新时代职业高校思政课教学模式创新研究_金勤文.pdf
《新时代职业高校思政课教学模式创新研究_金勤文.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新时代职业高校思政课教学模式创新研究_金勤文.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、收稿日期:2022928基金项目:本文系安徽省高校优秀青年骨干教师国内访问研修项目(项目编号:gxgnfx2021100);安徽省高等学校人文社科研究项目(项目编号:2020XJSK10);安徽省高等学校省级质量工程项目成果(项目编号:2020szjyxm028)。作者简介:金勤文(1986),女,安徽合肥人,安徽国际商务职业学院讲师,主要从事思想政治教育研究。新时代职业高校思政课教学模式创新研究金勤文(安徽国际商务职业学院,安徽合肥230011)摘要 文章简述了新时代职业高校思想政治理论课教学模式创新的基本内容,详细阐释了创新教学模式的价值意义、实施路径及实施保障。此研究成果丰富了思政课教学
2、模式,增强了课程实效性,可为广大职业高校提高思政课教学水平提供借鉴作用。关键词 职业高校;思政课;教学模式 中图分类号G640 文献标识码A 文章编号 2096711X(2023)02000403doi:103969/jissn2096711X202302002 本刊网址http:/wwwhbxbnet党的十八大以来,党和国家特别重视思想政治理论课(以下简称“思政课”)建设,习近平总书记强调,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课作用不可替代。近年来,职业高校掀起了思政课教学改革热潮,教学改革成效显著,但也面临着新的挑战与困境。本文基于一线实际教学,通过探索新时代职业高校思想政
3、治理论课教学改革的基本内容、价值意义、实施路径及实施保障等,为职业高校思政课教学改革提供思路与借鉴。一、研究背景(一)职业高校职业高校是以实施职业高等教育、高等职业教育为主的高等学校、高等院校,既包括专科层次职业高等学校,也包括本科层次职业高等学校。国家职业教育改革实施方案 强调职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位,职业教育提质培优行动计划(20202023 年)指出坚持职业教育与普通教育不同类型、同等重要的战略定位。近年来,我国一直持续推进职业教育全面发展与建设,职业高校受到国家前所未有的重视。(二)新时代思政课习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调:“新时
4、代思政课要落实立德树人根本任务,要用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”思政课教学应站在我国发展新的历史方位,把握思政课教学的核心功能、根本目标及首要任务,围绕新时代的深层内涵和重大意义,与时俱进丰富教学内容,深化教学改革创新,积极面对新时代对课程教学赋予的新使命,提出的新要求。(三)新时代职业高校思政课关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见(简称“双高计划”)指出学校需要“引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级,为建设教育强国、人才强国作出重要贡献”。职业高校思政课教学应以培养担当民族
5、复兴大任的时代新人为着眼点,将普适性思政课与专业紧密结合,结合学生情感、意志、能力形成过程,培育具备创新精神和工匠精神、扎根中国大地的技术技能人才,在陪伴和满足学生个人成长的同时,促进职业高校建设和国家社会经济发展。反观现有职业高校思政课教学仍然存在一定的缺点与不足,因此探讨新时代职业高校思政课教学模式创新尤为必要。二、思政课教学模式创新的基本内容新时代职业高校思政课教学应按照学生成长及认知规律和思想政治教育规律,以“四阶四融一育人”为教学模式,通过正确的教学逻辑思维和教学方法,努力实现教学效果和教学目标。(一)“一育人”教学宗旨“一育人”是指以“育人”为宗旨,赋予新的“学生观”,立足于终身教
6、育,让思政课教学点亮学生的“心灯”,帮助“扣好人生第一粒扣子”,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,把立德树人的根本任务真正落到实处。(二)“四阶”教学阶段“四阶”教学阶段,即按照学生成长职业高校作为技术人才培养摇篮,承担着培养高素质技能人才的重要任务,及认知规律,将思政课教学分成“实践真学”“明理真懂”“解惑真信”“践行真用”四个阶段。“实践真学”阶段,让学生在实践中自主学习,真切感受价值引领,学到知识,获得学习能力,实现“真学”;“明理真懂”阶段,让学生通过案例启发对理论知识产生认同,拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,掌握知识立志为中国特色社会主义事业奋斗终生,实现“真懂”
7、;“解惑真信”阶段,让学生通过校本化学习和任务完成中找到情感共鸣,获得能力提升,对自己、对专业、对未来有信心,坚定“四个自信”实现“真信”;“践行真用”阶段,让学生在实践中将理论知识外化于行,修正思想行为,认真学习,实现“真用”,进一步实现德智体美劳全面发展。4湖北开放职业学院学报(2023)第 36 卷第 2 期总第 336 期(三)“四融”教学内容“四融”是指每个教学阶段开展的主要教学内容。“课生融情”,以“学生为中心”,在了解学情的基础上,以情启智,以情优教,激发学生兴趣,厚植爱国主义、家国情怀;“课课融力”,通过与慕课、其他思政理论课、公共基础课、相关专业课程交流融合,汇集优势教学资源
8、力量,提高学生学习效果,实现能力养成,同时协同做好“课程思政”,实现“三全育人”;“课岗融通”,针对学生所学专业实际,推进校本化教学,使学生掌握课程知识及与未来岗位相关的知识,通过教学联通个人思想与社会实践、个人职业精神与中华民族伟大复兴;“课创融汇”,通过理论教学与实践教学相结合,使学生具备创新创业的意识与能力,将基础知识能力与新情况新发展融汇,激发创新思维,因事而化、因时而进、因势而新。三、思政课教学模式创新的价值意义(一)激发学习热情,提高“抬头率”新时代职业高校思政课教学模式创新与时俱进,以丰富的教学内容、灵活的信息化教学手段、教学活动增强课程吸引力,调动学生积极思考,激发学习兴趣和自
9、觉性,并重视平时考察的考核方式,共同提高学生“抬头率”。(二)强化教学目标,提高“点头率”新时代职业高校思政课教学模式创新以逻辑和事实的力量教导学生,以真实的“中国故事”“校园故事”和数据让学生信服,根据学生认知规律,通过层层递进的教学阶段,解决好真学真懂真信真用的问题,逐一实现教学目标和效果,让学生认可赞同,提高“点头率”。(三)信息化为平台,提高“有效率”新时代职业高校思政课教学模式创新在移动互联技术和大数据不断发展的背景下,强化互联网思维,借助互联网创新教学模式,充分调动教师教学和学生学习的积极性,通过碎片时间学习、富有趣味性的点到、分层次教学、模拟实践环境教学等环节,充分发挥其效用,提
10、高学生学习效率,提高课程“有效率”。(四)重视学以致用,提高“转化率”新时代职业高校思政课教学模式创新以坚持守正创新,强调将所学知识运用于实践,转化为实际行动。为学生进行专业学习提供动力支持,让其在积极学习的基础上,将所学知识转化为实现个人价值、奉献社会,并帮助学生树立终身学习的习惯和能力,实现终身教育,培养社会主义建设者和接班人。四、思政课教学模式创新的实施路径新时代职业高校思政课教学模式创新主要通过“重构教学内容 实施教学活动 进行教学评价 重构教学内容”,进行“闭环”展开及“循环”推进,并合理利用信息化教学平台提升教学效果。(一)重构教学内容1深入挖掘教材资源,精心选择教学内容。教师通过
11、调研了解学生认知及心理情况,从教学资源库中选择与学生已有认知相衔接,有利于学生能力提升和人生成长的教学内容。2理清整体逻辑结构,优化组合教学内容。教师以教材为基础,理清知识点逻辑关系,优化完善重新组合,以课堂、网络、实践丰富载体对没有直接联系的知识进行联系建构。(二)实施教学活动1“实践真学”阶段。以“了解认知、遵循规律”为出发点,课前重视学情分析,以“学生为中心”,进行精准学情分析,进而确定“需要学什么”的教学目标。以“课生融情”为基础,着眼“最近发展区”,建构主动学习模式。通过建构式教学,布置任务,让学生在分组自学的实践中学知识学能力学方法,实现“真学”,课堂汇报,共同感受价值引领。2“明
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 时代 职业 高校 思政课 教学 模式 创新 研究 金勤文
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。