新形势下高校学生党员教育培训质量提升路径研究_许娜.pdf
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1、第 33 页2023/1 (下)总第403期新形势下高校学生党员教育培训质量提升路径研究文/广州华商学院许娜党的十八大报告提出:“以增强党性、提高素质为重点,加强和改进党员队伍教育管理,健全党员立足岗位创先争优长效机制,推动广大党员发挥先锋模范作用。”2020年3月29日,习近平总书记在浙江考察统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作时要求“把党员、干部的经常性教育管理抓实。”2021年9月1日,习近平总书记在中央党校中青年干部培训班发表重要讲话时强调“年轻干部要刻苦钻研,深入学习党的理论创新成果。”这些重要指示精神,为加强新时代党员教育工作、提高党员教育培训质量指明了方向。一、新时期高校学
2、生党员教育培训的重要性(一)加强对高校大学生党员培训教育是党建的需求。在新时期,加强党的建设需要做好大学生党员教育培训工作,充分发挥当代大学生开展党建的主力军作用,不断扩大学生党员的数量和规模。高校大学生思维更加敏捷,特别是在当前社会价值理念和价值观念不断向着多元化发展背景之下,更容易受到外界社会不良思潮和网络新媒体的影响,如果不注重做好大学生党员培训教育工作,就不能够有效约束和规范当代大学生的工作行为、学习行为,对党的建设以及社会主义现代化建设都会产生不可估量的影响。当代大学生是社会主义现代化建设的接班人,更是高等教育培养出来的优秀代表,他们具有良好的示范性和榜样作用,所以需要加强对高校学生
3、党员的专业培训教育,充分发挥学生党员在学生群体当中的示范带头作用,依托这部分群体在校园当中形成更好的教育引领和思想引领,强化马克思主义理论中国化的最新成果转化,全面落实党的二十大精神,如此才能够保障大学生成为党建最具活力的群体,具有坚定的理想和信念,保证正确的政治站位,形成正确的人生观、价值观,保持积极向上的斗志,确保大学教育能够培养出又红又专的社会主义现代化建设接班人。(二)加强高校大学生党员培训教育是保持党的先进性的需求。中国共产党是在奋斗中、在革命当中诞生的,敢于自我批评。纵观中国共产党在各个历史时期的发展,通过各类主题教育和实践活动,特别是党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央勇于
4、自我批评,勇于自我革命,敢于向内部开刀,在全党范围内开展了一系列的实践教育,开展了“三严三实”专题教育,“两学一做”学习教育,通过强化学习教育,践行革命使命担当,推动我党不断从内部进行自我改革、自我革命、自我教育,使中国共产党始终保持旺盛的生机。当代大学生党员作为中国共产党的重要组成,需要全面参与到各种主题教育和实践活动当中。通过参与各种思想政治实践教育,能够锻炼当代大学生的思想认知,提升思想理论知识的广度和深度,提高政治站位,坚定正确的理想和信念,形成正确的“三观”,始终保持中国共产党的初心。通过加强培训教育,能够规范大学生的日常行为,在日常学习和工作当中都能够严于律己,规范自我,在学生群体
5、当中起到示范先锋带头作用。通过对高校大学生进行培训教育,能够保持我党的先进性,同时也是推进我党自我革命的锐利武器。(三)加强高校大学生党员培训是开展思想政治教育工作的需要。高校思想政治教育工作是引导广大大学生形成正确认知、正确思想价值观念的重要环节,通过广泛开展思想政治教育工作,能够引导当代大学生树立正确的人生观、世界观、就业观。而高校大学生党员培训教育是思想政治教育工作的一种高级化的表现,党员教育所涉及的对象主要是高校的学生,党员目的是进一步强化学生党员的思想政治认知和理想信念,以党的先进理论武装思想,发挥学生党员的示范带动作用。高校党员教育培训和思想政治教育一脉相承,两者之间相互融合,相互
6、继承,加强学生党员教育是高校思想政治教育工作的需求,也是重要组成。当前我国正处于发展的关键阶段,并且完成了第一个百年奋斗目标,全面建成【摘要】本文结合实际工作经验,首先探讨了高校学生党员教育培训的重要性,进一步论述了高校学生党员教育培训工作面临的问题,提出相应的提升路径,希望通过研究为广大同行提供借鉴。【关键词】高校;学生党员;教育培训;提升路径党建工作Party construction work第 34 页2023/1 (下)总第403期了小康社会,比任何一个时期都更接近中华民族的伟大复兴。新时期要更好地应对各种挑战、各种风险,需要做好党员干部的教育,特别应该做好当代大学生党员的思想政治教
7、育,只有严格落实教育,才能够使广大大学生思想成熟,政治站位正确,能力逐步提升,在大学生群体当中更好地发挥旗帜带动作用,真正做到以点带面,辐射到全体大学生群体中,赢得坚实的大学生基础。二、新时期高校学生党员教育培训存在的问题(一)教育目标教育效果存在一定差异。大学当中很多学生党员来自不同的专业、不同的年级,由于受到专业课程压力相对较大、主观学习意识不足等因素的影响,大学生党员中有很多都没有系统掌握我党的基本理论知识,在培训教育过程中仅仅局限于一些零碎的知识,对一些宏观的国际国内环境和政策方针了解不足,不能够从总体上把握国家经济建设和国际发展动态。这与高校学生党员培训教育的目标存在很大差异性,学生
8、在接受培训教育的过程中难以形成良好的思想政治素养,与最终的学生党员的培训质量标准存在着明显的差距。(二)教育方法不合理。当前,随着以互联网为代表的现代信息技术的不断应用和发展,学生群体获取信息的渠道已经发生了翻天覆地的变化,图书馆以及课堂不再是获取专业知识的唯一渠道。学生在接受教育培训的过程中,更加倾向于通过更加直观的方式获取有用的知识和信息,更加倾向于通过生动活泼有意思的表达形式来获取信息,更喜欢依赖智能手持设备开展学习。然而很多大学生党员培训教育课程并未进行有效的升级换代,一直局限于传统的课堂灌输式的教学模式,内容形式比较单调并且枯燥乏味,无法吸引当代大学生的课堂参与兴趣,不能够有效契合学
9、生党员的实际需求,难以激发学生参与课堂的积极性,导致培训教育质量低下,培训效果不足。(三)理论和实践教学相互脱节。党的十八大以来,越来越多的党员教育培训人员认识到加强实践培训教育的重要性,积极引导当代大学生通过实地参观红色教育基地实践教学等多种方式,进一步丰富培训内容、培训方式,激发学生参与教学的积极性。但从总体情况来看,很多大学在进行学生党员干部培训教育过程中,不能保证理论和实践有效融合,两者之间相互隔离,出现了理论教学和实践教育相互独立的情况,导致理论不能够通过实践活动进行有效检验,实践活动缺乏理论的有效支撑,流于形式。三、高校学生党员教育培训质量提升的路径(一)加快构建完善合理的教育培训
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