探讨数字化背景下高校产教融合人才培养策略_杨婧绮.pdf
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1、产 学 融 合产业创新研究 2023.1 第2 期184基金项目:“探讨数字化背景下高校产教融合人才培养策略”(项目编号:JGYB19009)。作者简介:杨婧绮,女,江苏扬州人,研究生,研究实习员,研究方向:高校人力资源。探讨数字化背景下高校产教融合人才培养策略杨婧绮(扬州大学广陵学院,江苏 扬州 225000)摘要:高职教育的管理人员注重对人才的培训,其目的是给社会提供一批高素质的人才。但是在实际工作中会受到多种因素影响,导致高职学校管理过程中出现诸多弊端,制约着学生综合素质的提高。如何在新的数字化背景下提高当前教育质量,是摆在每个高职教育工作者面前的重要课题。本文主要阐述了产教融合的人才培
2、养策略,并就高职院校当前阶段在人才培养方面出现的问题进行了简单论述,提出了促进人才培养模式转变和创新的策略。关键词:产教融合;人才培养;培养策略在社会对人力资源需求不断变化的背景下,职业教育肩负着人才保障的重任,更要与时代需求相吻合。当前高职院校培养出来的学生普遍存在动手能力差、实践能力不足等问题,严重影响了企业对高技能应用型专门人才的实际需要。产教融合已成为切实破除人才培养与人才使用“两张皮”,实现优质人才培养全生命周期各个环节中产业界与教育界融合互动发展的重要导向。一、产教融合的内涵产教一体化产生于校企合作,产学合作理念与模式的进化与提升。在这一过程中产生了一系列新的人才培养理念与模式,并
3、得到了企业和学校的认可。作为人才培养供给方和行业需求方的两大结构要素高素质创新型人才和技术技能型人才,如何更好地服务于我国实体经济、科技创新以及现代金融等领域对人力资源提出了更高的要求,促进二者的协调发展已成为我国产业体系构建过程中产学结合的关键一环,也是企业和学校共同面临的现实问题。因此,无论是从学校还是从企业或主管部门角度来说,都需要从系统和个体两个层面来推动产学结合,实现由学校向企业的转变。两个体系间的有效衔接对我国整个教育体系的建设具有重要意义:既能促进高质量人才培养,又能推动产业体系的高效率创新发展。产教融合不仅关系着国家经济建设,也影响着我国产业结构优化和转型升级。中国共产党第十九
4、次全国代表大会提出了教育与经济、社会、文化等方面的一体化发展目标,这对我国教育系统来说既是机遇也是挑战。产学联合培养应用型本科人才既要遵循高等教育规律又要体现职业教育特点,既要与行业需求相契合又要符合区域经济社会发展实际,同时还要处理好“双师型”教师比例问题。综合来看,产教融合作为我国人才与产业升级的一项重大战略,是一项需要政府、社会、产业、企业、学校多方合力推动的系统工程,也是产业与教育全流程,全方面高度结合的产物1。二、产教融合育人陷入困境就当前形势而言,高职院校产学研结合还面临着落实与发展阶段诸多难题。例如,未能形成深入发展的产教一体化格局,缺乏合作能力;部分职业院校还没有建立起完整的产
5、、学、研相结合的组织架构;校企之间缺少必要的沟通与交流;合作意识淡薄;校企双方对自身角色认识不足,导致合作效果不佳;生产教育者对职业教育认识不够全面,没有形成产教结合的教育机制等。首先,部分高校在招生时没有考虑到本专业的实际情况,导致本专业的人才无法得到很好的培养,影响了本专业的推广发展以及产学结合的效果。其次,产教结合进程中相关产业与企业育人的热情不高,但是学校的合作度普遍偏高,且相关产业与企业的结合深度不够,无法有效使学生参与企业项目的实施及相关的工作。最后,在进行综合培养产 学 融 合INDUSTRIAL INNOVATION 产业创新研究185时,忽视了产教结合对我国经济发展和产业结构
6、的影响;产教结合是在现有的教育基础上进行创新的教育方式。一体化机制尚未形成,缺少多样化的教育载体;有关合作项目不能深入进行与开展,流于形式。产教结合效果不佳,不利于推动高校教育教学与行业企业共赢发展,更难适应产教结合学习需要。三、产教融合人才培养策略(一)强化政府各级职能部门指导管理一是健全深化产教结合激励支持机制。政府部门应加大对产教结合的政策激励和引导力度,为企业开展校企合作提供良好的发展环境;其中政府职能部门在深化产教一体化建设中需加大财政支持力度,而各级政府职能部门则应适当提高教育经费以巩固深化产教一体化发展物质基础。二是减税免税。政府职能部门应着力制订减免税实施细则、降低工业企业培训
7、成本、制订有关社会力量兴办学校的减免税政策等,扶持社会力量兴办学校。三是要统筹银行、金融机构积极支持产教结合项目尤其是部分产教结合大企业发展。金融机构要创新服务方式,为行业企业提供多元化融资,提高其融资收益,保证建设项目顺利进行。各级政府部门应率先在全国及各省范围内组织开展产教一体化试点工作,在培育具有一定规模产教一体化企业的前提下,积极扶持不同区域、不同产业、不同管辖范围内的企业,联合开展产教一体化工作2。(二)完善人才培养体系,增强产教融合动力构建现代职业人才培养体系,职业院校肩负着基础和引领的作用,产教融合更是属于促进教育体系进步的内在动力。因此,必须要充分挖掘和利用学校的优势资源。产教
8、融合模式被提出后,在职业教育领域得到极大重视和积极践行,得到空前发展,产教融合背景下职业教育适应社会人才需求,通过自身资源配备和社会资源整合,使得职业教育质量得到实质提高,为构建现代职业人才培养体系提供重点支持。在此背景之下,各高校纷纷建立起自己的实习实践平台,但由于缺乏有效的校企合作机制,无法充分合理地利用学校资源,从而导致实践平台功能发挥不理想。学校应加强对行业实践管理和第三方技术支持的培养力度,并根据企业运营及行业竞争的需求,搭建一个开放的、可持续发展的、具有特色的跨专业综合实验实训平台,满足金融、物流等相关专业人才培养要求。校企深度融合的过程主要包括:学校与行业之间搭建联系桥梁;校企共
9、同制订教学计划;校企联合构建“双师型”师资队伍;校企开展顶岗实习实训等环节。建立校外实习基地需切实克服与品牌签有协议却没有真正接纳实习学生这一现象,把握好政府构建产教结合企业这一契机,同企业进行深度合作,合作开发实习项目,并在订立实习基地成立协议时确立实习目标,实习任务,实习制度及考核标准等,以小批量,多批量半分散的模式部分克服实习基地对学生容纳量的局限性。通过实践和就业相联系,更加便于企业选才和落实学生就业工作。(三)发挥企业在办学过程中的主体参与性促进区域经济发展,企业是关键要素。但由于缺乏有效的激励政策支持,导致了很多问题。国家部委、省级发展改革委及有关教育主管部门和财政部门要加大对深化
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