“哈军工”创院院长陈赓教育思想及其时代价值.pdf
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1、第36 卷第4期2023年8 月D01编码:1 0.1 98 47/j.ISSN1008-2646.2023.04.008南京理工大学学报(社会科学版)Journal of Nanjing University of Science and Technology(Social Sciences)Vol.36 No.4Aug.2023“哈军工”创院院长陈教育思想及其时代价值杨道涛(南京理工大学科学技术协会,江苏南京2 1 0 0 94)摘要:“哈军工”(1 9531 97 0)作为新中国最高军事科技学府,为我国的国防科技事业作出了卓越的贡献。作为“哈军工”的创院院长,陈大将的教育思想明确了“哈军
2、工”的办学方向,铸就了“哈军工”的辉煌。陈的教育思想体现为:“两老办院”,以师资队伍建设为本;以教学为中心,形成严谨严密严格的学风;注重思想政治教育,要求又红又专;重视科学研究,锚定前沿抓尖端。陈的教育思想对源自“哈军工”的高校产生了深远的影响,国防科技大学、南京理工大学、哈尔滨工程大学都成为国防科技领域的著名高校。陈的教育思想对新时代高等教育的高质量发展具有借鉴意义。关键词:陈;哈军工;教育思想;思想政治教育中图分类号:G412陈大将作为中国人民解放军军事工程学院(简称“哈军工”)的创院院长,明确了“哈军工”的办学指导思想,铸就了“哈军工”新中国最高军工科技学府的辉煌。2 0 1 3年1 1
3、 月5日,习近平同志在国防科技大学考察时,高度肯定了“哈军工”的办学成就,“哈军工为我国培养高级军事技术人才、发展先进武器装备发挥了开创性作用。哈军工 是我国国防科技和高等教育史上的一座丰碑。”“哈军工”至今仍然在国内外教育界享有盛誉,源自“哈军工”具有独立建制的国防科技大学、南京理工大学和哈尔滨工程大学都成为“双一流”大学,在“哈军工”建校七十周年之际,系统研究和总结其奠基人陈大将的教育思想,具有重要的理论意义和实践价值。“全部社会生活在本质上是实践的”2】,实践出真知,实践又是检验理论的标准。陈经历丰收稿日期:2 0 2 3-0 5-1 0作者简介:杨道涛(1 97 6 一),男,湖北荆门
4、人,南京理工大学科学技术协会常务副主席,出版中心主任,副研究员;研究方向:科研诚信,高等教育管理。基金项目:江苏省社科基金重点项目“江苏一流大学与一流学科分类发展研究”(2 0 2 1 SJZDA046)本文引文格式:杨道涛“哈军工”创院院长陈教育思想及其时代价值 J南京理工大学学报(社会科学版),2 0 2 3(4):37-43.一3 7 一文献标志码:A文章编号:1 0 0 8-2 6 46(2 0 2 3)0 4-0 0 37-0 7富而传奇,求学于黄埔军校和抗日军政大学,担任过彭杨步兵学校校长,创建了豫陕鄂军政大学、云南军区步兵学校等,为创办“哈军工”积累了经验。陈在越南战场和朝鲜战场
5、上,直面武装到牙齿的法国军队与美国军队,深切地感受到我军因武器装备落后而付出的巨大代价,陈深刻地认识到国防装备的现代化和军事工程师的重要作用,为办好新中国的最高军事科技学府一一哈尔滨军事工程学院(以下简称“哈军工”)奠定了基础。一、陈办学思想精髓1.“两老办院”,以师资队伍建设为本陈认为“哈军工”培养的是“军事工程师”,所以既需要军事人员制定军事方面的课程和训练计划,培养学员雷厉风行的军人作风和强健的体魄,又需要工程技术教育专家按照教育规律,以科学精神和工程师素养为培养目标,来制订课程体系和实践教学环节。因此,“哈军工”一方面抽调了富有军事管理经验的将军和部队管理干部,另一方面抽调了著名的专家
6、教授和海外留学人员。陈称他们为“二老”一一老干部、老教师,陈院长在“哈军工”倡导“两老办院”。“两老”即老干部、老教师,充分发挥了行政管理系统和学术管理系统两个方面的积极性,实现了行政管理权力和学术管理权力的协调与平衡,为“哈军工”军事学院和工程技术大学多重办学目标的实现奠定了基础。建院之初,“二老”产生过矛盾,部分老干部认为江山是他们打下来的,老教师则是“吃面包、住洋楼,八国联军”,从而导致部分老干部不尊重、不信任老教师。1 9 53年7 月1 日,陈在老干部、老教师座谈会上提出“办好我们的学院要有两根柱子,老干部是一根柱子,老教师也是一根柱子。”并通过一系列形象幽默的话语为“老干部”打开心
7、结,实现“两老”团结办学:既要承认你光荣的“两万五”,也要承认人家的十年寒窗苦;戴过“八角帽”(红军军帽)和“四角帽”(博士帽),上过“太行山”(老八路)和去过“旧金山”(留学人员)的都是学院的宝贵财富。31 7-1 7 4陈要求对待老教师做到“政治上信任,思想上关心,工作上放手,生活上照顾。”4 公开宣布办大学主要依靠知识分子。1 9 52 年1 2 月陈大将在军事工程学院党员干部会上提出“善之本在教,教之本在师”,3 1 7 5这是他重视人才培养,以师资队伍建设为本的简洁表述。“哈军工”还通过制度建设来保证“二老办院”的实施,特别是保证“老教师”的学术权力,激发其积极性与创造性。首先,学院
8、为了保证教授的学术自主权,在全军率先成立了教育工作者协会和教授会。教育工作者协会由陈院长倡导,总政治部批准,为教师提供了政治学习、文化活动和教学科研的交流平台。“哈军工”按学科专业成立了教授会,教授会对人才培养的关键环节,如培养目标、教学计划等起到了决定性的作用,体现了教授治学。其次,1956年1 月,明确了院系委员会改组方案,确定委员会成员中老干部、老教师各占一半,充分尊重“两老”的办学决策权。再次,要求科学教育部、教务处、科研部等业务部门由老教授担任正职,老干部担任副职。为了照顾好老教师的生活,哈军工自1 952 年底到1 953年上半年做出十条规定:囊括了教授人职时的看望、搬家补助费、公
9、费医疗、子女入托入学、用车等方面的福利。陈院长对老教师的重视,实质是重视知识分子,因此他对教师队伍的梯队建设,青年教师的发展也非常重视。1 9 53年,他亲自向中央写信,与高教部交涉,商调哈工大2 0 名研究生到哈军工”任教。1 956 年,“哈军工”避选人才,2 0 0 多名青年教师成为讲师,一批拔尖的青年讲师破格选拔为副教授,形成了老中青紧密衔接的教师队伍。1960年1 1 月,在他给“哈军工”的遗嘱中强调了“培养更多更好青年知识分子,组成科学队伍 51 38 3“两老办院”尊重行政权力和学术权力,遵循教育规律,调动了老干部和老教师两方面的积极性,促进“哈军工”健康发展。特别是在建国初期,
10、强调出身、强调红色基因的文化氛围中,在“哈军工”这样高度保密的军事教育重镇,陈院长对学者的尊重和信任,更能凸显陈院长尊重人才、尊重知识、尊重高等教育发展规律的远见卓识,开明博大的胸襟和格局。2.以教学为中心,形成严谨严密严格的学风1953年2 月,陈主持制定关于执行教育任务中几个主要问题的决定,明确规定:“学院的中心任务为完成国防技术教育,培养各兵种高级技术人员。”7 并对各部门提出要求,保证教学工作的顺利进行应成为各部门工作的中心任务。“以教学为中心”就成为哈军工的教育宪法,明确了人才培养的中心地位,明晰了高等教育育人为本的本质要求。他告诚各级领导干部:“少坐办公室,天天围着教师、学员转,天
11、长日久,总会见到成效。”6 1 9这种主张体现了以教师和学生为中心,以人为本的办学精神,充分尊重老师,一切为了学生的成长。在陈的倡导下,“哈军工”在办学过程中形成了“以教学为中心,以教师为主,以学生为主,治学严谨,组织严密,要求严格”的“一中、二主、三严”的办学传统。“哈军工”对教学工作的重视体现为健全制哈尔滨工程大学本科教学工作水平评估自评报告R2006.一3 8 一度、过程管理、严把质量。1 953年9月,军事工程学院教学过程组织基本条例颁布实施,包括九项教学制度,明确了各级领导干部、教授会、教师在教学过程中的职责,明确了教学的规范与要求等。严把质量体现为:第一,严把学员人学关。生源质量是
12、人才培养的基础,“哈军工”重视学员政治、军事、学业和身体四个方面素质的考查。比如,1 96 2 年,“哈军工”从全国招收了6 0 0 名学员,参加全国统考后,六门课程的平均成绩为8 3.4分,与北京大学相同,仅比清华大学低0.3分。31 9第二,严把人才培养和考核质量关。在“哈军工”第一二期教育计划中,技术课、政治课、军事课、体育课分别占总课时的8 2.5%、1 0.6%、4.7%、2.2%,体现了“哈军工”以技术教育为主的原则。“哈军工”制定了严格配套的学员质量考核、控制制度体系。7 从1 953年9月1 日至1966年6 月1 日,学院共招收1 3期1 8 2 33名学员,毕业生仅为1 0
13、 8 6 7 名,可见“哈军工”要求之高、淘汰率之高。“哈军工”8 期校友、唐天标上将对“哈军工”的严格记忆犹新,“人伍教育,我们这一期淘汰两百多人。学校的要求非常严,政治上要求非常严,训练上要求非常严,作风要求非常严。对我以后的思想、工作、作风有深刻的影响。”6 333.注重思想政治教育,要求又红又专陈非常重视学生思想政治素质的培养,他在庆祝“哈军工”成立一周年大会上明确指出,“要求将来学院毕业的学员,不仅是具有军事科学技术知识的工程师,而且是一个政治坚定、品质优良的军官。”8 “哈军工”坚决贯彻陈院长重视思想政治素质培养的指示精神,注重学生核心价值观的培养,要求加强马列主义和毛泽东思想的学
14、习,政治立场坚定,可靠顶用,将坚定正确政治方向放在首位,培养忠诚于党、忠诚祖国和人民、献身国防事业的优秀人才。在入学录取时,政治要求和背景考察是非常重要而关键的环节。学院政治课课时占总课时的1 0.6%,特别强调政治课考试不及格的学员要留级。1953年8 月,毛泽东主席亲自为“哈军工”颁发训词,明确了创办“哈军工”的使命任务、办学宗旨。陈大将把“训词”作为传家宝,并作为办学的根本遵循,同时也是开展思想政治工作的总纲领,是学员理想信念教育的核心内容,激发学员全心全意为人民服务的的荣誉感、忠诚奉献的军人使命感。“哈军工”注重军事教育与思想政治教育的融合,注重通过军事素质的培养,锻炼强健的体魄、厚植
15、爱国主义情怀、形成坚强的意志,将入伍教育、野营教育、部队实习等作为军事素质培养的关键环节,也是思想政治教育的重要契机。入伍教育一般为三个月,前两个月学习内容为基本的军事理论课和政治理论课,强化学员的军事生活养成教育。第三个月,学员参加实兵实弹的野营训练,内容有战术、射击、筑城、地形、工程测量等,以近乎实战的形式锻炼学员坚韧的意志和顽强的作风,此外还要求学员到部队见习锻炼。陈院长通过全员、全过程、多途径加强思想政治教育,提升思想政治教育的针对性和有效性。陈为了做好学生的思想教育,1 9 53年夏专门邀请朝鲜战场归国的秦基伟军长讲述战斗英雄黄继光、邱少云的故事和上甘岭战役。所有的同学都听得血脉贡张
16、,发誓献身国防事业,一定要把武器装备搞上去。6 1 5陈院长认为“一个好的政治报告对教员和学员的思想进步、树立革命的人生观有很大意义。经常给学员做报告,应该成为我们军工的一个传统。”91 3他率先垂范,先后多次为全校的师生员工做报告,形象生动,起到很好的思想政治教育的作用。高干子弟占全院学员的6.5%,31 957 针对“哈军工”高干子弟多的情况,“哈军工”将学校教育与家风教育相结合。先后有陈毅元帅给陈丹淮的家书、董必武给董良羽的家书、罗荣桓给罗东进的家书等,通过良好的家风带动学生提升思想政治素质。陈毅元帅1 9 6 3年到学校做报告,勉励学员“青年人一切要靠党、靠组织、靠我们自己。要工作好、
17、学习好、身体好。”罗荣恒元帅给儿子罗东进的家书,既谈到学习专业与学习政治相结合,也谈到如何处理与同志的不同意见,团结合作。据相关资料,仅1 9 6 4年,全国先后有8 0 多所兄弟院校50 0 人次到校学习“哈军工”思想政治工作经验,由此可见“哈军工”的思想政治教育工作在全国和全军的示范作用。91 8 94.重视科学研究,锚定前沿抓尖端1952年1 2 月,陈大将在阐述办院思路时说:“将来我们这个学院还要成为国家的国防军事学术研究机构,作改良兵器和特种技术研究工一3 9 一作。”31 7 8 根据陈的指示精神,1 954年1 月,“哈军工”提出:“教学工作与科学研究工作是两件并重的工作,缺一不
18、可。只有开展科学研究,才能使我院成为军事科学技术的最高学府。”1 96 0 年11月,史称“陈遗嘱”的信中他说:“大力抓科学研究工作,要搞些成就。”强调抓好科研是他对“哈军工 的最后六点嘱托之 3 8 1,也是他着墨最多、一再强调的事项。1956年,“哈军工”党代会提出“提高教学质量,开展科学研究,扩大专家队伍”的三项任务和制定科学研究工作5年计划和1 2 年规划,在高年级学员中广泛开展科学研究等措施。明确“哈军工”总的目标是“军事工程学院不仅成为全军培养军事技术干部的基地之一,而且成为全军军事技术思想的研究中心之一。”1 955年至1 956 年,学院公布了“哈军工”科研的系列工作制度,包括
19、科学研究工作条例科学研究奖励办法科学研究对外联系办法稿酬暂行办法等相关制度。“哈军工”的学术刊物工学学报也于1 956年5月创刊。“哈军工”1 955年开始培养研究生,以加强教学科研后劲、促进教师队伍建设,开军队院校风气之先;1 956 年2 月,“哈军工”召开第一届科学技术研究会议,加强教师的学术交流,教师队伍中后来有1 5人当选两院院士;1 959年,“哈军工”修订教学计划,将培养目标主要是培养维护、修理现代化兵器装备的军事工程师改为培养研究、设计和制造的军事技术人才。我军工程技术教育形成了三级体制:“哈军工”作为最高军事科技学府,培养研究、设计制造的军事工程师;军兵种工程技术学院作为第二
20、层次,培养维护和使用兵器装备的军事工程师;中级技术学校作为第三层次,则是培养一般军事技术干部。加强图书资料的建设,其他军事院校规定“除了俄文书外,其他外文图书,包括纯科技书籍,一律上交没收”,而陈具有世界眼光,不限于俄文,还有英文、德文和日文等,从全国各地收集外文书籍,还从军委申请外汇,从国外购买前沿科技图书资料,为“哈军工”的科学研究奠定了良好的基础。陈重视科研工作,“哈军工”也采取一系列措施,成果显著。1 958 年1 0 月,彭德怀元帅在视察军事工程学院等单位工作的报告中说到军事工程学院“结合我国的地形、气候特点和我军的战略、战术,独立地进行了国防科学技术的研究设计工作,已经成功设计一些
21、新式武器和战斗器材,并且有些已达到了或者超过了国际先进水平。”【3 7 57“哈军工”研制或设计了建国后我军第一批武器装备和实验平台,如:从低速、跨音速到超音速的配套风洞群、2.5倍超音速歼击机设计试制、地一空导弹系统指挥自动化设备、海军水翼快艇和气垫船、1 2 KM战术火箭、轻型坦克和坦克电台、远望1 号数据处理中心计算机等一百多种武器装备。31 6 81959年陈提出“尖端集中、常规分散”的战略规划,集中资源推动“哈军工”勇攀高峰,追赶世界先进水平。瞄准世界科技前沿和国家的战略需求,创建了导弹工程系、电子系、原子系、计算机系四个系,为我国“两弹一星”的成功和计算机事业发展培养了大量人才,成
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