西藏民族大学体育专业学生身体素质现状对比与优化策略_张京菁.pdf
《西藏民族大学体育专业学生身体素质现状对比与优化策略_张京菁.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《西藏民族大学体育专业学生身体素质现状对比与优化策略_张京菁.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、4020年 第 1 期231 前言校园体育文化是学校教育的重要组成部分,以培养学生体育精神、体育意识与体育技能,提高体育文化素养,增进身心1健康为宗旨开展的各种各样校园体育文化活动。学校体育是终身体育理论落实的重要阶段,在终身体育理念的指导下,着力推动我国普通高校体育改革,对培养大学生终身体育观念,具2有十分深远的意义。随着各大高校逐渐将体育课程所占的比例加大,高校学生身体素质发展情况逐渐被重视,研究分析高校图1 班级总成绩平均分学生的身体素质发展现状,以便于更好的关注学生的体质健3康,为体育强国和健康中国战略提供参考。通过对西藏民族大学体育专业学生进行体质测试所得出的数据研究分析,找出我校体
2、育专业学生身体素质中有待改善的地方和值得重点关注的表1 班级20体教专、20运训数据对比问题,根据存在的问题提出相应策略。在学校体育工作的指导从图1、表1可以看出,本次体质测试共有12个班级参与测思想下,学生对体育运动的动机比较纯正,目的明确,参与体评,根据班级平均分进行排名得出第一名为20体教专,最后一4育锻炼的次数也逐渐增加,内容广泛,形式多样。分析西藏民名为20运训。经调查了解,20体教专全班共20人,其中男9人,族大学体育专业学生身体素质发展现状,提出合理高效的解决女11人;20运训全班共35人,其中男34人,女1人。从数据直观方法与对策,培养内在动机,增强终身体育理念,加强自主运分析
3、来看,由于总人数及男女人数不均等,平均分的影响因素动意识,进而对西藏民族大学体育专业学生身体素质提高提供有样本容量,所以班级平均分不能作为评价班级学生身体素质帮助,更好的落实国家号召。好坏的唯一评分标准和依据。2 结果与分析身体素质,通常指的是人体肌肉活动的基本能力,是人体5各器官系统的机能在肌肉工作中的综合反映。西藏民族大学体质检测是通过学生体质健康标准中的测试项目稍作改动,测试结果能够反应学生的基础身体素质。本文通过让测试对象按照指定项目的要求完成测试,将所得出的身体素质测试数据进行归纳整理。图2 班级20体教专、20运训部分成绩数据对比2.1 总排名平均分第一名与最后一名成绩对比分析注:
4、20体教专班级极差241.5520运训班级极差318.75西藏民族大学体育专业学生身体素质现状对比与优化策略西藏民族大学体育学院 张京菁 杨文豪运用文献资料法、数理统计法及实验法,对西藏民族大学体育专业学生进行身体素质考核测试,分析体育专业学生身体素质现状。经对体质测试数据真实性考察及综合性分析获如下结论:平均分的影响因素有样本容量,各班人数不均,班级平均分不是唯一评分标准;随着年级的增长,受主客观因素影响,学生对身体素质发展的重视程度低导致其身体素质逐渐下降;男生的身体素质比女生身体素质好;在总成绩优秀行列中,藏族与汉族学生身体素质没有显著性差异;藏族学生耐力性项目成绩较汉族学生突出。通过研
5、究分析,了解我校体育专业学生身体素质发展现状,结合学生自身情况及数据所体现的问题提出优化策略。41 技术创新根据图2可以看出,20运训男生最高分为409.55,女生最低分为347.75;20体教专男生最高分为377.65,女生最低分为325.45。由此得出,20运训男生最高分高于20体教专男生最高分,20运训女生最低分高于20体教专女生最低分。研究发现,表4 男女总分前十名中藏族与汉族数据分析总分排名第一名的班级不一定班内所有学生的成绩都比总分排由于西藏民族大学的特殊性(办学性质特殊),分析不同名倒数第一名的班级成绩好。经计算,20体教专极差是241.55,民族身体素质占比非常必要。表4对男女
6、总分前十名中藏汉学生20运训极差是318.75。可以看出20运训班级离散程度大,班级的的数据进行了分析整理。发现在男前十名中有6名藏族学生,两极差异也较大。班内少数人成绩优异以及班内少数人成绩较4名汉族学生,藏族学生比汉族学生人数多;在女前十名中有差会对班级平均成绩有影响,但班级平均成绩的高低主要来源3名藏族学生,7名汉族学生,汉族学生比藏族学生人数多。男于班级同学的综合实力。因此,班级学生整体水平对班级成绩前十名中藏族人数占比为60%,汉族人数占比为40%;女前十名影响较为重要。中藏族人数占比为30%,汉族人数占比为70%,两者差异不大。2.2 总排名前三名成绩对比分析用SPSS软件分析男女
7、总分前十名中藏族与汉族差异性比较,P值为0.395,P0.05称“不显著”。因此,学校所制订的体育课程以及给学生们提供的锻炼机会,对待不同民族学生的身体素质发展以及体育兴趣培养都有良好的规划,使整体水平较均匀,产生的差距较小。综上所述,在总成绩优秀行列中,藏族学生和汉族学生没有显著性差异。表2 体测前三名班级数据分析2.5 男1000米、女800米前十名中藏族与汉族对比分析从表2可知,本次体质测试总排名前三名分别为:大一年级20体教专总分348.07分;大二年级19体教一班总分328.58分;大三年级18体教1班总分328.24分。从班级平均分以及成绩总排名来看,大一新生的身体素质要高于大二及
8、大三学生。根据数据所得结果以及日常生活中的观察所知,随着年级的增长学生对表5 男1000米、女800米前十名藏族与汉族数据分析(P=10)身体素质的重视程度越来越低,高年级学生身体素质逐渐下降由表5可知,藏族学生在男1000米、女800米这两个项目中的原因除了理论知识学习的增加以及实践经验积累的增多,还占有统治地位,在中长跑项目中占有优势。男1000米前十名中有自身主观因素以及外在客观因素:自身主观因素是体重的增藏族学生有8名,汉族学生有2名,藏族人数占比为80%,所占满加及肌肉力量的下降。体重增长会使人体在运动时有过度负分比例为0%,汉族人数占比为20%,所占满分比例为10%;女担,肌肉力量
9、的下降会使人在运动过程中面对应急行为及偶然800米前十名中藏族学生有9名,汉族学生仅1名,藏族人数占比损伤无法做出合理的预防及避免;外在客观因素是体育课程投为90%,所占满分比例为60%,汉族人数占比为10%,所占满分资支持不足以及体育课程教授方法不当。学科教学质量的提比例为10%。因地域海拔及生长环境的不同,藏族学生先天身体升,从根本上来源于校方的重视及充分的资金保障,体育教学条件在某一方面较为突出,对后天参与体育锻炼产生积极影质量及学生身体素质指标的提升,重要的前提条件是学校对体6响。由此看来,虽然在总成绩排名中藏汉学生没有很大差异,育课程的充分支持与投资。在体育课程授课过程中,因班级人但
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 西藏 民族大学 体育 专业 学生 身体素质 现状 对比 优化 策略 张京菁
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。