STEM课堂中基于元认知发展的评价策略.pdf
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1、SHIYAN JIAOXUE YU YIQI2023年第7期小学科学教研专题STEM课堂中基于元认知发展的评价策略张文君(广州市海珠区南武实验小学,广东广州 510290)摘要:STEM课程的课堂评价对于促进学生的元认知和问题解决能力具有非常重要的作用。合理的课堂评价,学生能更深入地了解学习和解决问题的过程,有助于认识自身的学习行为和认知行为的全过程,并作出相应的调整和改进,以提高自身元认知和问题解决能力。探寻合理、高效的评价机制,提升STEM课堂效能,需要从评价方式、评价主体、评价维度等方面进行探索和研究,以期在STEM课堂中让学生更高效地管理和优化自己的学习过程。关键词:元认知;问题解决能
2、力;STEM课堂;评价策略DOI:10.19935/ki.1004-2326.2023.07.035STEM课程作为项目式学习的一种,其本身就渗透着合作、解决问题的理念,是非常适合发展学生问题解决能力的一种教学模式1。在解决问题的过程中,学生对分析问题、探寻解决方法以及分工合作解决问题这一过程的思考,就是一种不断对自身认知进行反思和完善的过程。因此,在STEM教学过程中,元认知的发展以及解决问题能力是在整个学习过程中不断相互推进的。教师作为项目学习中的指导者,需要在整个教学过程中关注和评价学生的学习表现,把教师的评价与学生自我评价、学生间的互相评价有机结合起来,通过多种评价方法,关注元认知水平
3、的动态发展过程,只有这样才能客观反映出学生的元认知水平,构建起“教学评价反馈调试再评价”的螺旋式教学评一体化动态循环模式,从而真正让学生的元认知水平得以提高,并最终提升STEM课堂的有效性,提高学生解决问题的能力2。如何让课堂评价成为促进学生元认知发展的动力呢?笔者总结了以下5点策略。1注重形成性评价,突出课堂评价的导向功能形成性评价又可称为过程性评价,是在一种开放、宽松的氛围中进行的评价,指教师对学生在教学过程中的表现所给予的实时、动态的评价,主要着眼于评价结果的反馈作用,让教师了解学生的思维过程,及时对教学活动进行调试。教师应该运用各种方法调动学生的主观能动性,让学生有意识、有兴趣、有责任
4、地参与教学活动,课堂评价正是调动学生学习积极性最为有效的机制。STEM课堂评价的作用在于促进教学而非区分学生的优劣或是单纯地判断结果的对错3。更深层次的目的是让他们了解自己在学习过程中的不足,从而有针对性地加以改进。因此,STEM课堂评价绝不是教师不停提问、学生被动回答的简单形式,而应该是在教师和学生互动交流的活动中自然地产生。每一次评价不仅是对一段活动的总结,更是下一段活动的起点、向导和动力。让学生在课堂中体验成功的喜悦,让学生在不知不觉中成为课堂的主体,进而对自身的认知过程产生认识与修正,达到促进其元认知发展的目的。例如,在“珍惜水资源”这一STEM课堂中,教师引导学生查阅资料并分享汇报全
5、球水资源分布情况后,有学生提出:“我们看了很多图表和数据,知道了我们国家的水资源很少,但我们平时也不觉得水不够用呀。”教师抓住学生提出的这一感受,立即调整了原有教学设计,肯定了学生的思考并引导学生进一步讨论,如何能更直观地认识和体会我国水资源的情况。这引发了学生的积极思考,最后学生商议出用装满水的水槽代表全球水资源、用量杯按比例装水的方式,直观地感受了我国水资源的匮乏,为下一步思考和设计节水装置作了很好的铺垫。2精心制定评价量规,注重多维度评价标准在STEM课堂中,学生多处于动态协作环境中,教师要在进行课堂评价的同时关注学生在活动中的独立分析能力和团队协作能力,并根据学生在每一个活动 9220
6、23 年第7期小学科学教研专题中的评价结论,对下一步的教学进行动态调整。因此,在进行课程设计时,要先拟定统一规范的评价量规,让学生在探究和实践活动中有准确、具体的评价和指导。同时,在制定评价量规过程中,要从尽可能多的维度对学生活动进行评价,让每个小组都能根据组员的个性和特长合理分工,让每个成员都能为团队作出自己的贡献。这样的评价才能让每个学生都找到属于自己的位置,在团队中找到归属感,在合作解决问题的过程中体验成功的愉悦感,为以后开展难度更大的项目活动作好知识和心理上的准备。表1和表2分别为学生自评表和互评表。表1STEM项目学生自评表评价项目独立思考团队协作活动体验评价标准能说出项目流程和成果
7、对项目目标或方法有自己的想法能积极参加小组讨论,发表自己的见解能积极参与项目制作,完成组内安排的任务能听取别人的意见,学习他人优点通过本项目的制作,我获得了成就感通过本次学习,我收获到了其他学科的知识得分(15分)表2STEM项目第_组组内互评表评价项目独立思考团队协作评价标准1.能说出项目流程和成果2.对项目目标或方法有自己的想法3.能积极参加小组讨论,发表自己的见解4.能积极参与项目制作,完成组内安排的任务5.能听取别人意见,完善小组作品得分(15分)组员1:_组员2:_组员3:_组员4:_只有通过准确且具体的自我评价、自我认知和自我调整,才能让学生元认知的发展有更准确的方向和依据。3关注
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