“双减”背景下的小学英语绘本读学融合设计.pdf
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1、随着“双减”政策的进一步落实,采取何种方法开展教学成了教师要面对的问题。文章从小学生身心发展特征、认知规律出发,提出了运用绘本辅助英语教学的观点,力图通过生动有趣的绘本推动英语阅读的有序开展,以实现学生的快乐学习。一、“双减”背景下创新英语教学的必要性“双减”政策的提出给当前的教育教学带来了一定的挑战。在以往的英语教学中,学生的英语学习贯穿课堂和课后,并通过布置作业提升学生的英语成绩。部分家长为了让孩子跑在前面,还会为他们报补习班。上述教学方式虽然可以在一定程度上提升学生的成绩,但繁重的作业压力、沉重的学习负担会逐渐压垮学生,不利于他们的长远发展。而且,随着学龄的不断增长,学生对英语的兴趣也在
2、逐渐减弱,究其根源在于教师的教学方法单一。一味地向学生灌输知识,忽视学生的需求,会对学生的英语学习产生极大的消极影响,而且忽视与学生的互动,让英语课堂沉闷不堪,会严重影响学生日后的英语学习。受母语的影响,学生本身就对第二语言有着极大的排斥心理,如若教师不能采取有效的方法引导,学生便不能积极参与英语课堂学习,最终减弱了学生的英语学习效果。由此可见,创新英语教学方式刻不容缓。随着“双减”政策的进一步落实,教师要将目光放在如何提升课堂教学效率上来,教师要通过采取有效的措施优化教育教学,以保持学生的学习热情,进而完成高效英语课堂的构建。二、小学英语绘本的特点英语绘本是学生的英语读物,因其故事性强、词汇
3、和语句重复且设计有趣的优点赢得了广大师生的青睐。因此,越来越多的教师开始利用绘本开展英语教学。小学英语绘本设计简单,语言趣味性十足,并配备了插图,能降低学生的阅读困难。绘本内容多为短小的故事,其不断重复的句式可以在无形中强化学生的理解和记忆。一般情况下,英语绘本主题鲜明,配上生动有趣的故事、简洁的语言,可以打破学生思维的局限。而且,绘本是引导式读物,可以激发学生的阅读热情,也可以解决学生注意力分散的问题,进而帮助学生获得丰富的阅读体验。三、“双减”背景下的小学英语绘本读学融合设计(一)基于文本主题,精心选择绘本在利用绘本开展阅读教学之前,教师必须重新审视当下的英语课堂,并以此为基础创新教学方法
4、,助力教学目标的达成。因此,教师要基于课本内容,精选绘本,具体可以从如下几个方面考虑:第一,绘本内容与主课内容契合,以便为后续阅读活动的开展打下坚实作者简介聂芳(1989),女,江西永丰人,永丰县实验学校,一级教师,研究方向为小学英语教学。“双减”背景下的小学英语绘本读学融合设计聂芳(永丰县实验学校,江西 吉安331500)摘要 小学是英语学习的基础阶段,好的启蒙教育可以激发学生的英语学习兴趣,助力学生良好英语学习习惯的养成,并为他们今后更高层次的学习奠定坚实的基础。在“双减”背景下,如何高效开展英语教学是摆在众多教师面前的问题。而绘本教学以故事性强、趣味浓厚、集思考与互动于一体的优势,满足了
5、学生的英语学习需要,而且故事本身还能促进学生思维品质的发展,教师利用绘本辅助教学可以提升英语教学效率。关键词“双减”;小学英语;绘本阅读;融合设计|下旬刊|2022年12月英语教学73的基础。第二,根据学生的学习情况、能力、喜好选择绘本,如此才能保持他们阅读的热情。第三,基于趣味性、互动性选择绘本,以辅助教学的有序开展,同时培养学生多方面的能力。从上述三个方面可以看出,只有提升绘本与课本的契合度,才能达到教学目标。基于主课内容设计,绘本的融入也要找准切入点,比如用绘本故事开展新知识教学,可以提升绘本的应用价值。(二)把握绘本阅读指导方式,增强阅读效果要想实现绘本阅读教学效果的最优化,教师必须做
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