新文科背景下桂中地方高校汉语言文学教学改革研究_罗况潇.pdf
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1、382022 年/第 36 期/12 月新文科背景下桂中地方高校汉语言文学教学改革研究罗况潇,薛琳,许明,李思睿,张留勋(广西师范科技学院文化与传播学院广西来宾546199)摘要新文科建设背景下,汉语言文学作为高校的重要课程被赋予新的内涵与使命,其改革创新势在必行。汉语言文学教学改革在培养学生独立思考意识、促进学生实现深度学习、树立汉语言文化自信心等方面具有重要价值,通过整合教学资源,深化学科专业交叉融合;创新教学模式,优化人才培养制度体系;革新教育理念,加强落实语言实践教育;结合地方特色,传承弘扬民族传统文化等实践路径,推动桂中地方高校汉语言文学教学改革事业高质量发展。关键词新文科;高校;汉
2、语言文学;教学改革中图分类号:G642文献标识码:ADOI:10.16400/ki.kjdk.2022.36.011Research on the Reform of Chinese Language and Literature Teaching in LocalCollegesandUniversitiesinCentralGuangxiundertheBackgroundofNewLiberalArtsLUO Kuangxiao,XUE Lin,XU Ming,LI Sirui,ZHANG Liuxun(School of Culture and Communication,Guangx
3、i Science&Technology Normal University,Laibin,Guangxi 546199)AbstractUnder the background of the new liberal arts era,Chinese language and literature,as an important course incolleges and universities,has been endowed with new connotation and mission,and its reform and innovation isimperative.The re
4、form of Chinese language and literature teaching is of great value in cultivating students awarenessof independent thinking,promoting students deep learning,and establishing their confidence in Chinese language andculture.By integrating teaching resources,we can deepen the cross integration of disci
5、plines and majors;Innovateteaching mode and optimize personnel training system;Innovate the educational concept and strengthen theimplementation of language practice education;Combining local characteristics,we should inherit and carry forwardtraditional national culture and other practical paths,an
6、d promote the high-quality development of Chinese languageand literature teaching reform in local colleges and universities in central Guangxi.Keywordsnew liberal arts;colleges and universities;Chinese language and literature;teaching reform2019 年,教育部召开“六卓越一拔尖”计划 2.0 启动大会,将中国语言文学学科纳入“新文科”建设事业,为汉语言文学
7、教学改革开启新征程;2020 年,教育部在新文科建设工作会议上发布 新文科建设宣言,对新文科建设的理念、内涵、目标等方面作出新的指导,对传统文学学科的课程建设、人才培养、实验实践教学等方面提出新的标准;2022 年,教育部强调推进“四新”建设,全方位提升高等教育人才培养质量。因此,桂中地方高校应立足于新文科建设时代语境,实现汉语言文学的多维发展与革新,培养适应时代需求的高素质汉语言文学人才1。1 新文科背景下高校汉语言文学教学改革的重要价值1.1 培养学生的独立思考意识当前高校教育的最终目的是培养学生具备充分适应时代社会发展以及自身终身发展的能力,汉语言文学教学通过课堂中涉及的语言现象及语言问
8、题,可以充分激活学生的独立思考意识,锻炼其独立思考能力。语言是现实现象与社会事件的抽象概括,随着融媒体时代的到来,各类国内外网络信息通过互联网以汉语言为载体飞速传递,伴随着各式各样网络流行语的出现,同时也诱发出一些汉语言用语乱象。因此,对于日趋复杂多元化的语言现象与语言信息,高校学生作为语言使用者需要不断加强自身的独立思考意识,通过汉语言文学课堂的学习,在处理汉语言问题的过程中不断提升独立思考能力。在新文科背景下,汉语言文学教育在培养学生对于各类用语现象的认识思考方面具有显著优势,能够促使学生发掘社会发展与语言演变的内在紧密联系,进而深入理解语言问题的本质内涵,高教论坛392022 年/第 3
9、6 期/12 月有效改善当今高校学生普遍存在的“失语”问题以及高校文学专业的“失效”问题,营造多元化独立思考的语言学习环境,避免产生人云亦云、盲目跟风、模仿抄袭等不良现象2。汉语言文学的教学过程,能够促使学生主动探索、思考语言现象所蕴含的文化本质,发掘汉语言发展演变的规律,提炼汉语言使用规范,提升对汉语言的独立性认知,促进养成汉语言科学研究的问题意识、方法意识。另外,近年来西方语言学理论对汉语言研究产生巨大影响,出现不少汉语言研究者依赖西方理论解释汉语言问题的现象。新文科要求各类专业学科交叉融合创新,因此,教师与学生须强化独立思考意识,客观理性地进行比对分析,从而清晰明确地认识到汉语言文化的独
10、特优越性。1.2 促进学生实现深度学习新文科背景下,需要促进学生实现深度学习,帮助学生从海量信息中提炼挖掘有价值的内容,建立健全知识体系结构,能够在学习的过程中善于发现问题并结合已学知识解决问题,培养高阶思维观。语言是认知交流的重要载体,丰富语言知识,完善语言结构是解决语言问题最直接有效的方式,有助于促进语言使用者高阶思维的形成。为实现这一目标,汉语言文学需要将培养深度学习模式纳入教育目标,在教学过程中重视促进学生实现深度学习,以此作为教学改革的重要方向。传统的教学模式通常以机械性接受定性知识传授为主要形式,教学内容和形式单一低效,无法充分适应当前网络信息时代的语言知识建构与创生,在当前新文科
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