乡村振兴背景下地方高校民族...革研究——以红水河流域为例_于晓平.pdf
《乡村振兴背景下地方高校民族...革研究——以红水河流域为例_于晓平.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《乡村振兴背景下地方高校民族...革研究——以红水河流域为例_于晓平.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、乡村振兴战略的实现任重而道远,需要挖掘利用一切可利用的资源,特别是区域内的优质资源。红水河流域作为多民族聚居区域,拥有多元且储量丰富的民族文化资源。红水河流域地方高校可以通过民族文化融入教育教学改革,有效增强校地、校社链接,通过流域内民族文化资源的审美性提取与内涵式发掘,把民族文化融入高校美术课程之中,促进地方高校美术课程改革与实践。红水河流域地方高校立足于本土特色文化资源的探索与利用,不仅有利于地方院校增强美术学科的影响力和竞争力,还可以在地方优秀民族文化传承与创新方面发挥积极作用。两者的有机融合不仅为地方培育创新型美术人才,更是以地方高校人才培育和科研输出为抓手,深入探寻民族文化资源背后的
2、艺术、经济价值,以艺术教育促进地方建设,推进民族文化的传承与开发,增强文化自觉和文化自信,助力乡村振兴。一、红水河流域地方院校美术专业存在的问题地方高校办学水平和教学质量的重要衡量标准是学校的办学特色和服务地方的水平。尽管红水河流域拥有多所高等院校,但这些地方院校存在着课程的同质化、科研成果转化率低等问题,不仅严重制约了美术学科的发展,而且严重影响了地方院校办学特色和服务地方的水平,人才培养、服务地方社会发展的能力有待加强。(一)美术课程雷同,同质化严重虽然地处红水河流域,坐拥大量优秀民族文乡村振兴背景下地方高校民族文化融入美术课程教学改革研究以红水河流域为例于晓平(河池学院,广西河池5463
3、00)摘要:红水河流域地方院校现阶段存在美术人才培养模式单一、教育内容同质化严重等问题。地方院校美术课程的特色缺乏和文化特质的缺失又会引起专业的低社会认知度以及专业核心竞争力减弱等系列问题。红水河流域地方高校从提高本土民族文化资源利用率、提升美术人才培养质量、促进民族文化传承方面而言,课程改革迫在眉睫。红水河流域地方高校需要重新审视、梳理本土优秀民族文化和当前美术课程及育人模式,通过对民族文化梳理、整合,促进美术类课程教学创新改革;通过高校美术课程与地方民族文化资源的整合融通、协同联动,凸显地方高校区位特色优势,有效解决校地衔接不顺、学生本土文化认同低、艺术人才创新培养等难题。关键字:乡村振兴
4、;美术课程;特色化;民族文化;教学改革中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1006-9410(2022)06-0167-04收稿日期:2021年11月15日基金项目:本文系河池学院2021年校级教育教学改革立项课题“乡村振兴背景下民族文化融入地方高校美术类课程教学改革策略研究以红水河流域为例”(课题编号:2021EB003)的阶段性成果。2022年第6期(总第182期)广 西 教 育 学 院 学 报GUANGXI JIAOYU XUEYUAN XUEBAONO.6,2022(Serial NO.182)-167广西教育学院学报2022年第6期化资源,但流域内的地方高校美术专业普遍缺乏本
5、土化资源的开发应用和课程的特色化建设。近年来,地方政府和流域内地方高校愈发重视本土优秀民族文化资源的挖掘与利用,但美术类课程雷同、教育同质化问题依然存在,导致美术专业的核心竞争力较弱。通过调研发现,流域内的地方院校虽然也在美术课程教学改革方面积极寻求突破和创新,但总体而言,美术类课程仍循规蹈矩地遵循着美术普遍性原理,忽略了特色和创造性。红水河流域内教育同质现象的产生是由于地方高校美术课程无法做到因地制宜、课程体系陈旧、教学案例无法与现实建立有效联系造成的。另外,新的课程体系的构建、教材的研发需要大量的时间、精力和财力的投入,而普遍性的美术课程体系经过了时间检验,趋于完善。相比教学改革而言,“拿
6、来主义”成本更低,更容易实施教学,对于师资和资金相对缺乏的地方高校而言更容易实现。近年来,这种同质化情况有所改观,特别是流域内高校在美术毕业创作和毕业设计作品中呈现出民族文化的融入或民族元素的应用。例如,桂西北某高校举办的少数民族元素设计作品展,是对民族文化与教学融合的尝试。但由于学生没有经过系统性课程教育和相关知识的系统性摄入,创作或设计的作品所展现出的民族文化内涵和特色还略显成色不足。总体而言,流域内地方院校教育同质化问题依然存在,特别是民族文化资源利用率仍然偏低。教育的同质化导致美术课程对青年人的吸引力逐渐减弱,人才吸引力降低。相对于经济发达区域或省会城市的院校,红水河流域高校在资金和师
7、资力量相对欠缺的情况下,教育同质化让学科竞争力愈发减弱。伴随着近年来高校的持续扩招,流域内地方高校的生源数量被南宁、桂林等区域高校挤压,陷入恶性循环。同时,由于地方高校美术课程与本土文化传统、社会发展现实脱节,现有课程无法满足学生的个性化心理预期需求,导致课程吸引力、学生的学习积极性大大减弱。(二)科研转化率低,创新性艺术人才缺失红水河流域地方高校美术科研成果转化率和民族文化资源的利用率呈现“双低”趋势,教学和科研对流域内优秀民族文化的传承与创新还无法起到有效的支撑作用。地方高校美术教育不仅仅是美育或技能性教育,更要根植中华民族文化基因,通过教育将中华优秀民族文化进行创造性转化、创新性发展。创
8、新性艺术人才不仅要具有审美能力,更要具有强烈的时代感和使命感。红水河流域地方高校由于课程的同质化、扁平化,人才培养能力不足。区域民族文化创新性利用和产出滞后,这些问题无不指向创新性艺术人才培养的急迫性。红水河流域作为经济欠发达区域,也是乡村振兴战略的主战场之一,人才的需求缺口较大。红水河流域内的多所地方高校应对本土优秀民族文化的创新性发展起强力支撑作用,并且有效服务地方。实际上,美术类创新人才缺失造成科研成果的良性转化率低。虽然这些高校每年都有一定量的美术教学改革课题立项和科研课题立项,但研究大多停留在基础研究阶段,缺少创新实践和成果转化、应用,科研成果不能很好地推进该区域院校美术课程的教学改
9、革,也不能很好地融入地方建设,为民族文化传承、创新服务。二、民族文化融入美术类课程体系的路径“地方高校美术教育对民族文化、本土文化传承创新的引领,是推动本土文化基本价值认同、提升区域文化自信、传承优秀民族文化艺术的重要前提。”1红水河流域地方高校要起到对民族文化、本土文化传承、创新的引领作用,就需要充分利用流域内丰富的民族文化资源,在“艺术服务乡村振兴”的框架下,通过科学论证,把流域内的优秀特色资源与地方高校美术课程相融合,有效推进教学改革、创新,进一步优化育人模式,探寻地方高校课程的特色化、本土化的路径,打造具有区域特色的美术课程体系。通过民族文化与美术课程的融合、联动为民族文化的传承培育人
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 乡村 振兴 背景 下地 高校 民族 研究 红水河 流域
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。