图书馆资源利用与学生学业成...研究——以北京科技大学为例_张赛男.pdf
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1、第 期 年 月江苏科技信息 .,基金项目:北京高校图书馆研究基金重点项目;项目名称:新媒体环境下图书馆创新服务策略研究;项目编号:。作者简介:张赛男(),女,山东威海人,馆员,硕士;研究方向:数字图书馆与图书馆信息化。图书馆资源利用与学生学业成绩的关联性实证研究 以北京科技大学为例张赛男,刘恩涛(北京科技大学 图书馆,北京)摘要:文章基于高校本科生学习基本情况,对学生学习状态与利用图书馆资源之间的关系进行深入具体剖析。首先提出假设,认为图书借阅量、借阅种类和进馆量对学生成绩起着积极影响;接着通过对本科生成绩、借阅册次以及进馆人次等数据进行分析并验证假设,探讨其学业成绩与图书馆资源利用率是否呈现
2、较为显著的正相关关系。鉴于本科生为图书馆使用的主要群体,该研究为提高学生的学习效果以及教学管理决策提供了参考性的建议。关键词:高校图书馆;图书馆利用;学习成绩;质量评估中图分类号:;文献标志码:引言 年 月,教育部颁布的普通高等学校图书馆规程中规定“高校图书馆是学校的文献信息资源中心,是为人才培养和科学研究服务的学术性机构。其主要职能是教育职能和信息服务职能”。如何主动为教学和科研服务,并真正成为教学和科研不可或缺的一个环节,是高校图书馆思考和实践的重点。学生成绩是教学效果最直接的反映,图书馆是否在其中起到积极作用。如果能用数据证明这一点,那么一方面能够指导高校图书馆有针对性地开展支撑教学的文
3、献服务,另一方面可以通过预警机制,提醒相关专业年级的学生在学习过程中注意学习方式和方法。本研究以图书馆的借阅数据、进馆记录和学生的成绩为基础,采用实证分析的方法说明高校图书馆在学生学业成绩方面的积极作用,探讨图书馆资源利用与学生学业成绩之间的关系,并比较不同专业学生对于图书馆资源利用的特点,用数据来说明图书馆资源利用对学生学业成绩的影响,从而证明图书馆教学服务的价值,同时也为图书馆改善资源与服务的内容和方式提供依据。研究背景 国外关于图书馆资源利用对学生学习成果的研究开始于 世纪 年代,大多数研究采用了实证分析的方法。例如:统计东伊利诺伊大学图书馆学生使用数据,较早地提出了借过书的学生比从没借
4、过书的学生平均成绩更高这一结论;选择了一二年级本科生的选修课程成绩与这些学生对图书馆的利用效果(包括图书借阅、进馆次数、在馆时长等)进行研究,结果表明,这些学生的进馆次数、在馆时长都和选修课程成绩有着正相关关系,但不显著;等借助“投入环境产出”模型,得出学生对于图书馆利用与自身学业成绩之间的关系在很大程度上取决于学生如何有效地利用图书馆,是否能够调整自身以适应新的环境。国内方面:刘喜跟踪调查了甘肃农业大学畜牧系 名本科生 年书刊借阅情况,认为借阅书刊对学生“知识结构”起到重要作用;王丽艳对南京 所高校的 名大学生进行了问卷调查,结果显示,图书馆资源利用频率、利用程度与学生学业成绩呈显著正相关;
5、吴英梅等以北京师范大学学生利用图书馆及学术研究为例,通过问卷调查及数据分析,发现学生利用图书馆愈深,学习成绩愈倾向于排名愈高,学术成果愈多;王凌运用 检验、卡方检验、秩和检验、相关分析等方法,对首都医科大学 名本科生图书馆使用情况及学习成绩进行统计分析,发现图书馆利用程度与学生学习成绩成正相关。总结来看,国内关于高校图书馆对学生学业成绩的影响评估起步较晚,相关实证分析相较于国外也较第 期 年 月江苏科技信息科教研究.,少。以“图书馆”“学生成绩”作为检索词在中国知网上进行检索,仅搜索到 条中文期刊数据。为补充国内相关研究,本文以图书馆的借阅数据、进馆记录和学生成绩为基础,采用实证分析的方法来说
6、明高校图书馆在学生学业成绩方面的积极作用。本研究以北京科技大学本科生学习基本情况为例,对学生学习状态与利用图书馆资源之间的关系进行具体剖析。研究以图书馆的借阅数据、进馆记录和学生成绩为基础,采用实证分析的方法来说明高校图书馆在学生学业成绩方面的积极作用,探讨图书馆资源利用与学生学业成绩之间的关系,比较不同专业图书馆资源利用的特点,用数据来说明图书馆资源利用对学生学业成绩的影响,从而证明图书馆教学服务的价值,同时也为图书馆改善资源与服务的内容和方式提供依据。基于本科生为图书馆使用的主要群体,该研究为提高学生的学习效果以及教学管理决策提供参考性的建议。研究内容 图书馆资源利用可以用图书借阅量、图书
7、借阅种类、进入图书馆的次数等数据来反映。学生的学业成绩用平均成绩点来代替,分为 个研究方面:()借阅量与学生学业成绩的相关性;()借阅图书的种类与学生成绩的相关性;()进馆频次与学生学业成绩的相关性。以北京科技大学外国语学院和高等工程师学院为例,选取这两个学院相关专业本科生为研究对象,使用方差分析和卡方检验分析方法分析其图书馆资源利用与学业成绩之间的关系。同时也比较不同专业之间,图书馆资源利用程度的不同对学生学业成绩的影响,为图书馆有针对性地对不同专业采购相应的资源类型及提供相关教学服务提供参考。具体研究分为以下 个步骤。第一步:依托图书馆丰富的纸质与网络数字化资源对国内外有关图书馆资源利用与
8、学生成绩的关系相关案例进行检索与分析研究,从而确定研究指标、研究对象、研究目标与预期成果。第二步:明确研究指标和参数,选取高等工程师学院和外国语学院 级本科生的四级成绩、加权平均分等研究切入点,从图书馆系统中统计其在校 年(年)对应的进馆次数、借阅总册数、语言类借阅总册数,对读者借阅数据、进馆数据以及成绩数据进行取样整理、清洗、分类汇总,形成数据分析量表。第三步:采用方差分析和卡方检验法,借助 分析软件进行研究,分析上述学生图书馆资源利用与其学业成绩之间的关系。对借阅量与学生学业成绩的相关性、借阅图书的种类与学生成绩的相关性、进馆频次与学生学业成绩的相关性分别进行建模分析,得到研究结果。具体实
9、证研究过程.借阅量与学生学业成绩的相关性 为了解图书借阅量与学生成绩是否有关,以本科生英语学习为例,探讨语言类图书借阅量(见表)与表 借阅情况数据分析编号第 组第 组第 组第 组(借阅量 册)(借阅量 册)(借阅量 册)(借阅量 册以上)第 期 年 月江苏科技信息科教研究.,学生英语四级成绩提高是否有正相关关系。将样本学生按照图书借阅量 册、借阅量 册、借阅量 册和借阅量 册以上分为 个组别,在每个组别中随机抽取 人,测定他们的四级成绩结果。在取得上述学生四级成绩和对应的语言类图书借阅数量之后,利用 软件,采用方差分析法探讨语言类图书借阅量与学生英语四级成绩之间的差别是否具有统计学意义,结果如
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