专业双创课程在培养高职艺术...生创新创业思维过程中的作用_徐铭杰.pdf
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1、论文福建轻纺 2 0 2 3 年4 月 第4 期2 0 1 0 年,教育部发布了关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见。指出:大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。在高等学校开展创新创业教育,积极鼓励高校学生自主创业,是教育系统深入学习实践科学发展观活动,服务于创新型国家建设的重大战略举措;是深化高等教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力的重要途径;是落实以创业带动就业,促进高校毕业生充分就业的重要措施 1。基于以上国家政策的背景,我国各高职院校积极开展双创课程的改革,艺术设计类专业也在课程体系中设置融入创新创业元素的专业课程,以利于培养学生的创新创业思维。1 高职艺术设
2、计类专业的特点 高职院校的艺术设计类专业与本科院校的同类专业相比,具有明显的特殊性。高职院校学生在入学时美术基础比较弱,专业技能水平不高,在课程的设置和专业教学上,需要避开薄弱的美术基础,强化对学生设计创新能力和实践技能水平的培养。艺术设计类专业本身具有创新性。艺术设计类专业面向的职业岗位多数是各类型的艺术设计师,这就要求这类从业人员具有较高的设计创意能力,能够针对客户的要求进行创意构思,并拿出设计创新的作品。艺术设计类专业的学生如果具备比较扎实的专业技能和创新能力,在毕业后是能够自主创业的。2 专业双创课程对艺术设计类学生的作用相对于公共课中的双创课程,艺术设计类双创课程更具有针对性。在艺术
3、设计技能训练的基础上,实践项目的选择侧重于创新创业能力的培养。学生组建团队,按照项目设计、营销推广、运营、客服、售后等职能及设计工作流程进行项目实践,将创新创业思维融入专业双创课程中,有助于学生尽快进*基金项目:2 0 2 1 年度黑龙江省教育科学规划重点课题三维空间微缩效果与制作双创课程建设研究(项目编号:Z J B 1 4 2 2 1 3 1);2 0 2 1 年度黑龙江省高等职业教育教学改革研究课题产教融合背景下课程思政教学改革研究与实 践(项目编号:S J G Z Y 2 0 2 1 3 0 6);黑龙江省教育科学“十四五”规划2 0 2 2 年度重点课题高职院校美育和德育协 同发展研
4、究与实践(项目编号:Z J B 1 4 2 2 1 4 0)。收稿日期:2 0 2 2-0 8-2 5作者简介:徐铭杰(1 9 7 6),硕士,副教授,主要从事环境艺术设计专业教学。徐铭杰,石岩,庄伟(哈尔滨职业技术学院 艺术与设计学院,黑龙江 哈尔滨 1 5 0 0 7 6)摘 要:高职院校艺术设计类专业双创课程建设是培养学生创新创业意识,提高大学生就业创业能力的一项重要措施。高职院校通过专业双创课程的改革与实施,促进学生创新创业能力、专业技能、职业素养的提高,带动课程改革、教学改革、实训基地建设、师资队伍建设、技能竞赛能力等综合建设水平的提升。关键词:高职院校;艺术设计类专业;创新创业课程
5、D o i:1 0.3 9 6 9/j.i s s n.1 0 0 7-5 5 0 X.2 0 2 3.0 4.0 1 0中图分类号:G 7 1 2 文献标识码:A 文章编号:1 0 0 7-5 5 0 X(2 0 2 3)0 4-0 0 4 8-0 2专业双创课程在培养高职艺术设计类学生创新创业思维过程中的作用*论文徐铭杰,石岩,庄伟:专业双创课程在培养高职艺术设计类学生创新创业思维过程中的作用入创业角色,适应创业岗位的工作。2.1 有助于培养艺术设计类学生创新意识创新意识对大学生来说具有重要意义。一方面,创新意识和创新能力是大学生具备终身学习能力的前提,知识经济时代的知识和技能不断发展,不
6、断更新,因此创造性地学习,不断追求创新,是大学生不断获取知识的前提;另一方面,创新意识和创新能力是大学生获取知识和技能的动力,学生学习知识和技能,最重要的是学会理解和吸收,只有将知识和技能转化为自己的能力,才能适应当前时代发展的需要。2.2 拓展艺术设计类学生创业思路艺术设计类行业属于服务型行业,在遵循人才培养规律的基础上,加入专业双创课程,在专业课程中融入创新创业的内容,学生们在学习专业知识和技能的同时也受到创新创业教育的影响,能够在专业的范围内帮助学生拓展创业思路,突出自己的创业特色,从而影响他们的创业发展方向。2.3 提升艺术设计类学生创业能力由于多数学生都是从学校到学校的学习经历,社会
7、经验很少,创业经验和创业能力几乎没有。在专业双创课程中,通过创新创业的理论讲解、模拟实训,再到实际操作,学生能够了解艺术设计类专业如何进行创新创业,并在实践中逐渐积累经验,提高创业能力,减小实际的风险,在他们真正创业时,能够规避相当多的经营风险,使创业的道路更顺畅一些。3 艺术设计类双创课程改革的途径创新型人才是推动社会经济蓬勃发展的重要力量,是推动社会生产力取得进步的重要源泉,这就要求各类教育组织要转变思想观念、打破传统教育模式,强调学生的创新意识,引导学生开发自身的创新思维 2。大力推动艺术设计类创新创业课程改革,对艺术设计类职业教育人才培养具有积极作用。3.1 在专业课程中融入创新创业教
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