新形势下化工实验课程改革的探索与实践_张兴振.pdf
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1、张兴振 新形势下化工实验课程改革的探索与实践 河南化工,():新形势下化工实验课程改革的探索与实践张兴振(淮阴师范学院,江苏 淮安)摘 要:新形势下,对于人才的要求越来越高,高校作为人才培养的基地,应为高素质人才培养服务。以化工实验课程为例,通过充分发挥学生教师教学手段教学内容之间的联系,实现高质量教学,为探索新的人才培养模式和教学模式提供了契机,对高素质人才培养提供途径。关键词:化工实验;教学模式;微课中图分类号:文献标识码:文章编号:()新形势下,经济高质量快速发展,一方面,企业对于人才的要求越来越高,需要能与行业或产品紧密联系,能为企业发展提供推动力的高质量人才;另一方面,大批高校毕业生
2、找不到合适的工作,面临失业的风险。高校作为人才培养的基地,需要加快教学改革,根据企业需求,联系产业发展,加强紧缺人才的培养,从而为我国的经济建设服务,为人才的培养服务。化工实验课程具有理论教学与实践操作相结合的特点,是联系化工理论与生产实际的桥梁,是学生与企业联系的关键课程之一,对学生进入企业、适应企业发展具有重要意义,因此,对化工实验理论教学和实践教学均有严格的要求。其主要任务是巩固和加深学生对理论的认识和理解,验证有关化工单元操作的理论;熟悉工程实验装置的结构、性能和流程,掌握一定的实验技能;通过对实验数据的分析、整理及关联,具备编写实验报告、处理一般工程问题和进行科学研究的初步能力。化工
3、实验课程具有流程较长、规模较大等特点,学生需通过较为系统的实验室工作来培养自己的动手能力、分析问题能力及创新思维,训练自己参加科学研究的能力。结合化工实验课程的教学目标,充分发挥学生教师教学手段教学内容之间的联系,实现高质量教学,为探索新的人才培养模式和教学模式提供了契机,对化工实验课程改革具有重要意义。实验教学手段的改革新形势下,实验教学手段不再局限于实验室或课堂内,还包括线上教学、微课、虚拟仿真、名师课堂等。随着网络化、信息化的发展,将网络信息与教学相融合,可以充分发挥学生的主观能动性,促进学生创新能力的培养,提高教学质量。微课视频是学生线上学习的重要辅导资料,内容丰富,包括预习内容、实验
4、原理、实验操作、练习测试、案例和工程实际应用和难点讲解等方面,学生可以有针对性地反复学习,这对实验课程的顺利进行具有重要指导作用。虚拟仿真可以实现实验仪器的可视化,学生可以自主对仪器设备观摩学习,在未进入实验室之前就可以对设备仪器有比较直观的了解。另外,线上教学可使学生学习不限于教师本人的教学,也可学习全国名师的课堂教学。对于线上学习资源,学生可以反复学习,不断巩固知识,改变了传统模式下“填鸭式”的情况,学生可以根据自己情况,不懂或遗忘的地方再次学习,进行巩固加深理解。实验教学内容的改革新形势下,实验教学内容不再局限于基本实验技能训练,还应包括产品应用、产品开发等训练。化工实验设备具有设备庞大
5、、设备套数少、单元操作复杂、组件多等特点。一套实验装置由多台设备组成,收稿日期:作者简介:张兴振(),男,博士,从事化工实验及教学工作,电话:。河南化工 年 第 卷DOI:10.14173/ki.hnhg.2023.02.010设备体积庞大,一般实验室各设备为 套左右。不同单元操作如流体流动、流体输送、沉降分离、过滤分离、过程传热、蒸馏、吸收、萃取和干燥等实验原理不同,对应的温度、压力、流量、物料腐蚀性能等操作条件也不同。实验装置各组件如各种管道、阀门、仪器、仪表、电器、电路、显示器等,各组件之间经连接或装配组成设备整体,各组件之间的兼容性也有一定的要求。由于学生数量多,设备数量少且复杂,如何
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