5G+AI赋能跨学科融合教...“中外设计史”中的应用研究_吴念姿.pdf
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1、104纺织报告|FANGZHI BAOGAO1 “中外设计史”课程教学现状与困境现代设计丰富多样、百花齐放,不同设计类别在各自的领域具有不同的创意方式,但都有一个共同的根源“中外设计史”,是所有艺术设计专业学生的启蒙课程。该课程是高等学校面向艺术设计专业一年级学生开设的第一门基础理论课程,旨在提高学生的中外艺术设计历史及理论方面的素养,提升其审美能力,使其掌握5G+AI赋能跨学科融合教学在“中外设计史”中的应用研究吴念姿1,陈 杨2,蒲蓓蕾3(1.广州华立学院,广东 广州 510000;2.广州华立科技职业学院,广东 广州 510000;3.深圳职业技术学院,广东 广州 518000)Rese
2、arch on the application of 5G+AI enabling interdisciplinary integrated teaching in“Chinese and Foreign Design History”Wu Nianzi1,Chen Yang2,Pu Beilei3(1.Guangzhou Huali University,Guangzhou 510000,China;2.Guangzhou Huali Science and Technology Vocational College,Guangzhou 510000,China;3.Shenzhen Pol
3、ytechnic,Guangzhou 518000,China)Abstract“Chinese and Foreign Design History”is an important theoretical enlightenment course for art design majors in colleges and universities.There are some problems in the traditional classroom teaching model,teaching methods and students learning interests of this
4、 kind of design history course that need to be solved urgently.The progress of 5G+artificial intelligence(AI)technology provides a new development opportunity for the course reform of“Chinese and Foreign Design History”.This paper interprets the performance characteristics of the interdisciplinary i
5、ntegration teaching model supported by 5G+AI from three perspectives,namely,the integration of virtudity and reality,human-computer collaboration and interdisciplinarity,and explores its application in five aspects,namely,teaching design,teaching means,teaching resources,teaching practice and teachi
6、ng evaluation,in combination with the characteristics of the“Chinese and Foreign Design History”course,and puts forward relevant suggestions according to the application effect,with a view to promoting the training of design talents.Key words 5G+AI;interdisciplinary integration;“Chinese and Foreign
7、Design History”;information-based teaching设计的演变和发展规律,借鉴其中有用的部分,为设计实操奠定坚实的基础1。在“中外设计史”课程教学中,笔者通过观察和访谈发现以往传统的课堂教学已经不能满足学生的学习需求。其一,“中外设计史”涵盖的内容非常广泛,且需要随行业变化、社会技术变革而不断更新,但因循守旧的教材阻碍了学生掌握新知识、接受新信息,难以与社会投稿日期:2023-04-02基金项目:广东省高等教育学会“十四五”规划2021年度高等教育研究课题“5G+AI赋能跨学科融合教学应用研究以 中外设计史 课程为例”(21GQN37);广东省本科高校教学质量与
8、教学改革工程建设项目“后疫情时代 元宇宙+下艺术设计专业教学模式优化策略研究”(粤教高函20234号);广州华立学院高等教育教学改革项目“后疫情时代 互联网+下艺术设计跨学科融合教学模式改革的研究”作者简介:吴念姿(1988),女,广东揭阳人,讲师,硕士;研究方向:艺术设计教育与信息化教学。摘要“中外设计史”是高等院校艺术设计专业一门重要的理论启蒙课程,此类设计史论课程在传统课堂的教学模式、教学方式和学生的学习兴趣等方面存在一些问题亟待解决,而5G+人工智能(AI)技术的进步为“中外设计史”课程改革提供了新的发展契机。文章从虚实融合、人机协同和学科交叉3个角度诠释了5G+AI支持下的跨学科融合
9、教学模式的表现特征,并结合“中外设计史”课程特点,探索了其在教学设计、教学手段、教学资源、教学实践以及教学评价5个方面的应用,根据应用效果提出相关建议,以期对设计人才的培养起到促进作用。关键词5G+AI;跨学科融合;“中外设计史”;信息化教学中图分类号:J110.9文献标志码:AEducation教育FANGZHI BAOGAO纺织报告|FANGZHI BAOGAO105吴念姿,等:5G+AI 赋能跨学科融合教学在“中外设计史”中的应用研究接轨;其二,艺术课程除了课堂教学之外,外出采风、调研也很有必要,但后疫情时代的特殊性限制了学生“走出去”感受艺术、体验设计的自由,学习效果大打折扣;其三,学
10、生思维活跃,渴望将所学知识运用于自身专业中,但由于课程结构等因素无法学以致用,造成“学”与“做”严重脱节。跨进5G时代,随着人工智能(Artificial Intelligence,AI)等信息技术的发展,在新冠感染疫情背景下,教育行业亟待打破传统的教学方法,寻求更加灵活有效的教学模式。2 5G+AI的发展为“中外设计史”跨学科融合教学提供新思路近年来,大量的跨学科教学研究表明,学科融合对促进学生能力发展有重要作用。工业和信息化部信息通信发展司司长谢存、教育部科学技术与信息化司司长雷朝滋谈“5G+智慧教育”应用试点时指出:“5G+智慧教育应用试点多数项目聚焦探索集成创新和多场景融合应用,课堂互
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