环境设计专业实践岗位工作能力培养对接研究.pdf
《环境设计专业实践岗位工作能力培养对接研究.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《环境设计专业实践岗位工作能力培养对接研究.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、160/总第235期/2023/2教学互动环境设计专业实践岗位工作能力培养对接研究王 欢(荆楚理工学院,湖北 荆门 448000)摘要:教育强则国家强,高校承担着储备和向社会输送人才的重任,需要提升人才的综合素质,为社会发展提供一流的人才。20 世纪,艺术设计已经成为一门专业课程,高校也在继续扩大教学领域,为顺应社会发展提供更多的艺术设计人才。作为一个新兴的职业,环境设计的需求越来越大,但新思维的更新速度也越来越快,许多高校的环境设计专业在教育上存在着重学术轻技术、能力培养单一、实训不足、观念陈腐等问题。在此基础上,该文结合实际情况提出了解决问题的对策,以期使学生的职业能力培养更好地与社会和企
2、业的需要相结合。关键词:环境设计;人才培养;高校教育;知识社会背景;就业能力新时期,信息和网络技术的快速发展给知识的获得和传播带来了空前的便利,高校可以第一时间从互联网上了解到世界最新的环境设计,获得最新的环境设计专业教育资源,也可以在互联网上自由地表达环境设计观点,并与更多的人进行讨论。各高校之间都会相互汲取经验,对环境设计教学进行创新改革。高校学生在校期间,可以通过课堂教学和网络学习来提升自身环境设计专业技能,拓宽环境设计视野,开拓环境设计思维,同时把握好网络的时效性,充分利用各种网络应聘渠道,提高环境设计专业岗位工作能力。一、环境设计教育出现工业革命为艺术设计与设计教育的发展奠定了坚实的
3、物质基础与意识形态基础;当代艺术设计运动所倡导的“艺术化”和“技术化”设计理念,为当代艺术设计提供了理论依据;艺术设计教育源远流长,对当代艺术设计与设计教育产生了深刻的影响;德国的产业联盟推动了艺术设计的发展。中国当代艺术设计教育是在中国社会、经济转型时期开始出现的,但在二十多年的发展历程中,却因过分地效仿西方的艺术设计教育制度,而没有形成具有自身特点的艺术设计教学模式。中国近代工商业的迅速发展,对艺术设计教育的发展起到很大的促进作用。为适应时代的发展,艺术设计领域出现了很多新兴的艺术设计专业,如环境设计。环境设计是一门集科学、经济与艺术于一体的新兴学科。在工商业经济快速发展的今天,人们对环境
4、艺术设计这门学科的重视程度越来越高。环境设计被认为是一门与当代人类社会发展相适应的学科,通过对环境设计相关知识的培训,可培养出具有创造力的人才。目前,我国环境设计教学在继承包豪斯“设计”思想的基础上,采取“教学科研实习”相结合的教学方式。因此,根据实际情况,构建适合国情的环境设计专业课程体系是十分必要的。二、环境设计专业实践岗位工作能力培养对接策略(一)环境设计教育教学模式应适应国情在全球化背景下,中西方两种不同文化的差别被淡化,过分追逐西方设计,使我国的环境设计失去了本身的特色和文化底蕴。我国的环境设计专业教学应当采取“古为今用,洋为中用”“去粗求精,去伪求真”的态度,既要吸收西方国家的优势
5、,又要保留自身的特色。以往,我们将西方的一切都看作先进的、好的,从而确立了自己作为一个学习者的形象。然而,在当今知识社会的大背景下,国际上的环境设计与我国的设计教育已经站在同一个水平上。过去我们之所以能够从西方国家学到东西,是因为在 20 世纪,西方国家率先完成了工业化。如今,随着我国社会经济的快速发展,我们应当摒弃或者改变“赶超”的战略,充分利用我国传统文化优势来实现高校环境设计专业教育的创新。20 世纪初,以洪堡为首的德国人建立了新型高校,他们没有仿照别国的做法,而是根据环境设计传统,制定了环境设计教学理念和教育制度,这为近代高等教育的发展打下了良好的基础。(二)环境设计专业应用型人才培养
6、人类在不断追求美的同时,也在不断地进行着创作,从而不断激发活力,促进社会和经济的发展。艺术设计作为一种生161总第235期/2023/2/教学互动产力,其强大的动力是促进社会经济发展的重要因素。环境设计属于艺术设计专业,其发展离不开环境设计教育的支撑,它的发展要服务于社会经济,要与社会经济保持密切联系,要满足社会经济发展的需要。随着我国经济的快速发展,对环境设计专业的需求越来越大,而高校更是肩负着为社会提供高素质人才的重任。高校环境设计专业教学,必须坚持“以市场为导向”的教学理念,以满足社会经济发展的需要。在市场经济条件下,高校要确定环境设计教学的发展方向,确定环境设计专业的人才培养目标,对课
7、程进行优化,采用具有高度市场化的教育方式凸显人才培养的特色,注重促进学生综合素质的发展,让学生能够更快地对市场经济有更多的了解,从而更好地实现进行社会经济实践的价值。因此,对环境设计专业人才的培养提出了更高的要求:在对环境设计专业的理论和实践进行培养的同时,还需要对市场经济的含义有更深刻的理解,并且能够更好地理解环境设计与市场经济之间的关系。(三)环境设计专业创新型人才培养20 世纪以前,高校注重的是传道、授业和解惑。20 世纪末,美国哈佛高校率先提出了科研的理念,认为高校教育的革新应建立在科研的基础上。随着工业革命的到来,大规模制造产生,产品的种类越来越多,人们的需求也越来越多,这就给制造业
8、带来了更大的挑战。因此,高校环境设计教育需要回应市场,推动创新。21 世纪,因特网的大规模运用,使人们的接触更加紧密,使资讯的传播更加迅速,人们能够以最短的时间和最少的费用,获得最大的利益。今天,因特网的不断革新也给环境设计提出了更高质量的要求。目前高校培养的环境设计人才并不能满足环境设计企业的需要。教师是教育中最重要的一部分,教师的能力在很大程度上影响着学生的认识水平。企业中的岗位是多样化的,而高校中的专业是固定的,对于企业岗位所需要的人才,高校无法进行一对一的专业匹配。比如,三只松鼠的上线,对大量的传统线下产业造成了冲击。在这样的冲击下,传统的企业迫切需要转型。然而,目前社会上的转型人才太
9、少,而且人才要求的薪酬太高,导致大量的传统企业不能成功地向新型企业转型。要满足企业对人才的需求,高校起着至关重要的作用。如果学校培养出了社会迫切需要的大量人才来平衡市场需求,那么将会扭转很多企业的生存状况,也将为国家带来更高的 GDP,并且还会带动一系列社会链条的发展,因此,高校任重而道远。我国在不断走向工业化的过程中,也对人才培养方式提出了新的要求。在目前的素质教育实践过程中,要实现以市场需要为导向,构建现代教育理念体系,就要将重点放在培养高素质、创新型、复合型、多技能与市场紧密结合的人才上。加强多专业交叉协作,培育综合素质较高的综合型人才1。创新环境设计教学模式,培养学生创新能力。目前,环
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 环境设计 专业 实践 岗位 工作 能力 培养 对接 研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。