性别差异下女性设计师职业自信构建研究_赵月.pdf
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1、223大众文艺就业环境中的性别差异带来的男女职业发展机遇与地位的不同一直备受关注,提升女性职业者在就业环境中的地位和竞争力也是学者们长期研究的热点。设计师作为现代社会发展中愈来愈受重视的职业之一,更需要有清晰的认知。本文则针对女设计师的职业自信构建问题开展实证研究,通过中国和芬兰两国数据对比分析不同文化背景、教育背景及职业环境下女性设计师职业自信构建的影响因素。由来自中芬两国高校平面设计专业学生的数据表明,女生的比例、毕业率及学业成绩均高于男生。在Clark(2006)的研究中提出,与这些成就相关的男生的态度和动机显示,他们似乎不像女生一样认为学校在他们的生活中很重要1。与男生相比,女生发现课
2、程作业更有意义和有趣,并看到了学业对未来的重要性3。而来自两国平面设计行业中男女职业人员的比例及其成就的数据则截然相反,男女从业人员比例相仿,但男性的成就却远远高于女性。这一现象与文化背景、社会观念、生理差异等各种因素有关,同时,早期的研究中也表明,信心是个人成就和成功的重要因素,仅次于天赋和机会2。也就是说,职业自信是影响职业发展的重要因素之一。平面设计在职业领域里对设计师没有明显的性别倾向,同时平面设计工作也是一个富有创造性和挑战性的工作,因此在学习和工作过程中专业能力和个人自信是影响职业发展的直接和首要因素。本文将职业自信构建作为研究的重点,通过对比中芬平面设计师调研数据分析男女在生理特
3、征、性格、文化、职业和性别认知等方面的差异,以探索男女职业发展差异与性别差异、职业自信的关系及程度,为研究建立女性职业自信的途径和方法提供依据。一、关于女性平面设计师自信心构建因素的实证调查本研究通过中芬两国调研数据对比,来确定影响女性职业人员自信建立的共性和个性因素。参与者来自中芬两国高校的平面设计学生(学士、硕士、博士)、设计师和教育工作者,总计318名,男女比例为 71%/34%,学生与职业人员的比例为81%/19%。对学生调研主要采用问卷和叙事方式,对职业人员及教师的调研主要通过访谈方式进行调研,调研主题包括了个性特征、成长经历、文化背景、性别观念等,并重点对比了不同职业发展阶段中自信
4、对职业发展的影响。性别差异下女性设计师职业自信构建研究*赵 月(山东女子学院,山东济南 250300)摘要:在高等教育阶段,包括本科、硕士和博士各阶段,女性设计专业学生的数量均高于男性。然而,女性设计师在工作环境中的地位却与男性相差很多。一些人将这种现象归因于父权社会的固有观念和生理差异,然而,女性在职业生涯中表现出的自信心不足也被认为是导致这一结果的重要因素。文章基于对不同文化背景和社会背景下平面设计专业学生、设计师及教育工作者的实证调研,试图分析女性设计师在职业发展中缺乏自信的原因和影响因素,并进一步探讨社会性别概念下女性职业成长的途径。研究结果也可为她们的职业发展提供借鉴,同时也可为针对
5、如何提高女性自信和获得职业竞争力的教育及社会机制改革提供相关依据。关键词:设计师性别差异;自信心;影响因素中图分类号:J03 文献标识码:A 文章编号:1007-5828(2023)05-0223-03*基金项目:课题名称:2017年度山东省艺术教育专项课题项目就业性别差异化背景下艺术设计人才培养的教育适应性研究,课题编号:YJ1711120,主持人:赵月。文化综合224大众文艺二、自信构建影响因素分析根据调查结果,对自信构建的内外因素进行了对比分析,主要内容包括生理因素、个性特征、性别观念、成长经历、社会成就等。(一)生理因素形成的性别差异对自信建立的影响男性和女性之间的差异首先来自生理学的
6、基本特征。男性思维跳跃,善于独立思考,逻辑推理,理性思维能力优于女性;女性善于语言表达,情感丰富,感性思维能力优于男性4。在艺术设计专业的学习和实践过程中,影响其职业发展的主要因素是个性特征和专业自信6,生理的性别差异并不是影响其专业发展的主要因素。在调查过程中发现,女生更愿意配合调查回答问卷,并愿意讲述自己的故事,她们希望展示自己的内心世界,并讨论自己对这一主题的看法和态度。而男生似乎不喜欢谈论这些话题,尤其是探索他们的内心世界的题目,他们的回应简短明了,几乎没有细节。另外,在教师的访谈中可以看出,尽管女生很爱学习,但她们的问题会比男生多,男生学习目标更明确。此外,在受访者中缺乏自信的女性中
7、81%的人表示,成长中的不良的经历是影响他们自信心建立的重 要因素,例如来自父母的压力、受到消极的评价或社会地位低下等。然而,来自男性参与者的调查结果中没有报告同样的问题。从调研结果看,女性更希望有规则可循,更容易受到外界的干扰;而男性相对比较独立自主,富于冒险精神,敢作敢为,男女天性的不同是影响自信构建的重要因素。(二)性别观念对自信建立的影响每个人作为社会中的个体,性别不只是生理特征,而是一种社会存在的形式,即社会性别。社会性别即带有社会属性,并不只是体现在生理特征上,而是社会对性别特征的认同,是指人在特定文化环境中表现出来的,与其生理的性别身份相符合的人格特征和行为方式,即以社会性的方式
8、构建出来的社会身份和期待,是社会文化形成的对男女两性及两性关系的期望、要求和评价以及行为方式的综合体现,并非仅仅由其生理决定5。个体对社会性别的认知直接影响对社会分工、性别特质的理解和认可程度,从而也影响对职业发展的期望,以及职业自信的建立。以下分析影响性别观念形成的因素,从而探讨性别观念和自信建立的关系。1.性别观念形成的内部因素对于性别认知及行为特征来说,个人的自我认知和心理暗示是性别观念形成的内在因素。在调查中显示54%的人认为他们受到了性别心理暗示的影响,31%的人表示他们没有感受到性别规范的压力,15%的人则否定了这种影响。同时个体对性别观念的期许也是性别观念形成的内在动力:15%的
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