“双培养”机制下骨干党员教师教学能力提升策略探讨.pdf
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1、“双培养”机制下骨干党员教师教学能力提升策略探讨周兴斌(甘肃省高台县第二中学甘肃高台734300)摘要:教师在教学领域中是重要的责任人,也是学生学习的重要引路人,不仅传授知识与技能,还需规范学生的思想品德和言行举止等。由此可见中小学党员教师进行“双培养”的重要性,在工作中应制定科学的培养措施和制度,培养骨干党员教师,加强党员教师教学能力提升策略探讨,组建高素质的教师队伍,保证教师队伍人才储备充足,并且全面提升教师的职业素养和党员素养,有利于进一步探索和实践新型的教学策略,为学生发展奠定基础。本文简要分析“双培养”机制下骨干型党员教师队伍建设可采取的有效策略。使教师在良好的环境中成长,逐渐建立起
2、一支专业能力强、思想觉悟高的教师队伍,对学生的学习行为产生积极影响,有利于学生身心健康成长以及全面发展。关键词:双培养;骨干型党员教师队伍;建设策略中图分类号:G632文献标识码:B文章编号:(2023)01-0078-03在“双培养”机制下建设骨干党员教师队伍,中小学校党组织可以将“科学发展观理念下的教育活动实践”作为契机,为党员成为骨干教师、骨干教师成为党员搭建平台,促进两种类型教师的互相交流、学习,落实教师的“双培养”机制,使教师在良好的环境中成长,逐渐建立起一支专业能力强、思想觉悟高的教师队伍,可以对学生的学习态度、学习行为以及思想观念、心理健康等产生积极影响,有利于学生身心健康成长以
3、及全面发展。1简要介绍骨干党员教师队伍建设的“双培养”机制教育教学创新与改革,提倡以“双培养”机制培养教师,组建教师队伍。“双培养”就是为了全面稳定落实教育教学改革,建设结构合理、专业能力精湛、综合素质优良、思想观念先进的教师和党员队伍。中小学党组织根据办学需求以及实际工作情况,拓展党建的主要途径,丰富党建方式,稳步推进党建工作,实现教师的“双培养”,组建高素质的骨干党员教师队伍。中小学党组织以“双培养”机制建设骨干型党员教师队伍,具有以下优势:其一,有利于提升党员素质,改善队伍结构。从教育教学工作的主要特点出发,可以对现有的骨干教师进行培养,使现有的骨干教师成为合格的党员。同时,对现有的党员
4、加强教育教学专业能力的培养,使现有的党员成为骨干教师。全面落实教师的“双培养”,充实、壮大党员队伍,促进教育教学始终随着社会需要进行改革,持续性提升教育教学水平,以改善党员队伍的结构以及整体素质1。其二,发挥党员的模范带头作用以及党组织的积极作用,增强党组织在教职工、群众中的凝聚力和吸引力,为学校的发展提供组织保障以及人才保障。具有政治素养和教育教学专业素养的党员在实际工作中,每个党员都是一面旗帜,敢想敢做敢承担,因此,党员的地位会逐渐得到认可,便于发挥党员的业务能力以及岗位技能,责任也会随之释放,党组织的凝聚力和向心力能在无形中增强,越来越多优秀的教师向党组织靠拢,党员的模范带头作用以及党组
5、织的战斗堡垒等作用得以充分发挥。其三,有利于改善人才培养效果、强化骨干型党员教师队伍建设效果。采取“双培养”机制对教师进行培养,是将党员素质提升、教师队伍建设以及党员模范带头作用进行结合,体现党员教育成果的先进性,将党员岗位提升工作质量的好处对学校的发展产生积极影响;同时,体现出创新载体在学校发展中的重要性,寻求科学且长效的机制,促使党员始终保持先进性,并且在培养过程中体现“以人为本”的理念,使党员掌握专业技能,合理应用所掌握的技能,实现党员的职业化发展、专家型成长,实现骨干党员教师队伍建设目标。此外,高素质的党员以及整体素质较高的党组织能够成为学校发展的优势和重要资源,使学校可以从容面对教育
6、教学改革的挑战,成为教育教学创新的主力军。因此,中小学党组织在建设骨干党员教师队伍时应注意合理应用“双培养”机制。第一卷Research on Educational Methods教 育 方 法 研 究78-2“双培养”机制下骨干型党员教师教学能力提升策略探讨2.1 创新教师的思想政治教育理念在以往的工作中发现,部分中小学骨干教师存在的主要问题是仅重视业务能力的提升,政治素养提升方面没有引起足够重视。学校党组织应积极改变这一现状,采取多元化措施,对骨干型教师加强思想政治教育。首先,完善党员教育培训机制,组织骨干教师参与学校、党校等相关机构组织的培训活动,加深骨干教师对党的了解,包括不同时期党
7、的指导思想、基本理论、发展历史、基本宗旨等知识,提升骨干教师的党性教育效果,使其在工作中始终保持着正确的价值观、世界观以及人生观,坚定立场,打好思想基础,为党建工作的开展创造良好条件。其次,以骨干教师的教育教学能力以及思想情况为基础,创新思想政治教育措施,并且与教育教学专业教育进行充分结合。这样能够促使骨干教师对我党求真务实的态度以及工作作风有充分的认识,纠正错误观念,激发政治学习热情,促使骨干教师成为专业能力过硬且思想政治素养过硬的人才2。最后,在骨干教师的考核以及日常考察等工作中融入思想政治内容,促使骨干教师积极参与思想政治教育,不断提升政治素养。因此,中小学在“双培养”机制下建设骨干党员
8、教师队伍,需要重视教师的思想政治教育,改变教师的政治思想,坚定立场,提升党员教师教学能力,实现“双培养”目标,组建专业能力和思想政治素养过硬的教师队伍,为提升教学水平奠定扎实的基础。2.2 增强骨干教师入党的信心和决心学校党组织做好教师的思想工作,提高骨干教师入党的积极性。在培养骨干教师党员意识和思想的过程中,可以从教师本身的思想状态以及行为规律等方面着手,采取合适的措施对教师进行有针对性的思想政治教育。骨干教师不仅应多参加理论教育以及社会活动,还应加强思想引导,对于个别教师还要注意政治思想启发,倡导党员教师在日常生活和工作中积极与骨干教师接触,关心和帮助骨干教师,逐渐渗透党的思想和政策等;同
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