高职院校后勤服务部门存在的一个主要问题就是缺乏关键性的、具有约束能力的规则制度。而没有制度的约束就会使工作处于较为松散的状态,不仅不利于学生的发展,还对高职院校的建设有影响。挖掘后勤部门的规则育人功能,有利于进一步促进学生形成良好的生活习惯和价值观念。生活育人功能。挖掘高职院校后勤服务部门的生活育人功能,是指在当前高职院校后勤工作中,应该改变传统后勤服务中工作人员与学生相离的情况,要引导学生、提倡学生加入后勤服务工作并从中获得一定的报酬,让学生更好地认识劳动,形成正确的消费观和价值观。学生到后勤服务部门
5、进行工作,有利于构建良好的校园氛围,促进学生在开展服务的过程中体验生活、感受生活、提升自我。高职院校后勤育人过程中存在的不足与高职院校其他部门相比,高职院校后勤服务部门具有一定的特殊性,这种特殊性在于后勤部门存在某种程度上的公益性,而这种公益性正是后勤部门育人职能发挥受到限制的原因之一。高职院校后勤服务部门中的公益性因素与其市场性因素存在矛盾,对其他职能的开发和挖掘有所影响。不仅如此,当前高职院校中校园软硬环境建设失调导致了高职“三全育人”背景下高职院校后勤育人的路径文/李怡实践94实践院校后勤服务部门与人才培养的校园气氛有差异,影响了高职院校整体育人架构的形成。并且后勤部门缺乏育人方面的经验
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