家庭教育法治化背景下公共图书馆服务家庭教育工作研究_黄成思.pdf
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1、 26 工作研究 福建图书馆学刊()年第 期家庭教育法治化背景下公共图书馆服务家庭教育工作研究黄成思(政和县图书馆)摘 要 公共图书馆服务家庭教育工作是以开展家庭阅读服务为主,利用馆藏资源,为家庭教育机构、未成年人父母及其监护人和未成年人的成长教育提供文献信息、阅读文化普及、家庭教育知识推广、亲子阅读等专业性的服务。为此,需要在服务家庭教育工作中,加强自身能力建设,完善服务体系,注重与各方合作,造就专业人才队伍,建立有效的服务机制,提升公共图书馆服务家庭教育的能力和水平。关键词 家庭教育 家庭阅读 公共图书馆 年 月 日实施的 中华人民共和国家庭教育促进法(以下简称 家庭教育促进法)第四十六条
2、规定:“图书馆、博物馆、文化馆、纪念馆、美术馆、科技馆、体育场馆、青少年宫、儿童活动中心等公共文化服务机构和爱国主义教育基地每年应当定期开展公益性家庭教育宣传、家庭教育指导服务和实践活动,开发家庭教育类公共文化服务产品。”家庭是文化传承的基本单元,良好的家庭环境和家庭文化是儿童健康成长的保证。公共图书馆通过开展家庭阅读服务工作,把优质文献资源推送给每一个家庭,让承担家庭教育主体责任的父母及其他监护人树立正确的教育理念,提升其家庭教育能力,对构建文明健康之家和学习型社会具有重要的意义。公共图书馆家庭教育服务工作的内容“家庭阅读状况决定全体社会成员的阅读习惯和阅读水平,公共图书馆和家庭阅读是相辅相
3、成的,对提高全民阅读和社会文明水平具有重大的促进作用。”开展家庭阅读服务工作是实施家庭教育的一项重要内容,是公共图书馆履行社会文化教育职能的重要途径之一。公共图书馆家庭阅读服务工作就是利用馆藏文献资源,以辖区内的每一个家庭为服务对象,为其家庭生活、家庭教育、家庭发展提供文献信息和图书馆专业性的服务。一是以辖区内家庭为服务主体,包括家庭中的老年人、少年儿童和家长等。公共图书馆要掌握辖区内居民的家庭状况、文化构成及其文化需求,有的放矢地开展家庭阅读服务,有针对性地推出受家庭读者欢迎的服务项目,提高服务效能,把馆藏优秀文化资源传递给辖区内家庭,促使家庭成员在共同阅读消化、交流共享中不断进步与发展。二
4、是向家庭教育机构、团体提供专题文献信息保障服务,面向辖区家庭及家庭成员单独或联合开展阅读推广服务,包括免费提供馆藏文献,家庭教育信息咨询,倡导阅读文化,普及阅读知识,开展阅读辅导,举办讲座诵读和读书经验交流等一系列活动。目的是让不懂阅读的人了解阅读的意义与价值,特别是要让依法承担未成年人教育责任的父母,充分认识家庭阅读对孩子健康成长的决定性作用,从而使父母们自觉地去买书、借书和读书。通过开展家庭亲子阅读服务,让家长引领孩子步入阅读世界,畅游书海,形成良好的学习生活习惯。三是开展图书情报信息素养培训。图书馆要美化借阅场馆,营造活泼温馨、整洁舒适的借阅环境,树立图书馆端庄典雅、包容可亲的良好形象;
5、利用图书馆场馆,联合辖区内教师协会、作家协会、书法家协会、美术家协会、摄影家协会、民俗协会等社团组织,共同举办各种专题展览,吸引未成年人及其家长到馆观摩欣赏,提高图书馆社会影响力。同时,充分利用馆藏海量古今中外优秀的家庭教育文献资源,主动对接幼儿园、中小学校、妇联及社区家长学校等,共同倡导家庭阅读,普及家庭教育知识,传授有效获取文献信息的知识技能,提高未成年人父母及其监护人正确获取文献信息素养,使不会阅读和不善阅读的家庭学工作研究 福建图书馆学刊()年第 期 2E 会选好书、善读书,实现有效阅读,吸引更多的城乡居民走进图书馆,实现终身学习。公共图书馆家庭教育服务工作现状近年来,我国公共图书馆事
6、业取得了长足进步,但还有很大的发展空间,公共图书馆的数量少,人均覆盖面不足。截至 年底,全国各级公共图书馆共 个,其中少儿图书馆 个;每万人拥有图书馆建筑面积.平方米。公共图书馆为城乡居民搭建便捷的书刊借阅服务体系,但还有很多工作需要进一步拓展和完善。家庭教育是个社会系统工程,需要社会各部门通力合作。目前,政府、社会、学校、图书馆和家庭之间尚未形成一套相对稳定、责任明晰的家庭教育服务机制。如何利用馆藏文献为家庭教育研究指导机构以及教育、妇联、民政、公安等家庭教育相关部门提供有效服务,需要公共图书馆进一步探索研究。公共图书馆开展家庭阅读服务的工作实践尚未全面展开,只有长三角、珠三角等经济文化发达
7、地区公共图书馆相继开展形式各异的家庭阅读服务工作。如上海青浦区图书馆创办“图书馆 专业阅读辅导老师 家长”组成的“妈妈爸爸读书俱乐部”;温州市少儿图书馆成立包含“图书馆 幼儿园 小学老师 志愿者 蝴蝶爸妈”的公益性阅读平台“毛毛虫上书房”;浙江嘉兴市图书馆依托覆盖城乡的总分馆,针对乡村学龄前儿童启蒙阅读而开展“阅动全家,书香嘉兴”;深圳市少儿图书馆创建“公共图书馆 学校”的“常青藤”阅读服务,形成市政府部门协同指导,图书馆与学校负责馆校文献资源、人力资源和服务内容、服务项目等协同整合,开展以孩子学习为主线、家庭阅读为平台,家长、老师和社会志愿者协同参与,对低幼儿童实行导读服务,成效十分显著,得
8、到社会各界好评。而大部分地区公共图书馆仍然坚守以服务“读者”为中心,对“公共文化服务为民”的认识不足。在开展送书“进社区、进家庭、进工厂、进基层、进农村”工作中,不了解基层老百姓及其家庭对文化信息的真实需要,不能主动地为其家庭教育提供有效的服务,往往是形式重于内容,更缺少长效工作机制。公共图书馆对阅读文化的宣传缺位,对开展家庭阅读促进家庭教育的工作内容、方式方法和效能评估等不明确,缺少为城乡居民开展常态化的阅读辅导服务工作。这些都需要公共图书馆进一步认真履行 家庭教育促进法,不断探索,总结提高。公共图书馆家庭教育服务工作举措教育是家庭教育、学校教育和社会教育共同作用的过程。“家庭教育狭义的概念
9、是指父母或者其他监护人对未成年人实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。”学校教育的重点在于知识教育,公共图书馆则承担家庭的社会文化教育与知识普及任务,其核心是提供图书馆的专业化服务。.为家庭教育指导机构提供文献信息与个性化服务家庭教育促进法 要求构建覆盖城乡的家庭教育服务体系,规定“县级以上人民政府制定家庭教育工作专项规划,确定家庭教育指导机构,组织建立家庭教育指导服务专业队伍,开展家庭教育服务工作。”家庭教育指导机构职责是对辖区内社区家长学校、学校家长及其他家庭教育指导服务站点进行指导,同时开展家庭教育研究、服务人员队伍建设和培训、公共服务产品研发等
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