“五感”融入初中美术教学的策略研究.pdf
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1、“五感”融入初中美术教学的策略研究胡雪莲(攀枝花市第六中学,四川 攀枝花617067)摘要:文章探究了“五感”融入初中美术教学的策略。通过对美术教学中“五感”的定义和意义进行分析,以及对其在初中美术教学中具体应用的探讨,得出了结论:在初中美术教学中,融入“五感”可以有效提升学生的艺术体验和创造力,增强他们的感知能力和表现能力。关键词:初中美术教学;“五感”;策略研究美术教学是培养学生审美能力和艺术修养的重要途径之一。为了提高美术教学的效果,教师们不断探索新的教学方法和策略。其中,以“五感”引导学生通过感知和体验来深入理解艺术作品和表现技巧,已被越来越多的教师认可和应用。文章旨在探究“五感”在初
2、中美术教学中的应用,以提升教学效果。一、美术教学中“五感”的定义美术教学中的“五感”是指通过利用学生的五种感觉(视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉)来激发他们对艺术作品和表现技巧的理解和欣赏。通过感知和体验,学生可以更深入地了解艺术作品的意义和表达方式。例如通过观察和模仿作品来培养视觉感知能力;通过音乐和声音来创造丰富艺术欣赏;通过触摸材料和雕塑作品来感知质感和创作技巧;通过特殊香气和品尝食物来增强对艺术的感知。通过利用学生的五感,可以拓展他们的感知能力和审美能力,培养他们的创造力和欣赏能力。二、美术教学中融入“五感”的意义通过“五感触发”,可以很好地提升学生在美术教学中艺术体验和表现能力。学生可以
3、通过视觉感知艺术作品的形态和色彩,通过听觉感受音乐与艺术之间的奇妙融合,通过触觉感知材料的质感和艺术作品的纹理,通过嗅觉感受特殊气味与艺术作品的关联,以及通过味觉的触发来丰富对食物艺术的理解。通过“五感”的全面感知和体验,学生可以更加深入地感受艺术作品所传达的情感和意义,提升对艺术的感受和体验。此外,通过“五感触发”,学生的感知能力和表现能力也得到了增强和拓展。学生可以通过观察和感知艺术作品的细节和特点,培养细致入微的观察力,并将其运用到自己的创作中。同时,通过结合音乐、音效等听觉元素来丰富自己的作品表现能力,使作品更加生动有趣。触摸艺术作品的材料,可以让学生更加深入地了解材料的特性和运用方式
4、,提升自己的创作技巧和表现能力。嗅觉和味觉的触发也可以拓宽学生对艺术的理解和表达方式,使他们能够从更多的角度去感知和体验艺术作品。三、“五感”在初中美术教学中的具体应用(一)视觉触发通过展示精选的艺术作品,激发学生的观察和想象能力,引导他们用艺术的视角去观察和思考。视觉触发作为“五感”教学的一种重要手段,在初中美术教学中具有广泛的应用价值。通过呈现精选的艺术作品,教师可以引导学生用艺术的视角去观察和思考,激发学生的观察和想象能力。以下将通过具体实例,展示视觉触发在初中美术教学中的应用效果。在教学中,教师可以引导学生观察和分析一幅名画,如梵高的 星夜。教师可以用投影仪将画作投影到教室的屏幕上,让
5、学生们仔细观察每一个细节,比如画中的星星、树木、房屋等。通过这样的观察,学生们可以更加深入地理解梵高的表现意图和艺术技法。并且,教师可以引导学生思考:“你看到了什么?”“梵高通过绘画的方式传递了哪些情感和意义?”等这样的引导,可以有效地培养学生的批判性思维和审美能力。125课堂内外初中教研教师还可以组织学生们进行绘画实践,通过亲自动手绘制一幅艺术作品来加深他们对艺术的理解。例如教师可以给学生们展示一幅印象派画家莫奈 睡莲系列的作品,引导学生仔细观察画中的花朵和水面的表现方式。然后,教师可以让学生们用水彩或油画颜料尝试绘制一幅睡莲的画作,让他们通过实践来体验莫奈的绘画技法和艺术风格。这样的实践性
6、教学可以激发学生的创造力和想象力,提升他们的绘画技巧和表现能力。此外,教师还可以引导学生们参观美术展览或美术馆,亲身感受艺术作品的魅力和感染力。例如带领学生们前往当地博物馆,参观现代艺术展览,让学生们观看到各种创新的艺术作品和独特的表现方式。学生可以欣赏到独具特色的作品形式和风格,如装置艺术、行为艺术和数字艺术等。通过参观现代艺术展览,学生们可以与当代艺术家的作品进行真实的互动,感受艺术的现实性。他们可以拓展艺术的边界,认识到艺术的多样性和包容性。例如在展览中,学生们可能会见到利用废弃物制作的雕塑作品,或者是将身体作为艺术媒介的行为表演,这些都能够激发学生们的兴趣和好奇心。(二)听觉触发听觉触
7、发是一种通过声音刺激来引发感知和情感体验的教学方法。听觉触发可以在色彩学习中起到重要的作用。教师可以放一段自然环境中的声音,如鸟鸣声、风声等,让学生闭上眼睛倾听,并想象这些声音所代表的颜色。然后,学生可以用颜色铅笔或水彩颜料画出他们的感受。例如当学生听到欢快的鸟鸣声时,他们可能会选择明亮的黄色和绿色来表达对自然的愉悦之情。欢快的鸟鸣声通常高亢而明快,带来愉悦的感觉。根据音乐心理学的研究,快速而明亮的音乐节奏可以提高人们的心情,激发积极的情绪和活力。因此,当学生听到这种欢快的声音时,他们的情感可能会受到积极的影响。听觉触发还可以在素描技巧的训练中产生积极影响。教师可以播放不同乐器演奏的音乐片段,
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